1、回忆鲁迅先生一、教材分析回忆鲁迅先生是部编语文教材七年级下册第一单元第三篇自读课文。本单元是人物传记单元，选择了在人类历史长河中出现的杰出人物，如邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权。他们都为人类的发展及社会的进步作出不可磨灭的贡献，这一单元就是要我们探寻他们的足迹，学习他们的精神。学习本单元，要求理清作者的写作思路，理解文章内容，透过细节描写，把握人物特征，理解人物特征，理解人物感情。萧红的这篇怀人散文大体上可以分为十四个片断，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的日常起居，会见朋友，与家人相处，工作习惯等。回忆鲁迅先生的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，甚至略显琐碎，但在读者眼前可以浮现出一个血肉丰
2、满、形神兼备的的鲁迅。二 说教学目标、重点、难点教学目标(1)速读课文，感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面； (2)学习本文通过细节描写表现人物性格的写作方法； (3)学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。教学重难点：通过细节描写，理解鲁迅先生丰富而细腻的感情世界。三 说教法学法默读、速读、圈点勾画、精讲点拨等方法。 备注：学生已初步掌握了基本的语文学习方法，如精读、略读、速读，加之七年级学生的自我表现欲较强。通过阅读联系上下文,密切联系生活实际,巧设问题,引发学生思考,积极推进自主、合作、探究教学。四 教学过程（一） 出示学习目标(1) 感受伟人鲁迅先生日常生活中平
3、易温和的一面； (2) 通过捕捉生活细节表现人物性格的写作方法； (3) 学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。（二） 预习检测1、字词 学生填写课时练第9页“自主学习”，对改。2、了解作者和写作背景 学生回答，教师补充。（三） 初读课文，整体感知。(1)速读课文 说说鲁迅给你留下的总体印象是什么？(2)作者主要写了鲁迅先生日常生活中的哪些方面的琐事？（ 四） 品味细节，合作探究。(1)从文中找出表现鲁迅个性、情趣、魅力、气质的细节描写并加以分析。(2)鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？备注：学生思考，小组讨论，教师巡视引导、点拨、解疑。（五）拓展：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。 五、板书设计
