1、高考资源网（） 您身边的高考专家曲阳一中20202021学年第一学期高一年级10月考试语文试题总分:120分 考试时间:120分钟一、现代文阅读（15分）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。古董商马爷余显斌马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷，喊着喊着，马爷的名声，也就传了一条街，继而传遍整个鹭岛。马爷不是鹭岛人，是从台湾来的。马爷开着一处古董铺子，在桥的另一边，一片绿色掩映着，木门搓了核桃油，上了生漆，红润润的，一片古朴雅致。马爷的生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等
2、着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”两字，告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了儿子见了埋怨说：“爸，你咋告诉他实情啊？”马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？”儿子不说话了，气呼呼的，将不满写了个满脸。马爷告诉他：“人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿。”马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假
3、，什么朝代，一清二楚，很少有错。就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，一边随意地啜着，一边谈天说地，叙说古玩典故，哈哈大笑，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出一把折扇，刷的一声打开，檀香扇骨，白绢扇面，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如带，随风摇曳。几朵兰花，淡雅如蝶。张老板微笑着解释：“近日行走老街，淘得一明清闺阁折扇，打开一看，竟然为河东君柳如是手书，不胜欣喜，特意携来，与兄共同品赏，一辨真假。”马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄大概早已看出此为赝品了吧？”张老板眉毛一挑，低声问道：“怎讲
4、？”马爷吱儿喝一口茶，缓缓吞下，侃侃而谈：“明清闺阁折扇最是典雅精致，纤巧精工，为扇中极品，其中薛素素、黄媛介、叶小鸾、李陀那的，扇面书法或娟秀，或工巧，或清新，千金难求。可是，柳如是的则反之，与她们的不同。”“为何？”张老板问。马爷解说：“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气、健儿之志，故其字虽娟秀，却内含筋骨；表面虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势、公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀媚，低徊掩映，柔媚气充溢其中，绝非河东君的。”“就这点？”张老板啜口茶，缓缓问道。“河东君擅画楼台高柳，绿水长天；兰花小品，非其所长。”张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人
5、就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。最让张老板和业界佩服的，是另一件事。那天早晨，雾气浓浓地蔓延着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影。马爷早早起来，提着个袋子，和儿子一起出门。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨着，他手里的袋子却被撞着了，咔嚓一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说：“对不起，多少钱，我赔。”马爷的儿子在旁边气呼呼地说道：“你赔？你以为这是”马爷回头看了一眼儿子，拦住他的话头，笑着对开三轮车的说：“值不了几个钱，也就是一个腌菜坛子。”开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问，多少钱啊？马爷想想道：“给一百块吧。那
6、人从衣袋里拿出一个包，仔细打开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手里，连连点头，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了，回头不满地说：“爸，那可是一个几万块钱的康熙朝的罐啊。”“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？”马爷问儿子。“可你为啥又要一百块钱啊？”儿子不解。“免得他心存愧歉啊。”这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书“天地良心”，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上。(选自金山2019年11期)1. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 马爷“人啊，做人第一，生意第二”的一番话，不仅是对儿子“埋怨”“气
