1、模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映模块导航纵横通关模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映时段划分 时段特征 第一时段远古公元前 3世纪 东西方文明的起源人类社会进入文明时代，呈现出文明多样性的特点1中国属于大河文明：宗法社会下的家国一体；农耕经济发展是文明的基础；诸子百家从现实出发探讨如何治国理政。奠定了中国古代文明的基础2西方以希腊、罗马为代表的海洋文明：商品经济及海外贸易、公民意识、法制观念、人文主义等。是西方文明的源头 模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映时段划分 时段特征 第二时段公元前 3世纪1
2、4世纪 中国农耕文明的发展繁荣与西方黎明前的黑暗自西罗马帝国灭亡后，东西方文明呈现不同的发展趋势1从秦汉到宋元，封建文明持续发展；专制主义中央集权制度与小农经济、儒家思想相互交融，成为一个共生共存的整体2西方文明在罗马帝国统治后期走向衰落，在 476 年西罗马帝国灭亡后，欧洲进入天主教会黑暗的统治时期。但黑暗之中孕育着曙光，即资本主义生产关系及思想解放运动的孕育 模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映时段划分 时段特征 第三时段14 世纪19世纪 西方资本主义的兴起与中国封建文明的危机14 世纪以后，中西方文明的发展呈现逆转的趋势，东方逐渐衰落，西方引领历史发展的潮
3、流1中国明清时期：封建经济继续发展，在经济总量上仍占优势地位；但君主专制发展到顶峰，闭关锁国等阻碍了经济转型，最终逐渐落后于世界潮流2西方：资本主义兴起，政治逐渐民主化、经济商品化和工业化、科技及思想文化蓬勃发展，西方的崛起成为历史发展的必然 模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映第1讲 中华文明的奠基与发展先秦、秦汉栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映总述先秦(远古至
4、公元前 221 年)是中华文明的奠基时期；秦汉(公元前 221 年公元 220 年)是中国历史上第一个封建大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期政治从分封制、宗法制到专制主义中央集权制度，一方面中央对地方的控制逐渐加强；另一方面官僚体制取代贵族制度，专制皇权逐渐形成。权力高度集中的政治体制奠定了古代中国政治制度的基础 栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映经济农耕经济是中国古代经济的主体。随着社会生产力的发展，男耕女织的小农经济成为古代中国经济的基本形态；土地制度由井田制向土地私有制转化。在农业发展的基础上，手工
5、业、商业也得到了很大发展 思想文化思想上经历了从“百家争鸣”到儒学独尊的演变，奠定了中国传统文化的基础；文学艺术的发展具有鲜明的时代特色，文学体裁多样；具有东方特色的实用科学是科学技术发展的特点栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映一、政治上从贵族政治到官僚政治1西周的政治制度(1)分封制：西周实行王位世袭制和以王族为主体的分封制，周王成为“_”；春秋战国时期，诸侯割据混战，分封制走向崩溃，郡县制出现。天下共主栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文
6、明的交相辉映(2)宗法制：为解决贵族之间在权力等方面的继承问题，西周实行宗法制，宗法制以血缘为纽带，以_为核心，形成“家国一体”的政治结构。春秋战国时期，宗法制崩溃，官僚政治逐渐取代贵族政治。2秦汉中央集权制度(1)秦朝：公元前 221 年，秦王嬴政统一中国，确立了皇权至上的_；中央设立三公九卿制；地方推行郡县制，官僚政治取代贵族政治，奠定了我国两千多年政治制度的基本框架。嫡长子继承制皇帝制度栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映(2)汉朝：汉承秦制并有所发展。西汉初年实行郡国并行制，王国威胁中央。汉武帝时期，颁布
7、“推恩令”，设置刺史，监察地方；形成_，过于集权导致东汉时期宦官外戚专权，政局长期动荡。3选官制度：先秦实行世卿世禄制；战国、秦、汉初实行军功爵位制；汉武帝以后实行察举制。中外朝制度栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映 商鞅变法历史上重大改革回眸1背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。2内容(1)经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。(2)政治上：奖励军功，普遍推行县制，颁布法律，建立户籍制度，实行连坐制度。(3)思想上：“燔诗书而明法令”。栏目导引重点探究考能提升
8、专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映3影响和评价：商鞅变法是战国时期最彻底的一次改革，秦国实现了富国强兵，为统一六国奠定了基础。千古一帝秦始皇中外历史人物评说1主要活动与贡献(1)兼并六国：秦王嬴政广泛吸引各国贤士，采取先弱后强等方略。至公元前 221 年，先后灭掉六国。(2)巩固统一的措施 建立中央集权的制度，中央设立丞相、太尉、御史大夫。在地方推行郡县制。南服百越，北击匈奴，修筑长城。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映统一文字与度量衡，焚书坑儒。2历
