1、对点演练易错防范真题链接第25讲 专制下的启蒙 对点演练易错防范真题链接考 试 标 准 考试内容 考核要求 必考 加试 1.专制下的启蒙(1)欧洲启蒙运动的兴起(2)伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(3)洛克的主张及影响 b b b 2.理性之光与浪漫之声(1)启蒙运动对人文主义的发展(2)康德的主要思想观点 c b 对点演练易错防范真题链接考点1 欧洲启蒙运动的兴起(b)1.(20159月浙江学考调研)欧洲启蒙运动的思想家们“将过去基本上看做一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才终于从黑暗走向光明”。促进启蒙运动到来的历史条件有()资本主义经济的发展 中央集权民族国家的形成
2、 科学与技术紧密的结合 宗教改革运动的推动作用 对点演练易错防范真题链接A.B.C.D.解析 属于启蒙运动的历史背景，是第二次工业革命的特点，故选择B项。答案 B 对点演练易错防范真题链接考点2 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(b)2.对美国1787年宪法中关于立法、行政和司法权力之间关系的规定产生重大影响的启蒙思想家是()A.伏尔泰B.孟德斯鸠 C.洛克 D.卢梭 解析 结合所学知识可知孟德斯鸠提出了立法、行政和司法三者权力分立与制衡的“三权分立”学说，奠定了资本主义有关国家和法律的理论基础。答案 B 对点演练易错防范真题链接3.(20168月温州选考模拟)“怎样找到某种形式的结合，使
3、这种结合能够动用全部成员的集体力量来保护其结合者的人身和利益；而且在这种结合下，每个人在和别人结合的时候并不是使自己服从于其他的人，而是仅仅服从于他自己”。卢梭认为“结合”的最好形式是()A.建立集权统治B.实施直接民主 C.实行三权分立D.订立社会契约 解析 联系所学知识可知，卢梭认为最好的形式应该是签订社会契约。答案 D 对点演练易错防范真题链接4.法国启蒙思想家孟德斯鸠提出：“要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”这体现的原则是()A.自由平等B.主权在民 C.分权制衡D.民主共和 解析 根据题干
4、关键词“权力约束权力”“调节配合”“相互制约”可知选C。答案 C 对点演练易错防范真题链接5.“一切权力属于人民，当人民的权力被篡夺并被用以压迫和奴役人民时，人民就有权推翻它。”材料表明卢梭主张()A.主权在民 B.天赋人权 C.自由平等D.制约平衡 解析 由材料关键信息“一切权力属于人民”和“人民有权推翻它”可知体现了卢梭的“主权在民”。答案 A 对点演练易错防范真题链接考点3(加试)洛克的主张及影响(b)6.材料 洛克发表政府论，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民
5、可以反抗甚至推翻它。据斯塔夫里阿诺斯全球通史等编写 对点演练易错防范真题链接根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。答案 主张：君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民的权利时，人民有权推翻它。影响：为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。对点演练易错防范真题链接考点4 启蒙运动对人文主义的发展(c)7.伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可
6、见启蒙运动时期的“人文主义”()A.划清与自然科学的界限 B.汲取了理性思考的精神 C.偏离了文艺复兴的轨道D.开启近代思想解放序幕 对点演练易错防范真题链接解析 启蒙运动的科技基础是自然科学的发展，故A项错误；启蒙运动倡导理性主义，故B项正确；启蒙运动发展了文艺复兴时期人文主义，不是偏离，故C项错误；开启近代思想解放序幕的是文艺复兴，故D项错误。答案 B 对点演练易错防范真题链接考点5(加试)康德的主要思想观点(b)8.康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则。”这表明康德()
7、A.反对暴力革命 B.主张自由和理性 C.反对财产平等D.主张实行法治 解析 康德是启蒙运动时期德国的哲学家，他主张自由和理性。材料中的这段话便反映了他的主张。答案 B 对点演练易错防范真题链接易错点1 对启蒙运动的内容认识不清 辨识 对点演练易错防范真题链接【例题1】下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是()A.宗教压迫 B.君主专制 C.法律制度D.自然理性 解析 卢梭在社会契约论一书中，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。他宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，封建专制就是束缚自由的镣铐。答案 B 对点演练易错防范真题链接易错点2 混淆伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭主张的政体分歧 辨
