1、2012届高考生物二轮复习课件：专题五 第二讲 动物与人体生命活动的调节备考方向要明了高频考点 考题例证 1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间(突触)的传递 2011浙江卷T3,2010新课标全国卷T5等。2.甲状腺激素、促甲状腺激素等的作用及分泌的调节 2011新课标全国卷T5,2010天津卷T8等。反射弧及兴奋传导 结构特点 功 能 结构破坏对功能的影响 感受器 感觉神经末梢部分 将内外界刺激的信息转变为神经兴奋 既无感觉又无效应 传入神经 感觉神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉又无效应 反射弧及兴奋传导 结构特点 功 能 结构破坏对功能的影响 神经中枢 调节某一特定生理功能
2、的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉又无效应 传出神经 运动神经元 将兴奋由神经中枢传出至效应器 只有感觉无效应 效应器 运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 对内外界刺激发生相应的活动 只有感觉无效应 2兴奋在神经纤维上的传导电传导(1)静息电位的形成：电位：内负外正。机理：K外流。(2)动作电位的形成：电位：内正外负。机理：Na内流。(3)兴奋的传导：传导形式：局部电流。传导特点：双向传导。3兴奋在神经元之间的传递突触传递(1)突触类型：轴突胞体型：轴突树突型：(2)突触的结构：(3)传递过程：(4)传递特点：单向传递。1神经调节的结构基础反射弧 重点(1)反射需要完整的反射弧来
3、实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。(2)反射弧中兴奋的传导为单向，取决于突触部位兴奋的单向传递。2在神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方向分析 易混点(1)兴奋传导方向：兴奋部位未兴奋部位。(2)局部电流方向膜外：未兴奋部位兴奋部位膜内：兴奋部位未兴奋部位3有关神经递质的分析 难点(1)递质：是神经细胞产生的一种化学信使物质，对相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。(2)供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。(3)受体：与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。(4)种类：兴奋性递质、抑制性递质。(5)作用：使另一个神经元兴奋或抑制。(6)特点：神经递质发生效
4、应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。如果因药物或酶活性降低，递质不能失活，则会引起持续兴奋或抑制。1膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是()A树突突触细胞体轴突B轴突细胞体树突突触C树突细胞体轴突突触D树突突触轴突细胞体解析：解答本题的关键是知道兴奋在神经元间的传递是通过一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突，故A、B、D三项中“树突突触”都是错误的。答案：C2(2011南昌调研)下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是().A由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧B当受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外正内负C的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向
5、的D若从处剪断神经纤维，刺激处效应器仍能产生反应解析：由图示可知是一个完整的反射弧，A为感受器，B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经，E为效应器，处为突触结构。当刺激时，神经纤维的Na内流，电位由原来的内负外正变为外负内正；当处切断后，刺激处，仍能通过神经纤维将神经冲动传到效应器，但由于突触传递的神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，从而使兴奋只能单向传递，因此其他结构没有电位变化。答案：B1主要激素的种类及功能2激素分泌的调节(1)神经调节：(2)反馈调节：(3)直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。如：血糖降低胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖升高。1激素之间的横向关系
6、难点(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育生长激素与甲状腺激素；促进产热甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度胰高血糖素与肾上腺素。(2)拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。2动物激素功能的实验设计(重难点)(1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素。常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验：组别实验动物实验处理观察指标切除甲状腺实验组幼小动物切除甲状腺注射甲状腺激素幼小动物生长发育情况组别实验动物实验处理观察指标不做任何处理对照组幼小动物只切开皮肤，不
7、切除甲状腺幼小动物生长发育情况(2)垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素。常用实验方法是：切除法、注射法。如探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类小鼠生活状况3各种激素的化学本质 易混点(1)蛋白质(多肽)类：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿素激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。蛋白质(多肽)类激素易被胃肠道消化酶分解而失去作用，一般采用注射方法补充，不宜口服。(2)固醇类：雄激素、雌激素和孕激素。性激素属于固醇类