9、史评价(1)功：实现了国家统一，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望。(2)过：兴建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映二、经济上从粗放经营到精耕细作1农业(1)生产工具：春秋战国之前，石器和木器是我国农业的主要生产工具，刀耕火种；春秋战国时期，铁犁牛耕的使用标志着我国进入“铁器时代”；汉朝以后，_的生产模式继续发展。(2)经营方式：中国古代经历了从集体劳作到个体农耕的发展过程。春秋战国时期，开始出现以一家一户为单位、_、自给自足的小农
10、经济。精耕细作男耕女织栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映(3)土地制度：原始社会，土地属于氏族公社所有；商周实行土地国有的井田制；春秋战国时期_形成，成为土地兼并现象的根源。(4)租佃关系：战国时期产生，汉代以后渐趋普遍。2手工业(1)夏商周时期：我国的“青铜时代”，商周时期青铜器的铸造进入繁荣时期。封建土地私有制栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映(2)春秋战国时期：冶铁业开始出现，官营、民营和家庭手工业三种形态并存。(3)汉代
11、：开始用煤作为冶铁燃料；西汉丝绸远销欧洲；东汉烧制出成熟的青瓷；东汉杜诗发明了_，用于鼓风冶铁。3商业(1)原始社会末期：以物易物的原始商业产生。(2)商朝：产生职业商人和最早的货币。(3)周朝：实行“_”政策，工商业被官府垄断。水排工商食官栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映(4)春秋战国时期：私商成为商人的主体；黄金、白银开始用为货币；都会兴起；官府控制商业的局面被打破。(5)秦汉时期：秦统一货币；汉代专供贸易的“市”出现，开通海陆丝绸之路。4经济政策重农抑商(1)战国时期，商鞅变法提出了_的政策。(2)秦汉
12、统治者都执行重农抑商政策，商人地位低下，阻碍了商业的发展。重农抑商栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映三、文化上从百家争鸣到独尊儒术和科技文化的发展1思想(1)_：春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，奠定了中国传统文化的基础。(2)独尊儒术：汉武帝接受董仲舒“_”的建议，从此，儒家思想成为中国传统文化的主流。百家争鸣罢黜百家，独尊儒术栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2科技文化(1)科技：西汉造纸术发明，东汉蔡伦改进造纸术。(2)汉
13、字：商代汉字已形成完整体系，甲骨文是中国已知最早的成熟文字。(3)文学：春秋时期的诗经是中国现实主义文学的源头，战国时期的离骚是中国浪漫主义文学的源头，汉赋是中国贵族文学的代表。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映儒家文化创始人孔子中外历史人物评说1主要贡献(1)政治思想 仁：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。礼：“克己复礼”“正名”。中庸：用其协调“仁”与“礼”的关系。(2)教育思想：“有教无类”；因材施教；启发式教学。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一
14、 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2历史评价(1)对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。(2)对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映高频考点一 政治上，从周代“天下共主”到秦汉中央集权的形成考题印证1(2017高考全国卷，T24)周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌(今河南淇县)；封周公长子伯禽于鲁，都奄(今山东曲阜)；封召公奭于燕，都蓟(今北京)。分封()A推动了文化的交流与文化认同B强化了君
15、主专制权力C实现了王室对地方的直接控制D确立了贵族世袭特权栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 A。根据材料“河南”“山东”“北京”并结合所学知识可知，周王分封王族成员，使得王畿以外的广大地区有了共同的文化底蕴，这有利于文化的交流与文化认同的形成，故A 项正确。周不存在君主专制，B 项错误，排除；C 项错在“直接控制”，排除；材料并未体现“世袭特权”，D 项与材料主旨不符。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2017高考
