1、生物人民教育出版社高二年级必修3生态系统的物质循环课型：新授课第五章第三节 本节聚焦：生态系统中物质循环的过程如何？物质循环与能量流动的关系是什么？结合教材101页图511碳循环模式图，讨论回答教材100页思考与讨论。碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成那些产物等？）请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨论的结果。补充完整以下未完成的碳循环示意图 阅读教材101页黑体字物质循环概念，结合碳循环示意图思考：1.煤炭、石油是物质循环概念中所说的“物质”吗？2.在一个小的生态系统范围如池塘内能维持碳的循环吗？煤炭石油等化石燃料燃烧放出二氧化碳的过程构成了
2、碳循环的一部分，这一过程主要是人类活动引起的，人类活动会对全球碳循环产生什么影响呢？阅读教材101页与社会的联系，讨论温室效应的成因，提出自己关注的问题。温室效应 物质循环和能量流动有什么区别和联系？完成下图，用不同的箭头分别标出物质循环和能量流动的方向。无机环境生产者 分解者 消费者 太阳辐射 代表物质流 代表能量流 物质循环和能量流动的关系（区别）：区别能量流动物质循环形式含碳有机物中的化学能二氧化碳等范围生物群落的各营养级之间生物群落与无机环境之间特点单向流动、逐级递减全球性、循环流动 物质循环和能量流动的关系（联系）：1.能量是单向流动、逐级递减的，而物质是周而复始地循环。2.在生物群
3、落中，物质和能量都是以食物链（网）为渠道流动的，物质是能量的载体，能量流动必须伴随着物质循环来进行。物质循环的过程中，微生物的分解作用是必不可少的，我们通过探究“土壤微生物的分解作用”来加深一下对微生物的分解作用的认识。探究土壤微生物的分解作用提出问题：1.不同种类的叶子在同种土壤中分解的速度是否相同？2.不同的土质对同种叶子的分解速度是否相同？3.叶子的腐烂是土壤中微生物起的作用么？设计实验方案：1.取不同的土质：花盆土、树下土、砂石土。2.取不同的叶子：杨树叶、芭蕉叶、牵牛花叶等。3.每种土分两等份，一组60恒温箱灭菌一小时，另一组不做处理。芭蕉叶杨树叶牵牛花叶海棠树叶樱桃树叶菊花叶室温花盆土树下土砂石土60度加热花盆土树下土砂石土芭蕉叶、牵牛花叶、杨树叶、樱桃树叶、海棠树叶花盆土树下土砂石土1组在60摄氏度下加热1小时，然后和2组一起在25摄氏度下共同保存准备取出叶子25砂石土中的叶子60砂石土中的叶子60砂石土取出的叶子25砂石土中取出的叶子25和60花盆土杨树叶对比分析结果，得出结论：1.不同种类的叶子在同种土壤中的分解的速度是不同的。2.不同的土质对同种叶子的分解速度是不同的。3.叶子的腐烂是土壤中微生物起的作用。
