1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年江西省新余市新钢中学高二（上）第三次月考生物试卷一、选择题（每题只有一个答案最符合题意，每小题1分，共40分）1下面能发生质壁分离的一组细胞是（）食用的糖醋蒜细胞蚕豆叶的表皮细胞植物的根毛细胞人的口腔上皮细胞用盐酸解离的洋葱根尖细胞根尖分生区细胞ABCD2下列有关细胞器的说法正确的是（）A核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分D植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强3酶是由活细胞产生
2、的下列关于酶的叙述中，都正确的一组是（）酶是一类具有生物催化作用的蛋白质；酶的活性与pH有关；酶在化学反应前后种类和数量不会发生改变；酶之所以能够改变化学反应速率是因为提供了化学反应所需的活化能；只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应；温度过高和过低对酶活性影响的原理相同ABCD4如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列解释不正确的是（） A在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大B在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大C在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大D该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征5如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确
3、的是（）A该图表示不够完整，缺少细胞核等结构B图中c是指细胞膜，e是指细胞质C图中b成分是纤维素和果胶D图中g可以利用h释放的二氧化碳6如图所示干细胞的特征具有分化能力和分裂能力，据图分析正确的是（）A如果该干细胞存在于正常人体骨髓中，那么其分化形成的细胞中染色体都是23条B干细胞具有分裂、分化的能力称为细胞的全能性C如果是胚胎干细胞，则其分裂形成的细胞不会发生突变D干细胞细胞分化是基因选择性表达的结果7下列关于癌细胞的叙述不正确的是（）A癌细胞的遗传物质与正常细胞有所不同B在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖C细胞癌变后，彼此之间的黏着性显著降低D细胞癌变是完全不可逆转的，所以癌症是不治之症8在
4、检测某种生物个体的某组织时，发现该组织细胞内的水分减少，多种酶的催化效率降低，那么该个体的组织细胞最可能出现的变化还有（）呼吸速率减慢，细胞核体积增大 细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低细胞膜通透性改变，物质运输能力降低 能继续分化，具有发育成完整个体的潜能ABCD9对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢D细胞死亡是细胞癌变的结果10科技日报消息，美国弗吉尼亚大学研究人员在最新一期癌症研究杂志上发表论文，称他们发现了一种命名为RhoGD12的基因，该基因有助于避免
5、癌细胞扩散，带有该基因的癌细胞会失去转移能力对该基因的作用最可能的解释是（）A在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，由此阻止癌细胞入侵其他组织器官B在癌细胞中表达产生一种蛋白质，由此使癌细胞迅速分化为其他组织器官C在癌细胞中表达产生一种蛋白质，使癌细胞迅速衰老D在癌细胞中表达产生一种蛋白质，使癌细胞迅速凋亡11如图中说明了物质和离子通过细胞膜的转运，下列叙述中正确的是（）A所有图中均有主动运输B所有图中均有被动运输C图、和可表示自由扩散D图中细胞内ADP含量会增加12实验表明，对离体的蛙的心肌细胞施用某种毒素，心肌细胞对K+、C6H12O6的吸收量却不受影响，但对Ca2+吸收量却明显减少试分析，这种毒
6、素可能的作用机理是（）A改变了心肌细胞膜的结构，使膜的流动性加快，对物质的吸收加快B抑制了心肌细胞膜上Ca2+载体蛋白的活动，使细胞吸收Ca2+的速率减慢C抑制了心肌细胞的呼吸，细胞的有氧呼吸降低，为主动运输提供的能量减少D改变了心肌细胞膜两侧的Ca2+浓度，使细胞主动吸收Ca2+的速率降低13下列不属于细胞间信息交流实例的是（）A胰岛B细胞产生的胰岛素通过血液运输到肝脏，与肝细胞膜表面的受体结合B吞噬细胞对抗原处理后，以直接接触方式将抗原呈递给T细胞C高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流D细胞内通过蛋白质纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递14下列关于叶绿素合成和
7、功能的叙述，错误的是（）A光是叶绿素合成的必要条件B低温抑制叶绿素的合成C矿质元素影响叶绿素的合成D提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用151883年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上（a图内部空白区域），并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图），他得出光合作用在红光区和蓝光区最强这个实验的思路是（）A细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强C好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种
8、光照射下植物光合作用强D聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物O2，使水绵光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用16如图为光合作用过程的示意图在适宜条件下栽培的小麦，如果突然将 c 降低至极低水平（其他条件不变），则 a、b 在叶绿体中的含量变化将会是（）Aa上升、b下降Ba、b都上升Ca、b都下降Da下降、b上升17下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法中正确的是（）A提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲+乙）（丙+丁）C四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D四种色素中，丙和丁主要吸收红光18图一是八月份某一晴天，一昼夜中