16、全国卷，T25)皇帝纪年公元纪年郡级政区 汉高帝十二年前 195 年15 郡汉文帝十六年前 164 年24 郡汉景帝中六年前 144 年68 郡、国汉武帝元封五年前 106 年108 郡、国上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知()A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B中央行政体制进行了调整C朝廷解决边患的条件更加成熟D王国控制的区域日益扩大栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。本题考查西汉中央集权的发展的影响。观察表格，可知从汉初到汉武帝时期，中央直接控制的郡的数量不断增多，说明了西汉中央集权逐步
17、加强，从而为西汉解决匈奴威胁等边患问题提供了重要的前提，故选 C 项。从汉景帝平定“七国之乱”后的举措到汉武帝的“推恩令”，王国势力逐步弱小，王国问题逐步解决，故谈不上王国控制的封地越来越大，更谈不上朝廷与王国的矛盾趋于激化，故 A、D 两项错误；B项说法与题干材料不符，排除。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映3(2016高考全国卷，T27)福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多，这说明乾隆年间()A族谱编修顺应了移民的需求B大陆移民已在台湾安居繁衍C内地宗族开始
18、整体迁移台湾D两岸居民正常往来受到阻碍栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 B。族谱编修是中华民族的传统民俗，而非乾隆年间的特殊现象，A 项排除。B 项正确，当时大量的大陆移民已在台湾安居繁衍，因此他们纷纷将祖先的牌位请回台湾，以便于拜祭；C 项材料无从体现且说法过于绝对；D 项不符合材料信息。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映4(2016高考全国卷，T25)东汉王充在论衡中说：“萧何入秦，收拾文书(国家档案文献)，汉所以
19、能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初()A实行了崇尚儒家的政策B继承了秦朝的基本制度C未能充分发挥文书功能D官吏熟知秦朝典章制度栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 B。西汉初期崇尚黄老“无为而治”的思想，A 项错误；C 项与材料信息“文书之力也”不符；由材料萧何收拾秦的文书不能得出汉初官吏都熟知秦朝典章制度的结论，D 项错误；材料体现了汉承秦制的内容，B 项符合题意。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西
20、方海洋文明的交相辉映深化拓展1早期政治制度与专制主义中央集权制度的关系(1)早期政治制度的建立和发展为秦朝中央集权制度的建立奠定了基础，具体包括：中国早期的“公共权力”到周朝的“天下共主”再到秦朝的“个人独裁专权”趋势。商朝的“内外服制度”到西周的“分封制”再到秦朝的“中央集权制度”。商朝的“垄断神权以强化王权”到西周的“礼乐制度”再到秦朝“焚书坑儒”为代表的思想控制。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映(2)秦朝的专制主义中央集权制度是在吸收前朝制度精华的基础上创立的，发展完善了前代制度，体现了中国古代政治制度
21、的继承与创新。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2秦汉政治制度的演进与创新中央体制地方体制选官体制 西周家国一体，最高执政集团尚未实现权力高度集中内外服制度和分封制；地方具有较强独立性世卿世禄制；中央官员的职权分工不明确 秦朝首次建立君主集权于上、行政体制分权于下的体制创立郡县制，用封建官僚政治取代贵族政治推行军功制度；秦朝以吏为师 栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映中央体制地方体制选官体制 西汉首创在正式行政体制之外另设机构，
22、以达到分权的目的由郡国并行到推恩令；专业的文官构成统治机构的主体首创察举制，有利于人才选拔，但也存在一定问题栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映对点演练1(2017湖南长郡中学模拟)春秋时期，文武不分家。封君们平时担任民政长官，战时充任军队统帅。而战国时期军队就多由职业军官统率，名将如白起、李牧、赵奢，都专职打仗而不问政治，造成这种现象的最主要原因是()A职业军队取代了兵农合一的民兵B军事指挥学发展到专业化水平C分封制的崩溃和郡县制的兴起D儒家的教育忽视军事栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块
23、一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。A 项在材料中无法体现，故错误；此时军事指挥学与行政长官和军事长官相分离无直接关联，故 B 项错误；分封制崩溃后封君的统治力量削弱，取而代之的是直接听命于中央的郡县制，职业军官服务于中央，故 C 项正确；材料未提及儒家军事思想，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2017濮阳三模)刘邦率兵在外，屡屡遣使留守后方的丞相萧何。萧何不解其意，部属回答说：“为君计，莫若遗君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上必益信君。”这反映了当时(