7、呼呼的”“不满”的回应，也是对儿子的谆谆告诫，更是自己心迹的袒露。B. “看看，摸摸，嗅嗅”“敲敲”，这一系列表示动作的叠词朗朗上口，精当传神，生动刻画出马爷鉴别古董时的情态，也折射出他确是一个“业内高手”。C. “那天早晨，雾气浓浓地蔓延着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影”，此处环境描写烘托了马爷父子的急切心情，也为三轮车撞破罐子做了铺垫。D. 小说语言清新自然，雅俗共赏，既有“咋的”“为啥”等通俗的口语，也有“兰草数茎，修长如带，随风摇曳。几朵兰花，淡雅如蝶”等典雅的书面语。2. 结合小说情节，分析马爷这一人物形象的特点。3. 除马爷外，小说还写了另一个古董商张老板。这有何用意？【答案
8、】1. C 2. 拿三万块钱买要价一万的酒壶并告诉卖壶人实情，体现了马爷为人厚道，为商诚实；帮张老板辨识赝品折扇，体现了马爷学识渊博，谈吐文雅，鉴赏水准高超；让开三轮车的拿一百块钱赔康熙朝罐子，体现了马爷宽容大度，善良体贴。 3. 借张老板与马爷的交往，进行过渡转换，推动情节发展；拿张老板的佩服、赞扬来从侧面衬托马爷的高明、善良，使主人公形象鲜明突出；用张老板等所赠“天地良心”牌匾，揭示为人为商之道，巧妙地点明小说主题。【解析】【1题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一
9、个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C 项，“烘托了马爷父子的急切心情”在小说中缺乏依据。故选C。【2题详解】本题考查分析小说人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。小说围绕马爷主要写了三件事，从事件中分别概括人物的形象特点：“有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马
10、爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：给三万。他解释，这壶是明朝的，值这个价”表现马爷为人厚道，为商诚实；“他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错”“马爷解说：“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气、健儿之志河东君擅画楼台高柳，绿水长天；兰花小品，非其所长”体现了马爷学识渊博，谈吐文雅，鉴赏水准高超；“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？马爷问儿子。可你为啥又要一百块钱啊？”儿子不解”“免得他心存愧歉啊” 体现了马爷宽容大度，善良体贴。【3题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的
11、能力。主要鉴赏人物描写中次要人物的作用。次要人物为主要人物服务：烘托突出主人公性格；深化主题；推动故事情节发展；烘托气氛等。张老板是小说的次要人物，他的出现主要为了衬托主人公马爷，根据对张老板的几处叙述和描写，主要从人物塑造、情节发展、揭示主题等角度分析：人物塑造上“张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服”借张老板的佩服、赞扬来从侧面衬托马爷的高明、善良；情节结构上“最让张老板和业界佩服的，是另一件事”借张老板与马爷的交往，进行过渡转换，推动情节发展；主题上“这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书
12、“天地良心”，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上”揭示为人为商之道，要讲天地良心。【点睛】分析人物形象（性格特点）的方法。步骤一：仔细审题，明确方向。（1）是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。（2）是性格特点还是形象特点。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。步骤二：总体把握，划句分析。确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共3小题，19分）阅读下面的文言