8、识 伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级的利益，主张君主立宪制。卢梭代表中小资产阶级利益，主张民主共和制，思想最激进。对点演练易错防范真题链接【例题2】提出“主权在民”思想，否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立，这位思想家是()A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭D.洛克 解析 本题易错选B项，伏尔泰、孟德斯鸠、洛克都是主张君主立宪，而卢梭提倡“社会契约论”和“人民主权说”，主张民主共和，是最激进的民主主义者，因此C符合题意。答案 C 对点演练易错防范真题链接易错点3 对启蒙运动与文艺复兴相比，人文主义的发展认识不清 辨识 启蒙运动丰富
9、和发展了文艺复兴时期人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来。对点演练易错防范真题链接【例题3】与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是()A.要求摆脱天主教会神学的束缚 B.具有强烈的宗教色彩 C.矛头直接指向封建专制制度 D.推动了自然科学的发展 解析 A、B、D三项都是文艺复兴运动的突出特点。答案 C 对点演练易错防范真题链接【例题4】当代史学家西斯马丁在其思想的进步史中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。“超越”的表现不包括()A.以“理性”为核心 B.将斗争矛头
10、直接对准封建专制制度 C.抨击教会的腐朽 D.主张建立民主与法制的社会 解析 关键词是“超越”，也就是不同之处。通过所学知识可知，文艺复兴和启蒙运动都抨击教会的腐朽，故C项符合题意。答案 C 对点演练易错防范真题链接易错点4 对明清进步思想和欧洲启蒙思想辨别不清 辨识 明清民主启蒙思想与欧洲启蒙思想都反封建专制，只是中国明清进步思想未能推动社会的转型，影响力有限；而欧洲启蒙思想为未来的资本主义制度设计了蓝图，并得以实现。【例题5】中国明末清初的早期启蒙思想没有发展成为改造社会的强大思想武器，而启蒙思想则成为“近代社会的宣言书”。与中国的启蒙思想相比，西方启蒙思想所独有的特点是()对点演练易错防
11、范真题链接描绘了未来社会的蓝图 批判了专制制度 宣扬民主法制 倡导民主共和 A.B.C.D.解析 本题易错原因是对西方启蒙思想把握不准确。中国明末清初的早期启蒙思想中包括批判君主专制制度的内容，因此不是西方启蒙思想所独有的。答案 B 对点演练易错防范真题链接【题型分析】1.从本讲知识学考命题看，主要是对伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德思想主张及启蒙运动时期人文主义内涵的考查。2.从对知识的考查来说，要求学生准确把握启蒙思想家的思想主张，并学会比较文艺复兴与启蒙运动的不同。3.从能力要求看，要求学生具有较高的识读能力，从材料中提取有效信息。4.从题型特点看主要体现比较型、图片型、史料型、特点型、组合
12、式等等。对点演练易错防范真题链接【例题】(201510月浙江学考)“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段论述出自()A.伏尔泰 哲学通信 B.孟德斯鸠 论法的精神 C.卢梭 社会契约论 D.卢梭 论人类不平等的起源和基础 对点演练易错防范真题链接解析“同一机关行使这三种权力”“则一切便都完了”，可见这段论述反对权力过度集中，主张分权。伏尔泰哲学通信没有论述分权问题，故A项错误；孟德斯鸠论法的精神主张三权分立，符合题意，故B项正确；卢梭社会契约论没有论述分权问题，故C项错误；卢梭论人类不平等
13、的起源和基础没有论述分权问题，故D项错误。答案 B 对点演练易错防范真题链接【训练题组】1.(20151月浙江学考)孟德斯鸠是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者，他认为政治民主及人民自由的保证是()A.开明专制 B.天赋人权 C.思想启蒙D.权力分立 解析 孟德斯鸠主张三权分立，限制君主独裁，有利于保障政治民主，故D项符合题意。答案 D 对点演练易错防范真题链接2.(20157月浙江学考)法国有一位启蒙思想家在阐述“主权在民”理念的同时，指出理性的局限性，并被后人称为“浪漫主义之父”。这位思想家是()A.伏尔泰 B.卢梭C.孟德斯鸠D.狄德罗 对点演练易错防范真题链接解析 伏尔泰强调自由平等，
14、与题目信息不符，故A项错误；根据材料中的信息“主权在民”“指出理性的局限性”和“浪漫主义之父”等信息，可以判断这位思想家是卢梭，故B项正确；孟德斯鸠强调三权分立思想，与题目不符，故C项错误；狄德罗是法国的百科全书派，主张个人的自由和权利平等，与题目不符，故D项错误。答案 B 对点演练易错防范真题链接3.(2014浙江学考)文艺复兴运动使人们的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。文艺复兴时期人文主义者的主要诉求有()批判神权统治 鼓吹人性解放 主张“主权在民”推崇浪漫主义 A.B.C.D.解析 都是启蒙运动时期的内容。答案 A 对点演练易错防范真题链接4.(加试题)(20164月浙江学考)有学者认为：“在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在二十世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年以来的君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲的封建纲常礼教的枷锁。”对此最恰当的理解是()A.欧洲启蒙运动源于对宗教神权的“觉醒”B.新文化运动旨在“背叛”封建纲常礼教 C.启蒙思想家因“觉醒”与“背叛”的矛盾而求索 D.思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏 答案 D