24、)A丞相职权范围宽B皇权对相权实行监督C君主权力受到制约D皇权对相权严加防范栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 D。材料未体现丞相职权范围宽，故 A 项错误；对相权的监督并不是皇帝来行使的，而是由御史大夫来行使，故B 项错误；材料没有体现君权受到制约，故 C 项错误；根据“屡屡遣使”“遗君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所”可知刘邦对后方的丞相不放心，通过将萧何的亲属送到军营刘邦身边才可使刘邦放心，这反映了皇权对相权的防范，故 D 项正确。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的
25、演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映高频考点二 文化上，儒家思想的传承与完善考题印证(2016高考全国卷，T24)孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊尚书等五部书为经典，记录孔子言论的论语却不在“五经”之中。对此合理的解释是()A“五经”为阐发孔子儒学思想而作B汉代儒学背离了孔子的儒学思想C儒学思想植根于久远的历史传统D儒学传统由于秦始皇焚书而断绝栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。汉代崇尚儒学，而记录孔子言论的论语却不在“五经”之中，这说明儒学注重历史传统，并不迷信孔子个人，“五经”也不
26、是为阐发孔子儒学思想而作的，故 C 项正确，A 项错误。汉代儒学并没有背离孔子的儒学思想，而是强调寻根溯源，B 项错误。儒学并没有因秦始皇焚书而断绝，它于西汉时重新兴起，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映深化拓展1诸子百家思想的现实价值(1)儒家的“仁政”“有教无类”等思想具有和谐意识，对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用，对今天倡导的人本理念具有借鉴意义；孔子等人的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。(2)道家的“无为”思想主张顺应自然，对于增强环保意识，促进社会的可
27、持续发展具有现实价值；道家思想构成了中国传统思想的哲学基础。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映(3)法家的法治、变革思想对于当今中国的法治建设具有借鉴意义；法家的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。(4)墨家的“兼爱”“非攻”“尚贤”思想成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2汉代儒家思想对先秦儒家思想的继承和发展(1)由纯粹的思想发展成统治工具：即由开创之初的
28、思想学术的研究，经过董仲舒的发展，成为统治阶级的思想工具。(2)由“民本”发展成“君本”：即由“以人为本”发展成“以君为本”，讨论的核心问题逐渐转向君主的政治统治。由批判君主暴政宣扬仁政，逐渐转向承认现存的统治秩序。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映对点演练1(2017华中师大新高考联盟高三质检)老子的“无为”思想强调“少私寡欲”，要求统治者减损欲望，放下贪欲。孔子也把“食无求饱，居无求安”作为对君主的要求。这种现象()A反映春秋战国时期个人私欲膨胀B都是商品经济发展的结果C体现先秦儒道思想存在一定联系D直接导
29、致了贵族社会逐步瓦解栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。材料中老子“少私寡欲”与孔子“食无求饱，居无求安”是对君主的要求，不能反映春秋战国时期个人私欲膨胀的现象，故 A 项错误；要求统治者控制欲望与商品经济发展无关，故 B 项错误；老子与孔子思想均要求君主控制欲望，说明先秦儒道思想存在一定联系，故 C 项正确；老子与孔子要求统治者控制欲望不会直接导致贵族社会的瓦解，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2
30、(2017新课标全国卷高考模拟)孝经中记载：曾参问孝，孔子回答，“故当不义，则子不可以不争于父”。汉董仲舒提出了“父为子纲”的教条。这一变化反映了()A原始儒家思想漠视伦理B儒家伦理观念得到强化C儒学独尊地位已经确立D汉代家庭关系日趋紧张栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 B。三纲五常的提出适应了汉代加强中央集权和君主专制的需要，并非意味着原始儒家思想漠视伦理，故 A 项错误；根据题意，从孔子“故当不义，则子不可以不争于父”到汉代董仲舒“父为子纲”可知儒家伦理观念得到强化，故 B项正确；材料与儒家的独尊