13、文，完成下面小题。张耳者，大梁人也。张耳尝亡命游外黄。外黄富人女甚美，嫁庸奴，去其夫，抵父客。父客素知张耳，乃谓女曰：“必欲求贤夫，从张耳。”听之，乃嫁张耳。张耳是时脱身游，女家厚奉给张耳，张耳以故致千里客。乃宦魏为外黄令，名由此益盛。陈余者，亦大梁人也，好儒术，敖游赵苦陉。富人公乘氏以其女妻之，亦知陈余非庸人也。余年少，父事张耳，两人相与为刎颈交。秦之灭大梁也，张耳家外黄。高祖为布衣时，尝数从张耳游，客数月。秦灭魏数岁，已闻此两人魏之名士也，购求有得张耳者千金，陈余者五百金。张耳、陈余乃变名姓，俱之陈，为里监门以自食。两人相对而处。里吏尝有过答陈余，陈余欲起，张耳蹑之，使受笞。吏去，张耳乃引
14、陈余之桑下而数之曰：“始吾与公言何如？今见小辱而欲死一吏乎？”陈余然之。陈涉起蕲，至入陈，兵数万。张耳、陈余上谒陈涉。涉及左右数闻张耳、陈余贤，未尝见，见即大喜。陈中豪杰父老乃说陈涉曰：“将军身被坚执锐，率士卒以诛暴秦，功德宜称王。且夫监临诸将，不为王不可，愿将军立为楚王也。”陈涉问此两人，两人对曰：“夫秦为无道，破人国家，灭人社稷，绝人后世，罢百姓之力，尽百姓之财。将军瞋目张胆，出万死不顾一生之计，为天下除残也。今始至陈而王之，示天下私。愿将军毋王急引兵而西遣人立六国后自为树党为秦益敌也敌多则力分与众则兵强如此，野无交兵，县无守城，诛暴秦，据成阳以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成
15、矣。”陈涉不听，遂立为王。陈余乃复说陈王曰：“大王举梁、楚而西，务在入关，未及收河北也。臣尝游赵，知其豪杰及地形，愿得奇兵北略赵地。”于是陈王以故所善陈人武臣为将军，邵骚为护军，以张耳、陈余为左右校尉，予卒三千人，北略赵地。（节选自史记张耳陈余列传）4. 下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 庸奴，去其夫 去：离开B. 父客素知张耳 素：平素C. 购求有得张耳千金 购求：悬赏缉捕D. 陈余然之 然：正确5. 下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 愿将军毋王急/引兵而西/遣人立六国/后自为树党/为秦益敌也/敌多则力/分与众则兵强/B. 愿将军毋王急/引兵而西遣/人立六国
16、/后自为树党/为秦益敌也/敌多则力分/与众则兵强/C. 愿将军毋王/急引兵而西/遣人立六国后/自为树党/为秦益敌也/敌多则力分/与众则兵强/D. 愿将军毋王/急引兵而西遣/人立六国后/自为树党/为秦益敌也/敌多则力/分与众则兵强/6. 下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 张耳从大梁逃亡来到外黄，娶了外黄富人家的女儿为妻，并得到了丰厚的财物。B. 张耳为人沉着冷静，能忍小耻，做事不急功近利，陈余与张耳相比则略显浮躁。C. 张耳、陈余主动请求追随陈涉起义，最终目的是能使被暴秦灭亡的诸侯国得以复立。D. 陈涉占领陈地后拥兵数万，陈地父老劝陈涉称王，认为不称王不足以镇服天下诸将。7.
17、 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）将军身被坚执锐，率士卒以诛暴案，功德宜称王。（2）臣尝游赵，知其豪杰及地形，愿得奇兵北略赵地。【答案】4. D 5. C 6. C 7. （1）将军身穿坚固的铠甲，手拿锐利的武器，率领着士兵讨伐暴虐的秦国，这样的功德应该称王。（2）我曾遍游赵国，熟悉那里的杰出人物和地理形势，希望派一支军队向北出其不意地夺取赵国的土地。【解析】【4题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。D项，“然”，形容词意动用法，认为正确，整句的意思是：陈余认为他说的对。故选D。【5题详解】本题考查文言文的断句能力。本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“愿将军
18、毋王”，“愿”的宾语为“将军毋王”，这个宾语是主谓短语充当，“将军”为主语，“毋”为能愿动词，不能独立作谓语，与“王”组合一起作谓语，而能愿动词后必须接动词，所以“王”活用作动词，“称王”，此处句子完整独立，“王”后停顿。排除A项、B项。“急引兵而西”，形容词“急”作动词“引”的状语，之间不可断开，“西”名词作动词，向西出发，“西”后断开，此处是语法独立意思完整的句子，排除D项。使令性动词“遣”的宾语为“人”，“人”又作“立”的主语，“遣人立六国后”为兼语短语作谓语的句子，前后断开。画波浪线部分意思是：希望将军不要称王，赶快率兵向西挺进，派人去拥立六国的后代，作为自己的党羽，给秦国增加敌对势力
19、。给它树敌越多，它的力量就越分散，我们的党羽越多，兵力就越强大。故选C。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。C项，“最终目的是能使被暴秦灭亡的诸侯国得以复立”错，原文意思是劝说陈涉不要刚刚打到陈地就称王，在天下人面前显示出私心。希望不要称王，赶快率兵向西挺进，派人去拥立六国的后代，作为自己的党羽，给秦国增加敌对势力。铲除暴虐的秦国，就可以占据咸阳向诸侯发号施令。各诸侯国在灭亡后又得以复立，施以恩德感召他们，如能这样那么帝王大业就成功了。如今只在陈地称王，恐怕天下的诸侯就会懈怠不相从了，可见最终目的还是想让陈涉统一诸侯国而称王，选项说让诸侯国复立属于曲解文意
