1、太阳教学设计学习目标：1、会认“其、氏”等10个生字，会写“兽、繁”等16个生字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。在读中体会说明文语言简洁、准确、严谨、有趣等特点。3、理解课文内容，了解太阳的相关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发探究自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会一些说明事物的方法。学习重难点：会认“其、氏”等10个生字，会写“兽、繁”等16个生字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。在读中体会说明文语言简洁、准确、严谨、有趣等特点。教学辅助：课件、微课、学生自主学习案自学引导：1、朗读课文，画出文中十个生字所在的词语，把词语读正确。2、要
2、求会写的字组成词语写1遍，找出比较容易写错的字或难写的字多写几遍。利用工具书，查一查“繁”的意思，并口头组几个词。3、诵读课文第13自然段，想一想课文讲了太阳的哪些特点。4、诵读课文48自然段，课外查阅“有关太阳的知识”及“太阳与人类的密切关系等相关资料”，课内外结合，制作“太阳与人类的关系”主题手抄报。5、你还想了解有关太阳的哪些知识？查阅相关资料，说一说。教学流程：一、谈话导入今天，我们学习一篇新课文太阳。它是一篇说明文，说明文是一种很常见的文体。这节课，我们一起来读读这篇文章，了解一些有关太阳的知识以及说明文在表达方式上的一些特点。二、检查预习，指导写字1、检查读词对对碰：同桌两个人，一
3、人读一个词语，检查读的是否正确，读错的地方，帮助纠正一下。2、齐读词语，读正确。3、汇总学生预习时比较容易写错的字：兽、繁；指导书写。（1）“兽”，汉字演变，识记汉字。（2）“繁”，这个字怎么记?了解字义，“繁”组词。 结合字义，理解“繁殖”的意思。三、合作探究，学习太阳的特点1、请读课文1-3自然段，思考这三个自然段写了太阳的哪些特点？学习方法提示：请同学们先自由读课文，画出最能说明太阳某个特点的词语，然后在小组内有条理的交流一下。如：课文介绍了太阳的第一个特点是（ ）；第二个特点是（ ）；第三个特点是（ ）。2、学生归纳，教师板书：远、大、热3、太阳离我们有多远？读一下文中相关的句子？其实
4、，太阳离我们有1.5亿公里远射得到呢？4、板书：1.5亿公里。课件出示（数字变红）读这个句子，你发现了什么？5、用数字来说明太阳离我们有多远，这是说明文常用的一种说明方法，叫列数字。再读体会“列数字”说明方法的好处。6、作者只写太阳离我们有1.5亿公里远，就可以了，为什么还要写后面的这个句子？7、体会“举例子”的说明方法，介绍事物更形象。8、指导朗读第一自然段，感受太阳“远”的特点。9、读课文的第二、三自然段，思考：哪些地方还用了列数字、举例子的说明方法？10、我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。列数字11、地球多大？拿地球和太阳作比较，体会说明方法
5、：作比较。12、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。列数字、举例子13、读中体会 “估计”一词是否能去掉，感受说明文语言表达准确的特点。14、太阳会发光，会发热，是个大火球。作者把太阳比喻成了大火球，这种说明的方法叫打比方。15、朗读体会，第2、3自然段。16、微课太阳，进一步感受太阳的特点。四、展示学习，体会太阳与人类的关系1、太阳虽然离我们很远，但它和我们的关系却非常密切。同学们预习了课文4-8自然段，结合课内外的知识制作了手抄报，小组展示介绍太阳和我们的关系非常密切。2、各学习小组展示自主合作学习的成果，在展示中体会“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”五、总结升华，读后学写1、这篇课文，作者先向我们介绍了太阳“远”、“大”、“热”的特点；接着又写了太阳和人类的关系非常密切。总结刚才同学们的展示，可以用文中的一个自然段来概括。2、齐读课文最后一个自然段。3、读写结合：利用老师提供的素材，学着用今天学过的说明方法，写一段话，介绍一下地球的卫星月亮。附：写作材料：太阳地球月亮后羿射日嫦娥奔月太阳离我们有1.5亿公里月亮离地球三十八万多公里130万个地球才能抵得上一个太阳月亮的表面积有3800万平方千米49个月亮才有一个地球那么大
