1、第三单元周周清(一) 测试范围：第9、10课时间：40分钟满分：45分1. 默写。(10分)(1)求之不得，_。(诗经周南关雎 )(2)微君之躬，_？(诗经邶风式微 )(3)_，悠悠我思。(诗经郑风子衿 )(4)桃花源记中从环境的角度写桃花源之美的句子是：“_，_，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”(5)小石潭记中描写溪流曲折悠远的句子是：“_，_。”(6)诗经秦风蒹葭中描写深秋时节，诗人在岸边徘徊，所思的人儿却在水的那一边的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_。”(7)同是写送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达对友人离别的不舍与忧伤，而王勃则以“_，_”传达
2、出友情不因天各一方而疏远的洒脱。2. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是()(2分)A. 不足为外人道也东坡现右足B. 从小丘西行百二十步 从流飘荡C. 得其船 随其往D. 寻向所志 寻病终3. 下列句子中加点词古今义基本相同的一项是()(2分)A. 阡陌交通B. 率妻子邑人来此绝境C. 无论魏晋 D. 舟首尾长约八分有奇4. 下列加点词解释有误的一项是()(2分)A. 欣然规往(规：打算，计划)B. 后遂无问津者(津：地名，天津)C. 水尤清冽(尤：格外)D. 心乐之(乐：以为乐)5. 班级开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。(9分)(1)陶渊明，_(朝代)诗人，自
3、号“_”。他长于诗文辞赋，其文语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，是我国_派的代表人物之一。(3分)(2)语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。(4分)示例：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。专题学习内容：_专题学习任务：_(3)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。(2分)上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。下联：陶渊明_，_。(一)(9分)【甲】从小
4、丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自小石潭记)【乙】自渴西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行
5、，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 (节选自柳宗元石渠记)【注释】渴: 指袁家渴(一条小溪的名字)。箭: 小竹。庥: 同“休”，休息。6. 解释下列加点词。(2分)(1)潭中鱼可百许头可：_(2)日光下澈 澈：_(3)其岸势犬牙差互 犬牙：_(4)西南行 西南：_7. 将下列句子翻译成现代汉语。(3分)(1)佁然不动，俶尔远逝。(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(3)其流抵大石，伏出其下。8. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是()(2分)A. “从小丘西行
6、百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。B. “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D. 在石渠记一文中作者善于细致观察自然，善于抓住其特点，并且用贴切的语言来再现它。9. 【甲】【乙】两文中，作者所描绘的景物共同的特点是什么？反映了作者怎样的心情？(2分)(二)(11分)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便
7、舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自桃花源记)【乙】水益涩，曳舟不得进。陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥
8、望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。(节选自雪窦游志，有删改)【注释】涩：不通畅，指水浅，行船艰难。白蛇：喻指清澈而细长的水流。陇：同“垄”。牧竖：牧童。髹(xi)书：用赤黑色的漆写。10. 解释下列句中加点词。(2分)(1)便要还家要：_(2)阡陌交通 交通：_(3)曳舟不得进 曳：_(4)遂缘小溪 遂：_11. 将下列句子翻译成现代汉语。(2分)(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2)樵童牧竖相征逐。12. 下面各组
9、句子中加点词意思相同的一项是()(2分)A. 渔人甚异之 使内外异法也B. 便舍船 屋舍俨然C. 停数日，辞去 乃记之而去D. 不足为外人道也 策之不以其道13. 【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？(2分)14. 根据【甲】【乙】两文的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(3分)第三单元周周清(一)一、基础清(25分)1. (1)寤寐思服(2)胡为乎泥中(3)青青子佩(4)土地平旷屋舍俨然(5)斗折蛇行明灭可见(6)在水一方(7)海内存知己天涯若比邻(共10分，每空1分)2. C(2分)点拨：A. 值得/脚。B. 由、自/跟、随。C. 代词，他(的)。D. 寻找/随即，不久。3. D(2分
10、)点拨：A. 交错相通(古义)；运输事业(今义)。B. 妻子儿女(古义)；指男子的配偶(今义)。C. 不要说，更不必说(古义)；不论、不管(今义)。D. 船(古义、今义)。4. B(2分)点拨：津：渡口。5. (1)东晋五柳先生(山水)田园(共3分，每空1分)(2)渊明与菊花(1分)搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。(3分)(3)东篱采菊(1分)悠然见南山(1分)二、阅读清(20分)(一)(9分)6. (1)大约。(2)穿透。(3)像狗的牙齿那样。(4)向西南。(共2分，每小题0. 5分)7. (1)呆呆地在那里静止不动，忽然间
11、向远处游去。(1分)(2)向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(1分)(3)它的水流遇到一块大的石头，就从石头下面流过去。(1分)8. C(2分)点拨：还从侧面写出了潭水的清澈。9. 景物共同的特点：清幽。(1分)作者的心情：孤寂悲凉。(1分)【乙文参考译文】从袁家渴往西南走不到百步，就看见一条石渠。百姓在石渠上建了一座桥。有一眼泉水幽幽地流淌，它流淌时的声音时大时小。石渠的宽度有时是一尺，有时就有二尺，它的长度有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就从石头下面流过去。越过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着它。渠水又转弯往西流
12、，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多鱼。渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入袁家渴。石渠两侧全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并排坐在那里休息。风吹动树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡，看它已经安静下来，它被风吹动所发出的声音才在远处传播。(二)(11分)10. (1)同“邀”，邀请。(2)交错相通。(3)拖，拉。(4)于是，就。(共2分，每小题0. 5分)11. (1)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。(1分)(2)打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏。(1分)
13、12. C(2分)13. 【甲】文寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、百姓安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。(2分)14. 山阻水隔，很难进入。自然环境优美，田园风光如画。人们生活安宁和乐。(共3分，每条1分)【乙文参考译文】水更浅，行船更艰难，人拉着船也不能进入。在陆地上走了六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的僧人。过了两夜，我就沿着小溪，从山的东侧出来。蹚过溪水，这里四面被大山环绕，远望如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般！想要问问所经过的地方的名字，可是轿夫质朴土气，不太懂吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。翻过两道山岭，首先遇到一座面对着道路期的亭子，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