20、。故选C。【7题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）“被”，穿；“坚”，形容词作名词，坚固的铠甲；“执”，拿；“锐”，形容词作名词，锐利的兵器；“诛”，责罚、讨伐；“功德”，名词作状语，按照功德；“宜”，应该。（2）“尝”，曾经；“游”，游历；“北”，名词作状语，向北；“略”，夺取。参考译文：张耳是魏国大梁人。张耳曾（被消除本地名籍）逃亡到外黄。外黄有一富豪人家的女儿长得特别美丽，却嫁了一个愚蠢平庸的丈夫，就从丈夫家逃出来，去投奔她父亲旧时的宾客。她父亲的宾客平素就了解张耳，于是对美女说“你一定要嫁个有才能的丈夫，就嫁给张耳吧。”美女听从了（他的意见），终于断绝了同她丈夫的关系改嫁
21、给张耳。张耳这时从困窘中摆脱出来广泛交游，女家给张耳供给丰厚，张耳因此招致千里以外的宾客。于是在魏国外黄做了县令。他的名声从此更加大起来。陈余也是魏国大梁人，爱好儒家学说，曾多次游历赵国的苦陉。一位很有钱的公乘氏把女儿嫁给他，也很了解陈余不是一般平庸无为的人。陈余年轻时就像对待父亲一样侍奉张耳，两人建立了断头不悔的患难情谊。秦国灭亡大梁时，张耳家住在外黄。汉高祖还是普通平民百姓的时候，曾多次追随张耳与他交往，在张耳家一住就是几个月。秦国灭亡魏国几年后，已经听说这两个人是魏国的知名人士，就悬赏拘捕，有捉住张耳的人赏给千金，捉住陈余的人，赏给五百金。张耳、陈余就改名换姓，一块儿逃到陈地，充当里正来
22、维持生活。两人相对而处。里中小吏曾因陈余犯了小的过失鞭打他，陈余打算起来反抗，张耳赶快用脚踩他示意不动，接受鞭打。小吏走后，张耳就把陈余带到桑树下责备他说：“当初和你怎么说的？如今遭到小小的屈辱就要死在里吏身上吗？”陈余认为他说的对。陈涉在蕲州起义，打到陈地，军队已扩充到几万人。张耳、陈余求见陈涉。陈涉和他的亲信们平时多次听说张耳、陈余有才能，只是未曾见过面，这次相见非常高兴。陈地的豪杰父老就劝说陈涉道：“将军身穿坚固的铠甲，手拿锐利的武器，率领着士兵讨伐暴虐的秦国，这样的功德应该称王。况且还要督察、率领天下各路的将领，不称王是不行的，希望将军立为楚王。”陈涉就此征求陈余、张耳的看法，他二人回
23、答说“秦国无道，占领了人家的国家，毁灭了人家的社稷，断绝了人家的后代，榨干百姓的民力，掠尽百姓的财物。将军怒目圆睁放开胆量，不顾万死一生，是为了替天下人除残去暴。如今刚刚打到陈地就称王，在天下人面前显示出自己的私心。希望将军不要称王，赶快率兵向西挺进，派人去拥立六国的后代，作为自己的党羽，给秦国增加敌对势力。给它树敌越多，它的力量就越分散，我们的党羽越多，兵力就越强大。如果这样就用不着在辽阔的旷野荒原上互相厮杀，也不存在坚守强攻的县城，铲除暴虐的秦国，就可以占据咸阳向诸侯发号施令。各诸侯国在灭亡后又得以复立，施以恩德感召他们，如能这样那么帝王大业就成功了。如今只在陈地称王，恐怕天下的诸侯就会懈
24、怠不相从了。”陈涉没有听从他们的意见，于是自立称王。陈余再次规劝陈王说：“大王调遣梁、楚的军队向西挺进，当务之急是攻破函谷关，来不及收复黄河以北的地区。我曾遍游赵国，熟悉那里的杰出人物和地理形势，希望派一支军队向北出其不意地夺取赵国的土地。”于是陈王任命自己的老朋友陈地人武臣为将军，邵骚为护军，张耳、陈余担任左右校尉，拨给三千人的军队向北夺取赵国的土地。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获
25、我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原8. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )A. “大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B. “我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C. “风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D. “在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。9. 诗歌
26、从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。【答案】8. D 9. 这里诗人以第一人称刈禾女的口吻来抒情，抒情更加强烈，便于传情达意，使得抒情显得更加真实，可以充满展现“我”的内心世界。这样就缩短了与读者之间的距离。甚至连我们普通的读者都把自己当成了诗歌中的“我”，我们可以发现自己的影子。【解析】【8题详解】本题考查对诗歌相关内容的理解能力。D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”分析有误，应是着意描写刈禾女与自然融为一体的和谐。故选D。【9题详解】本题考查对抒情角度的把握，探究其作用的能力。刈禾女之歌中，以“我”为主要的叙述人称，即第一人称。第一人称写作的好处是：给读者身临其