9、棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态请分别指出图一中表示时间的字母与图二中（1）、（2）、（3）、（4）所发生的生理活动相对应的选项是（）Ad、e、f、gBd、c、b、aCe、g、a、hDf、c、b、d19如图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关此图的叙述正确的是（）A在黑暗中A将停止生理作用BA结构能产生ATP，B结构不能产生ATPC植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用D夜晚适当降温，能降低A结构的生理功能，白天适当升温，B结构的生理功能提高比A结构更显著，故白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物的产量20以测定的
10、CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图下列分析正确的是（）A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等21有关如图所示模拟实验的叙述，正确的是（）A甲和乙都不产生气泡B甲产生气泡与光有关C甲和乙都产生气泡，气泡成分不同D甲和乙都产生气泡，气泡成分相同22将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内C
11、O2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（）AH点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收量多，光合作用最强BCO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的CD点表明植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等DD点较B点CO2浓度高，是因为D点温度高，使植物细胞呼吸强23对动物体内的ATP的描述，正确的是（）AATP分子中含有三个高能磷酸键B吸能反应一般与ATP的水解反应相联系C动物细胞中的ATP都来自线粒体D细胞生命活动所需能量都由ATP直接提供24猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示在35水浴中保温一段时间后，1、
12、2中加入适量双缩脲试剂，3、4不加任何试剂，下列实验能达到目的是（）A实验B实验C实验、实验都能D实验、实验都不能25在自然条件下，有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是（）A有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体B高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸C有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳D有氧呼吸的强度晚上比白天强26如图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关叙述正确的是（）A图中、两物质依次是H2O和O2B图中（一）、（二）两阶段产生H的场所都是线粒体C图中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行27水稻根尖细胞呼吸过程中
13、，若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1，可能是（）A分解了脂肪B有氧呼吸强度大于无氧呼吸C只进行无氧呼吸D出现了无氧呼吸28提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大下列叙述中与实验结果不符合的是（）A有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D水是在细胞质基质中生成的29现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精和二氧化碳如图所示则在氧气浓度为a时（）A酵母菌
14、只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸B用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是C酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧气D有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是1：230据图判断叙述不正确的是（）AX、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B、过程可以产生H，过程需要消耗HC过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中D四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气31如图所示，将等质量的正在萌发的小麦种子，分别放在内有一杯等体积的NaOH溶液或蒸馏水并用塞子塞紧的两个瓶中，各瓶分别与一个水银流体压力计相连接，由此压力计水银柱升高的高度可以测量出某种气体的变化量开始时两个水银流体压力计的水银柱a、b高度一致将装置放在适宜的条件下使种子萌
15、发，过一段时间后，会发现a、b高度是（）AabBa=bCabDab32在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是（）A赤道板、染色体、细胞膜B纺锤体、赤道板、染色体C细胞壁、染色体、纺锤体D细胞壁、核膜、着丝点33如图是同一细胞不同分裂时期的图象，据图分析可做出的判断是（）A图表示一个完整的细胞周期B若按分裂的先后顺序排列，为C该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子D图过程是有丝分裂的末期34如图，甲表示某种哺乳动物细胞正常培养中，某时刻所测得的不同DNA含量的细胞在整个细胞群体中的分布情况当向该培养液中加入某种化合物并连续培养几小时后，分布情况如图乙所示，则该化合物所起
