数据的收集和整理(二)教学反思统计教学要体会数据里蕴含着信息，既然是“蕴含”，就需要挖掘、加工和利用数据里的信息。学生开展统计活动，不仅应得到有用的数据，还要对数据进行深入的思考，发挥数据的作用与价值，这些就是例2的编排意图。例2利用表格给出“我国正常儿童910岁的身高标准”，教材引导学生利用这些数据，对自己以及同伴的身高进行分析。整个统计活动分两段进行：第一段，分析自己的身高情况。学生通过比较，了解自己身高的状况，体验数据分析的意义，对发展初步的数据观念很有好处。第二段，分析班内同学的身高情况。教材引导学生对此进行调查统计，并进一步引导学生整理和分析数据，让学生在比较和分析的过程中，挖掘和利用信息，培养数据意识和统计能力。配合例2的“想想做做”编排两道题，把练习重点设计在整理数据、分析数据上面。练习十二综合应用两道例题所教学的统计知识与方法，按新课程的统计教学理念，编排三道题。改变了过去教材脱离学生实际，勉强学生进行统计的状况，选择儿童的事情和身边的材料，设计他们喜欢进行的活动，组织系统的数据处理过程，十分重视利用数据提出问题和解决问题。
