1、课题名称：伴性遗传和人类遗传病 第3课时考纲、大纲描述1概述生物性别决定的类型，解释人类性别比例接近1：1的原因。2概述伴性遗传，说出伴性遗传的类型及实例。3分析伴性遗传的特点及其成因。4举例说出伴性遗传在实践中的应用。5遗传系谱图中遗传病类型的判定及相关概率的计算。教材内容分析伴性遗传这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节人类遗传病的学习奠定了基础。学情分析 学生以学过分离定律，减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，为本节课的学习奠定了一定
2、的知识基础。同时，高中学生具有一定的观察能力、分析问题解决问题的能力。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略完成知识上的学习，能力的培养。教学目标1、说出人类遗传病的类型及预防()； 2、概述遗传病调查的注意事项和过程()重难点说出人类遗传病的类型及预防教学环节教学活动教师复备导复习减数分裂的图像区分及精卵细胞形成的种类问题思一、人类遗传病的类型、监测及预防1. 人类遗传病是指由于_而引起的人类疾病，包括_、多基因遗传病和_遗传病三大类。2人类常见的遗传病的类型(连线)分类常见病例遗传特点多基因遗传病冠心病、唇裂、哮喘病、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病
3、常表现出家族聚集现象；易受环境影响；在群体中发病率较高染色体异常遗传病21三体综合征、猫叫综合征、性腺发育不良等往往造成较严重的后果，甚至在胚胎期就引起自然流产拓展：染色体异常包括染色体 和 的异常，其中染色体结构的异常包括 、 、 、 。3.人类遗传病的监测和预防(1)主要手段遗传咨询：了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断分析_推算出后代的再发风险率提出_ _，如终止妊娠、进行产前诊断等。产前诊断：包含羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及_ _诊断等。(2)意义：在一定程度上能够有效地预防_ _。4人类基因组计划及其影响(1)目的：测定人类基因组的全部_，解读其中包含的_。(2)测定
4、的染色体数为 条二、实验：调查人群中的遗传病1、实验原理：（1）人类遗传病是由于遗传物质改变引起的疾病。（2）遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。a以组为单位，确定组内人员 b 确定调查病例 c制定调查记录表 d明确调查方式e讨论调查时应注意的事项2、遗传病发病率与遗传方式的调查 项目调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率 中随机抽样考虑年龄、性别等因素，调查群体要足够大 患病人数占所调查总人数的百分比遗传方式 正常情况与患病情况分析基因的显隐性及所在的染色体类型注意 (1)调查时，最好选取群体中发病率较高的 基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。多基因遗传病容易受环境因
5、素影响，不宜作为调查对象。(2)调查遗传病发病率时，要注意在人群中随机调查，如不能在普通学校调查21三体综合征的发病率，因为学校是一个特殊的群体，没有满足在人群中随机调查的要求；但红绿色盲、高度近视等的发病率可以在学校范围内展开调查。(3)调查遗传方式时，要在患者家系中调查，调查内容包括家系全部成员的性别、世代关系、患病情况等，并根据调查情况绘制遗传系谱图，分析基因的显隐性、所在染色体等。议学生：讨论“思”过程中有问题的内容和此过程中的内容教师：在学生讨论之时走到学生中间，听学生的讨论，了解学生讨论的情况及困惑。展 针对导学提纲中的问题，学生分组展示。评 在点评完各组表现后，对重难点知识进行答疑和归纳。 检 见导学提纲用 见限时练教学反思检查结果及修改意见：优秀 良好 合格 不合格 教研组长（签字）：检查日期： 年 月 日