27、境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；容易使读者进入主角人物地位，给作者带来成就感。结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己”等分析，让我们将镜头拉近刈禾女，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，更具真实感。运用各诗节主导情绪的跌宕起伏来调动读者的情绪以激发读者的想象力，诱导读者以实景为圆点朝着不同的方向辐射自己的情绪。第一人称的好处是诗歌情境显得与读者的距离缩小了。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）10. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）沁园春长沙中旧地重游，引发对往昔
28、生活的回忆的诗句是:“_，_”。（2）沁园春长沙中表现了同学少年意气奔放，强劲有力的两句是：“_，_”。（3）沁园春长沙中，描绘湘江秋水碧绿澄澈、船只争相行驶景色的诗句是“_，_”。【答案】 (1). 携来百侣曾游 (2). 记往昔峥嵘岁月稠 (3). 书生意气 (4). 挥斥方遒 (5). 漫江碧透 (6). 百舸争流【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇能力。注意容易写错的字：“携”、“稠”、“遒”、“舸”。三、语言文字运用（18分）11. 与例中短语结构相同一项是（ ）例：理直气壮 饱经风霜A. 突然发现 春光明媚B. 顾全大局 我的老师C. 是非黑白 理清思路D. 想得太多 丰功伟
29、绩【答案】C【解析】【详解】本题考查掌握短语结构类型的能力。例子中两个短语的类型是并列/动宾，“理直”与“气壮”是并列关系；“饱经”的对象是“风霜”，它们是动宾关系。这里要注意“饱经”这个词是偏正短语，但我们看的是大的结构。不要搞混了。A项，偏正/主谓，“突然”是修饰“发现”的，它们是修饰与被修饰的关系；“春光”是叙述的主体，“明媚”是说明“春光”怎么样的，所以它们是主谓关系，与例子不同。B项，动宾/偏正，“顾全”对象是“大局”，它们是动宾关系；“我的”是修饰“老师”的，它们是修饰与被修饰的关系，与例子不同。C项，并列/动宾，“是非”与“黑白”是并列关系；“理清”的对象是“思路”，它们是动宾关
30、系，与例子相同。D项，补充/并列，“太多”是补充说明“想”；“丰功”与“伟绩”是并列关系，与例子不同。故选C。12. 下列词语中加点词的注音，全都正确的一组是（ ）A. 沁（qn）人心脾 橙黄橘（j）绿 金碧（b）辉煌 百舸（k）争流B. 龙飞凤翔（xin） 怅（chun）然若失 寥（lio）若晨星 大体轮廓（ku）C. 茫（mn）无边际 沉（chn）默寡言 携（xi）手并肩 人烟稠（chu）密D. 诗朋酒侣（l） 遒（q）劲有力 当（dn）局者迷 遏（）制腐败【答案】C【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项，“舸”应读，大船。B项，“怅”应读chn。“怅然若失”，
31、指心情沮丧，像丢了什么东西。形容心情失落的样子。D项，“遒”应读qi。“遒劲有力”，形容雄健，有力量。“遒劲”一般用来形容书法或绘画的线条。故选C。13. 下列词语的书写，全都正确的一组是( )A 沁园春 万山红遍 层林尽染 携来百侣B. 橘子州 鹰击鱼翔 挥斥方遒 王侯将相C. 主沉浮 苍海横流 漫江碧透 峥嵘岁月D. 竟自由 指手画脚 视若粪土 怒不可遏【答案】A【解析】【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B项，“州”应为“洲”。“洲”本义指水中的陆地。如：沙洲、洲渚、橘子洲，引申指“大陆及其附属岛屿的总称”。C项，“苍”应为“沧”。“沧”指生产食物的河湖泽海。“沧海横流
32、”，意思是海水四处奔流。比喻政治混乱，社会动荡。D项，“竟”应为“竞”。“竞”本意是角逐，互相争胜，如竞争、竞赛；争斗有时会很激烈，“竞”也指强劲，强盛。有时也引申为争着做某事。这里“竞自由”指竞相自由地生活。故选A。14. 下列句子中，加点的成语使用正确的一句是( )A. 21世纪的中国，各项经济指标完成情况良好，但是一些年轻大学毕业生却看不到中国经济强劲的发展势头，仍然书生意气，到国外去谋求就业。B. 新形势下，加强党内政治文化建设，就要紧紧盯住党内政治生态出现的新变化、新问题，激浊扬清，扶正祛邪，引导党员、干部将良好的党内政治文化内化于心。C. 神州车闪贷是神州集团打造的一站式汽车金融服
33、务平台，尽管年轻，但一出生就风华正茂，获得信贷市场认可。D. 他在领导岗位上干了多年，养成了指导别人的习惯，每到一处，第一件事就是指点江山，并且讲得头头是道。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确辨析和使用成语的能力。A项，“书生意气”，青年学生踌躇满志，意气风发。此处望文生义，误将“意气”理解为“意气用事”。B项，“激浊扬清”，比喻清除坏的，发扬好的。与“扶正祛邪”的语境相符，使用正确。C项，“风华正茂”指风采与才华正当美好的时候，形容青年人奋发有为、朝气蓬勃的精神面貌。句中用到刚出生的汽车金融服务上，张冠李戴。D项，“指点江山”，指批评国家大事，这里是指生活中的小事，使用场合不当。故选B。