31、地位无关，故 C 项错误；汉代的三纲五常是为加强君主专制而提出的人际关系标准，并非是汉代家庭关系日趋紧张，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映盲点一 汉代地主经营地产的组织方式考题印证(2016高考全国卷，T25)如图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时()栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 D。由图片内容可知，这一块地上有 6 人在劳作，其中 4 人翻地，后面跟着 2 人播种，这反映了集体劳作的情
32、形。汉代土地兼并加剧，贫富差距不断扩大，庄园经济在此基础上建立起来，因而出现了图片中的情形，故 D 项正确。其他选项均不符合图片内容，排除。A个体农户的生产劳作状态B精耕细作农业的不断发展C土地公有制下的集体劳作D大地主田庄上的生产情形栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映知识补缺古代中国庄园经济1土地来源：主要是由商人、豪强地主、官僚等用威胁、欺骗、敲诈、权威、买卖、强占等各种手段，兼并农民的土地，形成大土地私有制。2经济形态：是典型的自给自足经济，庄园主可以根据自己的生活需要，布置庄园，使耕种与纺织等手工业结合
33、，把庄园建成一个独立而封闭的世界。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映3剥削方式：庄园除有一部分奴仆劳动外，大多由徒附、宾客、族人通过租佃的方式来耕作，他们一般向庄园主交纳实物地租。除实物地租外，他们也须无偿地为庄园主服一些劳役，如砍伐林木、看家护院、充当“部曲”等。4管理形式：庄园主对依附农民行使的是一种以族权为表现形式的政治权力，没有司法管辖权，唐代以后庄园主对庄园劳动者的人身控制进一步削弱。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映
34、对点演练1(2017河南部分重点高中高三联考)下表是根据东汉四民月令统计的田庄内商业贸易(部分月份)状况。材料可以说明东汉()二月可粜粟、黍、大小豆、麻、麦子，收新碳 三月可粜粟，买布 四月可粜穰及大麦，收敝絮 五月可粜大小豆、胡麻，籴大小麦，收敝絮及布帛A土地兼并现象盛行B地方经济独立性强C田庄自给自足特征D商品经济迅速发展栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。四民月令统计的田庄内商业贸易(部分月份)状况，没有涉及土地兼并，故 A 项错误；表格中也没有涉及地方经济，故 B 项错误；从表格中可以看出东
35、汉田庄进行各类粮食及农副产品买卖的情况，地主田庄的多种经营，保证了各类生活资料基本上都可以自给自足，不需要依赖外界供应，故 C 项正确；材料说的是地主田庄的多种经营，自给自足特征，商品经济迅速发展不合题意，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2017潍坊二模)东汉前期，豪强地主田庄的规模都十分巨大，劳动者多为投身于田庄寻求庇护的农民，还有不少是庄主的同姓同宗，他们与庄主形成强烈的人身依附关系。这体现出当时的田庄()A土地归封建国家所有B存在着分裂割据的隐患C能够与朝廷分庭抗礼D呈现出自给自足的
36、特点栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 B。材料中没有提及田庄土地归谁所有的问题，故 A项错误；据材料可知当时的田庄存在着分裂割据的隐患，故 B项正确；当时的田庄存在着分裂割据的隐患，但还没有达到能够与朝廷分庭抗礼的程度，故 C 项错误；东汉田庄有自给自足的特点，但与材料无关，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映盲点二 汉代官僚体制特点考题印证1(2015高考全国卷，T25)两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例
37、封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是()A皇帝依靠外戚抑制相权B“家天下”观念根深蒂固C母族亲属关系受到重视D刘氏同姓诸侯王势力强大栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。材料中说两汉时期皇帝的舅舅、外祖父按例封侯，若皇帝年幼，执政大臣也从他们中选择，反映了母族亲属(外戚)在两汉时期的地位极高，另外皇帝年幼，很容易被外戚控制，导致汉代经常出现外戚干政，故选 C 项。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块
38、一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2015高考全国卷，T25)汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()A地方吏治是国家安定的重要因素B中央集权与地方分权之间的矛盾C汉代地方行政制度为后代所沿用D历代帝王将汉宣帝作为治国榜样栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 A。地方服从中央，中央对地方进行垂直管理是君主专制中央集权制度的重要内容。材料体现了汉宣帝高度重视郡太守的作用，而郡太守是地方的最高行政长官，所以 A 项正
