1、声音的特性【学习内容】第二章 声现象 第2节 声音的特性 【学习目标】1声音有哪些特性？2响度指的是声音的什么？响度的大小与什么因素有关？3音色指的是声音的什么？音色与什么因素有关？ 课前预习学案一、认真阅读课本第34页声音的特性，完成下列问题：1如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ） A音调 B振幅 C音色 D响度 第1题图 第2题图2如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是（ ） A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B吉他声只能在空气中传播 C吉他声音大小与弹奏时所用的力度有
2、关 D吉他声的音色与其它乐器不同3在物理学中，声音的大小用什么表示？4请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特性？ （1）对不起，请您讲话声音高一点 （ ） （2）她是擅长唱高音的女歌唱家 （ ） （3）李宁唱歌的声音真好听 （ ） 5电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器的（ ） A响度 B音调 C音色 D振幅二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：什么是响度？发现：例题：牛的叫声与蚊子的叫声相比，音调高低和响度大小各有什么不同？练习：1男中音放声歌唱，女高音小声伴唱，下面说法正确的是（ ） A男中音响度大，音调高 B男中音响度小
3、，音调低 C女高音响度小，音调低 D女高音响度小，音调高2使用随身听MP3和MP4时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（ ） A频率 B音调 C响度 D音速知识准备：什么是振幅？任务二：响度的大小与什么因素有关？观察：教师演示比较两次不同响度的声音，仔细比较听到的声音的大小，观察乒乓球被弹起的幅度。步骤：如图所示，分别用较大和较小的力敲击右方音叉时，比较前后两次乒乓球被弹起的幅度，思考其中的原因？ 不敲音叉 轻敲音叉 重敲音叉发现： 例题：医生可以用听诊器听到病人体内发出的微弱的声音，这是为什么？练习：1下面的几项措施中，哪项不能使声音的响度变大？（ ） A使声源振动的频率变大 B使声源振动的
4、振幅变大 C使声源离人耳更近些 D拿一根空气塑料套管，一端紧贴人耳，另一端靠近声源2码头上轮船的汽笛声能传得很远，是因为（ ） A汽笛声音调高 B当时天气好 C汽笛声响度大 D汽笛声传播的速度快任务三:什么是音色？观察与教师演示用电脑播放音叉、钢琴和长笛发出的C调1（do）音的声音片段，仔细辨别哪一种声音是有钢琴发出的？发现： 例题：在听熟悉的人打电话时，很容易辨别出对方是谁，这是根据声音的什么特征辨别的？选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣，这是为什么？本节内容的完善或小结：练习巩固学案1如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺
5、，则钢尺发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同。（填“响度”、“音调”或“音色”）2声音在传播过程中（ ） A音调会逐渐降低 B响度会逐渐减小 C音色会逐渐改变 D音调、响度、音色都会改变3人在野外喊话时，经常将双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这样可以增大声音的响度，请说明其中的原理？4音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（ ） 甲 乙 丙 A乐器发声时都在振动 B乐器发声的音色相同 C乐器发声的响度相同 D乐器发声的音调相同5如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（ ） A长笛 B小提琴 C手风琴 D二胡6拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，观察到粗橡皮筋比细橡皮筋振动得_，它们发出的声音的_不同，这说明_；如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋，观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅_，两次发出的声音的_不同，这说明_。4