34、15. 下列语句中，没有语病且表意明确的一项是（ ）A. 世界卫生组织发布的数据表明，人类68%的疾病的原因是由空气污染引起的，空气中的细菌、病毒是感冒的主要根源。B. 为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。C. 红烛峨日朵雪峰之侧致云雀近日，2020年“三节”群众文化活动“迎新春诵经典”大学生专场诵读会在一首首激情澎湃的诗歌中拉开了序幕。D. 读完郭沫若的立在地球边上放号，读者就会为这诗所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析和修改病句的能力。A项，“原因是由空气污染引起的”句式杂糅，删去“
35、的原因”；B项，语序不当，“从现在起到年底”是做状语修饰“承办”的，应该放到“国家大剧院宣布”之后；D项，最后一个分句的主语应是“郭沫若的立在地球边上放号”，与前面主语不一致，属于中途易辙，可删掉“使读者”，仍然让“读者”做主语。故选C。16. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，
36、吟先贤辞赋，其乐融融。 。 。 ； ； ； 。橘子洲是一座承接历史的桥毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”天问改写了中国历史的进程饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】此题考查语句连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；
37、然后再仔细研究题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序。这段文字 中心话题是“橘子洲”，而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史，“橘子洲是一座承接历史的桥”是总说句，故放在首位，这就排除B项；“它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”，故紧跟后，接着按照“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”再到近现代的“毛泽东”的顺序即可排出剩下句子的顺序，这就排除AC两项。故选D。【点睛】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1、揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达
38、内容的主旨。2、分析选项内容与整体语段的语境联系。3、进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。阅读下面的文字，完成下面小题。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象， 。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背
39、景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”， 。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄
40、雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？17. 文中使用了哪些修辞手法（ ）A. 比拟、比喻、夸张B. 比拟、比喻、引用C. 比喻、借代、排比D. 比喻、比拟、借代18. 文中画波浪线的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】17. B 18. 原句
41、在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”，运用了比喻修辞，形象写出了白雨的细、密的特点；在“背景”前用“淡得几不成墨的”来修饰，更形象地写出背景的特点，更有色彩感和画面感。原句“你说还够不够悠闲？”用问句表达，让读者更有参与感，与陈述语气相比，更有趣味。 19. 又是一种说不出的悠闲境界是江南雪夜，更深人静后的景况【解析】【17题详解】本题考查正确使用修辞手法的能力。考试说明明确规定：正确运用常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。高考中对修辞手法的考查，补考概念，而是考查在具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力。B项，“细得同粉似的雨”运用了比喻。“