39、确；材料强调的是郡太守在国家治理中的作用，没有提及中央和地方之间的矛盾，故排除 B 项；材料强调的是汉宣帝的观念而非汉代地方行政制度对后世的影响，故排除 C 项；D 项内容在材料中未提及。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映知识补缺汉代政治的特点“汉承秦制”，汉代基本继承了秦代的政治制度，但是，也有自己独特一面，形成了一些独特的政治制度或者政治环境。1布衣将相：是指西汉开国诸臣授官将相的，绝大多数“起自布衣”，这些人大都没有贵族头衔，称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认，也是削弱贵族势力的必然产物。
40、栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2重视母族亲属关系：汉代皇室的母族势力受到了充分的重视，西汉出现了吕后暴政和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局面，这些都是母族势力强大的表现。3儒士受到重用：汉初，重视黄老之学，但是，并不排挤儒学。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒士受到了重用，几乎垄断了汉代官僚体系。4地方势力强大：汉初，王国是中央集权的主要威胁。王国问题解决后，豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量，最终导致了东汉的灭亡和三国两晋南北朝的分裂局面。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一
41、 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映对点演练1(2017江西重点中学高三联考)汉代皇帝秘书处有六尚：尚衣、尚事、尚冠、尚席、尚浴、尚书；宰相秘书处有东曹、西曹、户曹、法曹、尉曹、兵曹、金曹、仓曹等十三曹。由此可见()A汉代中央官僚体制成熟B秦汉以后皇权专制趋势C相权已凌驾于皇权之上D当时国家事权在宰相府栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 D。中央官僚体制的成熟是在隋唐时期，故 A 项错误；材料仅表明了汉代的皇帝和宰相秘书处设置情况，无法推测出秦汉以后皇权专制趋势的发展，故 B 项
42、错误；相权凌驾于皇权之上不符合史实，故 C 项错误。根据材料“宰相秘书处有东曹、西曹、户曹、法曹、尉曹、兵曹、金曹、仓曹等十三曹”可以看出当时汉朝的主要职能部门大部分都是在宰相秘书处之内，故 D 项正确。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2017天津河西区高三质检)“太子年幼继位，年轻的太后临朝，不得不重用她娘家父兄来协助处理政事，外戚骄横擅权，无视幼主。及至皇帝成年，结纳在自己身边的心腹宦官，发动政变，除掉外戚。皇帝亲政后，自然重用夺权有功的宦官，于是又演成宦官专权的局面。这种外戚、宦官的交替专权，成为东
43、汉后期封建政权的一个特点。”这种现象的根源是()A外戚、宦官权力过大 B君主的权力受到制约C君权至上的结果D中央集权所致栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。外戚、宦官权力过大是材料的表象，不是根源，故 A 项错误；虽有外戚、宦官专权，但他们的权力并不是来自于制度和职位，而是来自皇帝的支持和信任，是皇权的延伸，君主的权力并没有受到制约，故 B 项错误；外戚和宦官是皇帝的亲信，之所以能交替专权，关键在于他们代表的是皇帝的权威，是君权至上的结果，故 C 项正确；材料不涉及中央与地方的关系，故 D 项错误。
44、栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映盲点三 从“国学热”看弘扬中国传统文化考题印证1(2016高考全国卷，T24)周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时()A创造了一种全新的文字体系B形成了重视历史传承的风尚C宗法制度受到了严重的挑战D青铜器的功用发生重大改变栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 B。商周时期的铭文并不属于全新的文字体系
45、，A 项错误；材料中没有关于青铜器功用的信息，D 项错误；由铭文的内容“记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用”可知，材料体现的是重视家族传统的继承，C 项错误，B 项正确。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2015高考全国卷，T24)古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者()A不能适应现实政治 B反对进行社会变革C理想化的政治诉求D以复古为政治目标栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与