8、，口服后可以被吸收。(3)氨基酸衍生物：甲状腺激素。口服后可以被吸收。3成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()A体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降解析：甲状腺激素能够促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，所以耗氧量会增加，同时产生了大量的能量，其中大部分以热能形式散失，故体温略有升高；甲状腺激素还能够提高神经系统的兴奋性。答案：C4(2011西安模拟)下列关于人体内分泌腺和激素的叙述，错误的是()A下丘脑既能传递兴奋又能分泌激素B人体内失水过多时抗利尿激素释放减少C胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用D甲状腺激素发
9、挥作用后被灭活解析：下丘脑是一个特殊的神经结构，是内分泌系统的枢纽，既能传递兴奋也可分泌激素，如分泌促甲状腺激素释放激素等多种促激素。胰岛素的作用是降低血糖浓度，而胰高血糖素是升高血糖浓度，二者是拮抗关系。人体内的激素发挥作用后都被灭活，由相应的内分泌腺分泌补充。体内失水过多就会刺激下丘脑渗透压感受器，使抗利尿激素的分泌和释放增多，尿量减少，调节渗透压恢复正常。答案：B命题热点(1)反射弧各部分作用及异常分析(2)兴奋在神经纤维上和神经元间传导(递)(3)膜电位变化与电流表偏转问题分析 命题角度 兴奋的传导始终是高考的热点，主要有以下几种考查形式：一是考查兴奋在反射弧中的传导和传递；二是分析电
10、流表指针偏转问题；三是分析膜电位变化曲线 例1(2011江苏高考)右图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e 表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分)，有关说法正确的是()A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断 d、刺激 b，不会引起效应器收缩C兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号解析 本题考查人和动物生命活动调节中的神经调节，意在考查识图分析能力。反射弧中神经细胞之间突触的存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图中d为传入神经，切断d后刺激b，仍能引起效应器收缩；结构b为神经纤维、结构c为突触，兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触
11、部位的要快；为突触后膜，其上发生的信号变化为化学信号电信号。答案 A例2(2011南通一模)下图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为()(代表神经元细胞体，代表神经末梢，且abbc、acde)A在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反B在b点刺激时，A1偏转两次，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次C在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次D在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次解析 本题考查兴奋的传
12、导与传递过程中电位的变化。兴奋在神经纤维上双向传导，在突触单向传递。在b点刺激时，同时传到a、c，a、c不会产生电位差，A1不偏转；兴奋传到d点，d、e产生电位差，A2偏转一次，再传到e点，d、e产生电位差，A2偏转一次，A2共偏转两次。在f点刺激时，只能传到e点，A2偏转一次，A1不偏转。答案 D例3(2011浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是()Aab 段的Na内流是需要消耗能量的Bbc 段的Na外流是不需要消耗能量的Ccd段的K外流是不需要消耗能量的Dde段的K内流是需要消耗能量的解析 本题考查神经冲动的产生、传导与传递过程，意在考查对该知识的理
13、解能力以及从图中获取信息与处理信息的能力。ab 段和 bc 段分别表示动作电位的去极化、反极化过程，此时Na内流，顺浓度梯度进行，该过程不消耗能量。cd段和 de段表示复极化过程，此时 K外流，该过程也不消耗能量。答案 C1确定反射弧中传入神经和传出神经的方法(1)有神经节的是传入神经。(2)与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神经。(3)与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。(4)剪断或麻醉神经后，刺激外周段效应器有反应，刺激向中段效应器无反应，是传出神经；刺激外周段效应器无反应，刺激向中段效应器有反应，是传入神经。(5)兴奋从外周传向中枢的是传入神
14、经，兴奋从中枢传向外周的是传出神经。2关于兴奋传递与电流表指针偏转问题分析(1)在神经纤维上刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。刺激c点(bccd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。(2)在神经元之间：刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。3神经纤维膜电位变化曲线解读(1)图示：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变
15、化。(2)解读：a电位静息电位，外正内负，此时K通道开放；b点0电位，动作电位形成过程中，Na通道开放；bc段动作电位，Na通道继续开放；cd段静息电位恢复过程；de段静息电位。命题热点(1)主要激素的分泌器官及功能(2)激素分泌的调节及激素调节的特点 命题角度 此类考题考查角度有：一是考查甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等几种重要激素与新陈代谢的关系；二是结合实验或疾病考查动物激素的功能及分泌调节；三是比较激素与神经递质的异同 例4(2011新课标全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快，下列叙述错误的是()A该肾上腺