42、雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”运用了比拟手法。第二段“晚来天欲雪，能饮一杯无”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴门村犬吠，风雪夜归人”等多处运用了引用。选文没有运用夸张和借代手法，所以排除项A、C、D三项。故选B。【18题详解】本题考查赏析句子效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。比对这两个句子，找出两句话中有三处不同的地方，通过对其修辞手法、句式特点和语气的分析，让学生更清楚地了解语言的生动、形象。首先，原句是“再洒上一层白雨”，修改后的句子是“再洒上一层细得同粉也似的白雨
43、”，显然，在“白雨”前增添的修饰语“细得同粉也似的”运用了比喻修辞，“细”“粉”两字形象写出了白雨的细、密的特点。相比较原文中的“白雨”就没有写出细、密这样的特点。其次，原文是“加上一层背景”，修改后的句子是“加上一层淡得几不成墨的背景”，其中在“背景”前增添的修饰语“淡得几不成墨的”，更形象地写出背景的特点，更具有色彩感和画面感。而原文句的表达缺少对背景特点的描绘，也没有给人一种色彩感和画面感。最后，原文是“就十分悠闲了”采用的是一般陈述语气。修改成“你说还够不够悠闲”这样一个反问句，让读者更有参与感，与之前的陈述语气相比，更有趣味。【19题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写
44、句子时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。本题在答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。第一处，承接前面的主语“冬霖景象”，后面应该是评价性的语言，然后根据后文介绍了一幅悠闲的画面，所以此处应填“又是一种说不出的悠闲境界”。第二处，根据前后语句的分析，应该是对引用诗句的小结，而且尽量句式与一致，根据诗句意思，应填“是江南雪夜，更深人静后的景况”。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目的一般要求“在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
45、整连贯，内容贴切，逻辑严密。”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：
46、含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。四、写作（40分）20. 阅读下列材料，根据要求写作。正能量，科学的解释是：以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负。而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良这些都是生命的正能量。请以“生活需要正能量”为话题，写一篇作文。要求：文体自选（除诗歌外）；题目自拟。不得套作，不得抄袭；不少于700字。【答案】范文：做传递正能量的使者最近，无论是媒体宣传还是社会舆论，都有一个词出现频率颇高正能量。因为灾难、挫折、危险、颓废等信
47、息较多，所以人们对正能量就分外敏感。追根溯源，什么是正能量？通行的解释是正能量一书的作者，英国人怀斯曼的“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”，这正是当下人们普遍缺少却积极追求的。虽然这种解释将“正能量”过于局限在个人情绪上，但目睹了种种负能量引发的破坏力量，我们不得不相信：只有拥有正能量，才会拥有真正的力量。曾有媒体报道一位的哥拉载盲人小伙不收钱，他的理由是：我不伟大，但我挣钱比你容易。于是下一位乘客坚持多付费，乘客的理由是：我也不伟大，但我挣钱比您也容易点。同一个理由，串起两颗爱心，感动了无数人。他们释放的是“正能量”。还有之前冒险托举坠楼女童的“最美妈妈”
48、，在洪水中把群众推向岸边而自己壮烈牺牲的“最美士兵”，在危机时刻舍己救人的“最美司机”“最美教师”等等。在生死攸关时，“本能”地以自己的牺牲换回别人或更多人的生存，又有多少人能做到呢？因此，即便人们只是恪守职业操守和善良的本能表现，也称得上是高尚的道德体现。我们必须说，不论是“最美妈妈”“最美士兵”，还是“最美司机”“最美教师”，他们都只是平平凡凡的小人物，但是小人物的正能量却引发了“化学反应”，闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。在我们一次一次受到不道德行为伤害、一次一次因为人性的冷漠而陷入迷茫和困惑的情况下，这股正能量传递给我们的是向善的信心和希望。一个人正能量可以让我们变得自信、乐观、向
49、上，一个社会的正能量可以形成免疫气场，让道德保持健康。一个人可以不伟大，一个社会可以有瑕疵，但是不可以没有正能量；我们可以批评，也可以挑剔，但不应该悲观，更不可以绝望。百姓需要正能量的鼓舞，为了全社会那份向善的信心和希望，我们每个人或许应该反思在抱怨社会一些不好现象之前，先要保证自己积极地传递正能量，用我们的正能量去感染别人，推动社会和谐，那才是我们应该追求的。【解析】【详解】（一）审题：本题考查写作能力。本题是话题作文。话题是“生活需要正能量”，是正向立意，要突出正能量在生活中的作用和意义。关于正能量的内涵，引导语“而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸
50、福的动力和感情。积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良这些都是生命的正能量”给我们提供了较多的思路。考生可以选用材料中的“积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良”，也可以有自己的思考。此文话题比较严肃，适合写议论文。可以分四层来写，第一层，可先略谈人的本性有两种成分：善与恶，如健康的细胞与不健康的细胞（比喻说理），然后引出如何扬善弃恶“凝聚正能量”，即培养自己积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的思想情操这一话题，摆出观点：“生活需要正能量”。用引导语中的句子一句话把“正能量”含义点出。第二层，重点分析为什么“生活需要正能量”。分析说理，社会是个大家庭，每个人不可能
51、独立于社会面而生活，社会和谐健康发展，每个人才有幸福的生活，而和谐健康的社会，需要每个人自己输送“正能量”“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”（照应前文），第三层，谈谈如何“凝聚正能量”，可先从每个人“自己”说起：读书，接触美好的事物，汲取先进的文化，感受健康的思想，培养美好的情操，此之谓在个人的心灵中“凝聚正能量”，可举例说明历史上一些伟人之所以伟大，就是在青年时代注意“凝聚正能量”。然后由个人谈到社会，社会要多宣传美好的事物，多倡导先进的文化，健康的思想，高尚的情操，“凝聚正能量”，促进社会和谐，健康发展。第四层，文章最后总结全文，重申观点点题：“生活需要
52、正能量”，提出希望，希望每个人都凝聚正能量，发挥正能量。当然也可以写成记叙文，但一定要突出“生活需要正能量”的主题。（二）立意：1、自我成长需要正能量。可以从自我角度落笔，写一篇记叙文，讲述自己在正能量的支配下奋发努力的故事，或如何在前进路上将负能量转化为正能量。也可以写议论文，阐述正能量对自己的促进作用，负能量对自己的反作用。2、社会进步需要正能量。可以从社会角度落笔，重点阐明社会发展需要正能量，一个良性的社会需要开掘正能量，减少负能量。3、人生发展需要正能量。在一个人的生命长河中，要积极寻找和积蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、发挥潜能，不断朝着人生目标奋进。同时，要自觉抵制负能量，不断校
53、正人生航向。4、漫谈正能量和负能量的不同作用。阐明什么是正能量和负能量，两者有何不同作用；如何培养正能量，有效发挥正能量的作用；如何克服负能量，变负能量为正能量，塑造美好心灵，促进民族进步，推动历史发展。（三）素材：1、法国作家雨果说：“善良是历史中稀有珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。心怀善良的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤。同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。”2、著名教授易中天先生在来哈的讲座中，也一再强调，与其空谈信仰，不如坚守道德底线，而这底线的标准之一，就是恻隐之心，而恻隐之心的实质，就是善良。这种人性的善良，用易中天先生曾经的比方，“就是全人类都
54、能输的O型血”，能够拯救道德的沦丧，能够温暖世道的寒凉。3、勇于担当的高中生。扬大附中徐砺寒同学骑车撞了宝马车，急着上学的他在车上贴了字条并留下自己电话。车主凌先生说：孩子，谢谢你，你让被尘俗污染太久的大人的心灵好好清洁一回。并且表示不会追究孩子的责任，“修理的费用跟他的品质相比，根本不值一提。”4、2013年感动中国人物陈斌强。“小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。”陈斌强，以他特有的方式诠释了中华民族的传统美德孝，也以他的实际行动向自己的学生们阐释了什么是感恩。5、楚庄王在一次
55、宴请群臣时忽然灯火全灭，爱妃告诉他有人非礼自己，非礼者的帽缨被拽了下来，要求楚庄王点灯察看，但楚庄王阻止了她，让所有的大臣都离开了。后来在一次恶战中，楚国惨败，仅一员虎将单枪匹马舍命护救楚庄王突围。经询问，楚庄王才知道那个舍生忘死救自己的人竟是那次宴会中自己宽恕善待的人。楚庄王宽恕善待了臣子，换来了臣子的感恩戴德，保全了自己的性命。这个事例不正说明了善待别人就是善待自己的道理吗？（四）写作思路：本文先从时代背景、社会现象引入主题，并强调只有拥有正能量，才会拥有真正的力量。接着列举了社会上的传递正能量的事例并指出其意义：正能量传递给我们的是向善的信心和希望。最后由个人到社会，升华主题，倡导用我们的正能量去感染别人，推动社会和谐。本文用呼告的语气，让中心论点融入了动人之情，富有感染力量。- 20 - 版权所有高考资源网