46、西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。据题干“称颂夏、商、周三代之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明”信息，可知儒学家要求统治者像古代圣贤一样以完美的道德治国，体现的是一种理想化的政治诉求，故选 C 项。儒学是中国古代主流文化，是符合现实政治需要的正统思想，故 A 项错误；材料中体现不出儒学家反对社会变革，故 B 项错误；儒者称颂“三代”之美，希望君主像尧、舜一样圣明，是希望统治者实现仁政、德治，实现儒学的治国理念，不是希望恢复先代的政治制度，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映知识补缺中国传统文化的
47、内容1以政治思想文化为主体的中国传统文化，如儒家的“仁政”“德治”思想、道家的“无为而治”、墨家的“兼爱”“尚贤”、法家的“法治”等各家的政治思想。2儒家伦理道德文化，其中“仁”是儒家伦理思想的核心。3丰富多彩的民俗文化，如人生礼仪、传统节日、衣食住行习俗、民间信仰等。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映4中国传统文化蕴含了中华民族精神，主要体现在以人为本的人道主义精神；团结统一、爱好和平的和谐意识；忧患意识和爱国主义思想；与时倶进、自强不息、变革的思想；浩然正气的正道之行和道德情操；有容乃大的开放意识和博大的胸
48、怀；天下为公、大同小康的社会理想；天人合一、自然与社会统一性、整体性的思想；仁爱宽恕、厚德载物的精神；崇尚气节的人格修养；敦厚守信、忠于职守的诚实态度；国家利益至上的价值观念；舍生取义，勇于牺牲的英雄精神；尊老爱幼，孝敬父母的孝道传统；勤俭节约等。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映对点演练1(2017德阳高三二诊)司马迁编著史记时，以黄帝作为中国历史的开篇。此后，历代统治者均祭祀黄帝，即使少数民族入主中原也要假托黄帝以明正朔。这些做法有助于()A纪传体例的推广B君主权威的神化C宗法观念的强化D华夏文化的传承栏目
49、导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 D。题干中并未提到史记的体例问题，故 A 项错误；题干中并未提到君主权威的问题，故 B 项错误；题干中“以黄帝作为中国历史的开篇”并未体现出宗法观念，故 C项错误；根据题干中“即使少数民族入主中原也要假托黄帝以明正朔”可知黄帝被奉为中华各民族的共同祖先，这种做法有助于华夏文化的传承，故 D 项正确。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2017西安质检)西周时，周天子经常将刻有铭文的青铜器
50、分发给各地诸侯。这样，周人使用的文字首先传播到了周的各诸侯国，不久便传到了楚或吴、越之地。这说明西周()A实现了中央对地方的垂直管辖B天子与诸侯的臣属关系明确C为华夏文化的形成奠定了基础D各民族的文化交流比较频繁栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。分封制下，地方有较大独立性，故 A 项错误；材料不涉及天子与诸侯的臣属关系，而是文化的传播问题，故B 项错误；根据材料“周人使用的文字首先传播到了周的各诸侯国，不久便传到了楚或吴、越之地”，体现了共同文化的形成，故 C 项正确；材料不涉及民族间的问题，故
51、D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映视点 春秋战国时期的社会转型考题印证1(2017高考全国卷，T24)如图为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了()栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映A区域位置影响商贸发展B争霸战争促进经济交往C交通条件决定地方经济状况D城市规模扩大推动商业繁荣解析：选 A。由材料可知，范蠡和子贡的经商区域都涉及了曹，说明曹地商业地理位置优越，体现了区域位
52、置对商贸发展的影响，A 项正确。材料信息不能说明两人经商致富是由争霸战争推动的，排除 B 项；材料信息仅反映了两人经商致富，并没有体现地方经济状况，排除 C 项；材料信息未体现城市规模与商业繁荣的关系，D 项不符合题意。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2017高考全国卷，T25)史记记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时()A义利观发生根本改变B朝廷注重提高工商业者地位C经济得到恢复和发展D地方豪强势力
53、控制了郡县栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。材料中从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人通过自己的努力和智慧而致富，说明了整个社会经济的发展，故 C 正确。材料没有体现义利观的变化，排除 A；西汉政府实行重农抑商政策，歧视商人，B 错误；“地方豪强势力”在材料中没有体现，D 错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映3(2015高考全国卷，T24)吕氏春秋上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活
