1、串、并联电路中电流的规律学习目标知识与技能 1. 探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能 2. 熟练电流表的使用过程与方法会使用电流表测电流，提高学生的动脑动手能力。情感态度价值观科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法教材分析重难点重点正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。难点归纳总结出串联电路、并联电路中电流教学设想教法三主互位教学法学法小组合作探究法教具电流表 多媒体课堂设计一、 目标展示1. 探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能 2. 熟练电流表的使用。二、 .预习检测1、把电路元件_连接起来的电路，叫做串联电路在串联电路中，通过一个元
2、件的电流的同时_。 2、把电路元件_连接起来的电路，叫做并联电路在并联电路中，干路的电流在_分开，分别过_的元件即_跟电源能够成独立的电流通路。 3、如图所示的电路中，电流表的示数是通过_的电流，电流表的示数是通过_的电流。从电流表、的示数，可知通过电池的电流是_A。 三、 质疑探究串联电路中各处的电流的关系。1.在“探究串并联电路中电流的规律”的实验中：（1）在连接电路中，开关应该是 的;闭合开关后，电流表的指针向“0”刻度的左边偏转，这是因为： 。 （2）闭合开关后，电流表的指针偏转到右边没刻度处，这是因为： 。2.如图所示，当开关闭合后电流表A1的示数为0.3A，通过灯L1的电流为 A，
3、电流表A2的示数为 A。 四、 精讲点拨并联电路的干路和支路电流间的关系。1.如图所示的电路中，电流表A1、A2、A3的示数分别是I1、I2和I3，分析数据可得出两条结论：（1)并联电路的干路电流 各支路电流之和，用符号表示它们的关系为 。 （2） 电路中电流处处相等，用符号表示它们的关系为 。2. L1与L2并联，已知通过L1的电流为0.2A，通过L2的电流为0.3A，则通过干路的电流为 A。五、 当堂检测1、如图，分别测出A、B、C三点的电流，则之间的关系是_。 2、如图，的示数是0.5A，的示数是0.2A，则的示数是_。3、如图所示的电路中，若开关S闭合，灯、均不亮，某同学用一根导线去查找电路故障，当他用导线边接两端时，两灯仍不亮；当导线连接两端时，亮、不亮由此可以判断（ ）。 A灯断路 B灯断路 C灯短路 D灯短路 六、作业布置课后题2,3题预习电压板书设计五、探究串、并联电路中电流的规律一、科学探究活动的一般环节二、实验电路图三、实验结论：串联电路中各处电流相等并联电路中干路电流与各支路电流和相等教学反思2