16、素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析 本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节的相关知识，意在考查从情境材料中提取信息及分析信息的能力。反射弧是神经调节的结构基础。因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该实例包含神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺素完成调节)；肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的。答案 C例5(2011重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量
17、 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常(1)表中A是_，B应_。甲状腺激素对垂体分泌激素A起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。(2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。解析(1)垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此A为促甲状腺激素；甲状腺激素分泌减少时，甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱，垂体会分泌更多的促甲状腺激素，因此B应升高；在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是下丘脑。
18、(2)甲状腺激素能够促进新陈代谢，增加产热，因此在长期缺碘使甲状腺激素分泌减少时，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象；甲状腺激素也能够提高神经系统的兴奋性，因此，当其含量下降时会表现出少言寡语等现象。答案(1)促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节)下丘脑(2)促进新陈代谢 提高兴奋性1激素作用的特点(1)产生部位 体液运输作用部位(靶器官、靶细胞)。(2)激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。(3)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用，且完成调节后既发生代谢性失活。(4)激素随血液运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息从而改变代谢。2下丘脑是
19、内分泌活动枢纽的体现下丘脑分泌促腺体激素名称释放激素垂体分泌促腺体激素名称其他内分泌腺。3激素与神经递质共性的归纳总结(1)都能与靶细胞特异性结合。激素具有靶细胞，神经递质也具有靶细胞，即突触后神经元。突触后膜上有神经递质的受体，其化学成分是糖蛋白。激素及神经递质与靶细胞特异性结合是由它们的受体具有识别作用决定的。(2)作用完后都被分解。激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢发生改变，之后激素会被分解；神经递质作用于突触后神经元引起突触后神经元的电位变化，之后神经递质被分解重新利用。(3)神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，激素与神经递质都是信息分子。2010年有关
20、“奶粉疑致婴幼儿性早熟”的报道再次引发人们对食品安全的高度关注，各界对奶粉是否会导致婴幼儿“性早熟”众说纷纭。中国乳制品工业协会理事长宋冈说：“当前吃的、用的，包括洗涤用品，都可能导致孩子性早熟，不可贸然把罪过扣在乳制品上。”卫生部8月15日通报“圣元乳粉疑致儿童性早熟”调查结果，其评估认为，湖北3例婴幼儿单纯性乳房早发育与所食用的乳粉没有关联。依据以上材料可以下角度命题。(1)可以命制选择题，考查性激素的分泌及其调节过程。(2)可以命制实验分析题，考查奶粉中成分的检测或奶粉中导致身体异常的物质。性早熟是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常，主要表现为在性发育年龄以前出现了第二性征，如乳房发
21、育、外生殖器发育等。特发性中枢性性早熟是女孩常见的一种内分泌疾病，主要是由于下丘脑对性激素的负反馈的敏感性下降，使促性腺激素释放激素过早分泌所致。如图为性激素分泌调节示意图，请据图回答下列问题：(1)图中的下丘脑神经分泌细胞除具有神经细胞的功能外，还具有_功能。(2)如果用C饲喂正常动物，则A、B的分泌量的变化分别是_。(3)当血液中的C达到一定水平时，反过来会影响_和_的分泌活动，这种调节方式称为_。(4)B与性腺细胞的细胞膜表面的_结合，反映出细胞膜能进行_。(5)女性婴儿长时间服用含大量雌性激素的奶粉或牛奶会导致性早熟，这说明雌性激素的作用之一是_。(6)“食用反季节蔬菜和水果，易摄入较
22、多残存的催熟剂，使儿童性早熟”这是网上广为流传的观点。这种观点到底对不对呢？解析 本题考查神经调节和体液调节的相关知识，题图体现的是性激素分泌的调节。(1)下丘脑神经分泌细胞除具有神经细胞的功能外，还具有分泌激素的功能，如促性腺激素释放激素。(2)(3)根据图示可判断A为促性腺激素释放激素，B为促性腺激素，C为性激素。外源添加性激素。使体内性激素增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使它们分泌的A和B减少。(4)B与细胞膜表面的受体结合，说明细胞膜具有细胞间信息交流的作用。(5)含激素的药物、食物和化妆品等均可导致假性性早熟，表现为第二性征发育，性激素水平升高，但无性腺的发育。(6)由于激素具有专一性，植物激素对动物没有生理作用，所以食用反季节蔬菜和水果不会导致性早熟。答案：(1)内分泌(分泌激素)(2)减少、减少(3)下丘脑 垂体 反馈调节(4)受体 细胞间的信息交流(5)激发并维持第二性征(6)食用反季节蔬菜和水果不会导致儿童性早熟，因为植物激素对动物没有生理作用。