54、九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加()A促进了个体小农经济的形成B抑制了手工业和商业的发展C导致畜力与铁制农具的使用D阻碍了大土地所有制的成长栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 A。战国时期的农民，拥有一定的土地，生产主要是为了满足自家的基本生活需要和交纳赋税。在有限的土地上，农民会努力改进耕作技术，以提高土地利用率，增加农作物的产量。农业收益的增加，会进一步刺激农民的生产积极性，从而促进以家庭为单位的个体小农经济的形成，故 A 项正确；农业的发展为手工业和商业的发展提供了条件
55、，B 项说法错误，排除；畜力与铁制农具的使用是农业收益增加的原因之一，故排除 C 项；战国时期，封建土地私有制确立，大土地所有者通过多种形式尤其是土地兼并，来不断扩大地产，故排除 D项。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映4(2013高考全国卷，T24)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A经济发展是分封制度得以维系的关键B分封制中的等级规定凸显了君主集权C秦国率先消除分
56、封体制走向集权统治D东方六国仍严格遵行西周的分封制度栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 C。战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别，而东方六国地区君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显，这体现了秦国已经走向集权，C 项正确。A 项是对题干材料的错误解读；B 项表述本身错误，分封制下君主权力有限；D 项表述本身错误，春秋时期分封制就已经遭到破坏。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映模块整合全面认识春秋战国时期
57、的社会转型1经济转型封建土地私有制确立由于铁犁牛耕出现，封建土地私有制逐渐确立，井田制瓦解，小农经济逐渐成为中国古代社会农业生产的基本模式。纺织业、冶铁业等成为手工业的主要部门，私商成为社会的一大群体，商业兴盛，但受重农抑商政策限制。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2政治转型封建制度确立出现了春秋争霸和战国兼并战争，各国纷纷变法图强。分封制遭到严重破坏，郡县制出现，形成中央集权的雏形；国家由分裂走向统一；由奴隶制贵族政治走向封建官僚政治。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明
58、的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映3思想转型百家争鸣(1)形成时间：百家争鸣的局面形成于春秋战国时期，是中国历史上第一次思想解放运动，形成了中国传统文化。(2)代表人物：道家学派的老子和庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子；法家学派的商鞅和韩非子。(3)影响：儒家学说孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了 2 000 多年传统思想的哲学基础；法家学说变革精神成为历代进步政治家改革图强的理论武器；它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映
59、对点演练1(2017河南百校联盟高三质检)战国时期，燕昭王招揽人才，建黄金台，尊郭槐为“师”，结果苏秦、邹衍、屈景等士纷至沓来，振兴了残破的国家。由此可见，战国时期()A社会转型加速B血缘政治受到冲击C改革变法兴起D士人势力掌控政权栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 B。材料仅涉及战国时期用人制度，并未涉及社会转型，故 A 项错误；根据材料“燕昭王招揽人才”“振兴了残破的国家”，可知这一制度对周代贵族政治造成了冲击，故 B项正确；材料仅体现了燕昭王招揽了大量人才，振兴了国家，并未涉及变法，故 C 项错误
60、；从材料信息无法得出“士人势力掌控政权”的结论，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映2(2017宝鸡高三质检)西周时期，同宗兄弟或共居共财、或异居共财。春秋战国时期，财产个体私有的小家庭崛起，社会风气更多体现出一种自我的意识和家庭的观念。这表明春秋战国时期()A农业生产耕作方式发生转变B家长制受到挑战C公民意识增强D中央集权的削弱栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映解析：选 A。题目中显示了“财产个体私有的小家庭崛起”，表明个体的小农经济兴起，男耕女织的个体家庭成为生产单位，故 A 项正确；“自我的意识和家庭的观念”不是说家长制受到了挑战，故 B 项错误；题目中是说个体小农经济，不是说公民意识增强，故 C 项错误；题目中没有提到中央集权的削弱，故 D 项错误。栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映专题强化训练(一)栏目导引重点探究考能提升专题强化训练体系构建通史重组模块一 中外古代文明的演进古代中国农业文明与西方海洋文明的交相辉映本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