16、的作用是（）A促进DNA散乱分布于纺锤体中央B促进着丝点分裂C抑制四分体形成D抑制细胞质分裂35下列关于豌豆细胞有丝分裂过程中细胞器作用的叙述，不正确的是（）A在间期，核糖体上合成DNA聚合酶B在前期，两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体C在间期，线粒体为蛋白质合成提供能量D在末期，高尔基体与子细胞的细胞壁形成有关36细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础某高等雄性动物肝脏里的一个细胞分裂如图，结合图分析下列叙述不正确的是（）A图对应在图中的BC段B此细胞正常分裂产生AB染色体组成细胞的概率是0C图时期核糖体活动旺盛D图中CD形成的原因与着丝点的分裂有关37下列
17、关于实验过程的叙述，正确的一组是（）解离的目的是用药液使组织细胞相互分离；漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，以利于染色时碱性染料着色；用龙胆紫染液可将细胞核中的染色质染成深色；压片的目的是使根尖细胞充分分散，形成单层；当看到一个处于中期的细胞时，注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期到末期的变化ABCD38如图所示中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂中的三种数量关系，其中a是染色体，b是染色单体，c是DNA分子，那么数量关系正确的个数有（）A0个B1个C2个D3个39某科学家用含32P的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，测得一个细胞中放射性含量变化如图下列判断不正确的是（）ACF不能表示一个细胞周期
18、，但可用它计算一个细胞周期的时间BAB可表示DNA散乱分布于纺锤体中央C在细胞质中不可能检测到放射性D着丝点分裂出现在BC和EF段40做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时，如果选用植物细胞，则对其颜色有一定要求，这一要求及原因分别是（）A选择深色叶肉细胞，因为其中有叶绿体B尽量选择浅色或无色的植物细胞，避免细胞本身的颜色对实验结果的分析产生影响C选择深色细胞，这样可以和实验结果形成强烈对比，便于观察D颜色无所谓，因为DNA和RNA与染色剂的结合具有特异性二、非选择题（共60分）41图A为某生物体细胞有丝分裂示意图，图B表示在一个细胞周期（G1、S、G2组成分裂间期，M为分裂期）中的细胞
19、核内DNA含量的变化曲线；图C表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化（用特殊的方法在一个培养基中测得的），请据图作答（1）图A中含有条染色单体，此细胞在分裂末期不出现细胞板，理由是（2）若图A表示胚胎干细胞，正处于培养液中，则在正常的情况下，与其吸收无机盐离子有关的细胞器主要有（3）C图中的DNA含量由2C到4C的细胞，处在B图的期（填写图中符号）（4）培养过程中若用DNA合成抑制剂处理，C图中DNA含量为（C）的细胞数量会增加42在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系（氧气浓度为15%）、呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系及光合作用速率和呼吸作用速率与温度之间的关系
20、如图所示，请据图回答下列问题：（1）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了两种物质（2）影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是；图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在条件下测量（3）由图丙可知，40时，植物体（填“能”或“不能”）显示生长现象；而5时的状态可用图甲中（填“A”、“B”或“C”）点表示（4）用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为点对应的光照强度，温度为最佳（5）绘制下列有关曲线图：图甲中光合作用强度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改为O2的吸收量（mol/h）表示，请在图甲中再绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线；在图乙中再绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系43某实
21、验小组用小球藻进行实验，探究影响光合速率的因素他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试管中，以白炽台灯作为光源移动台灯可改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图所示）请分析回答下列问题：（1）比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是EF段不再成为光合速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3的含量将如何变化？（2）F点的含义是若用缺镁培养液培养小球藻，其他条件不变，F点应向移（3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：温度（）1020304050光照下释放O2（mg/h）
22、9.6714.6719.6721.6719.33请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：材料用具：小球藻若干、大试管若干、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等该实验应控制好的两个主要无关变量是：_；实验步骤：第一步：第二步：分组控制温度， （温度梯度差为1）第三步：光照6h后测定O2的释放量2015-2016学年江西省新余市新钢中学高二（上）第三次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个答案最符合题意，每小题1分，共40分）1下面能发生质壁分离的一组细胞是（）食用的糖醋蒜细胞蚕豆叶的表皮细胞植物的根毛细胞人的口腔上皮细胞用盐酸解离的洋葱根尖细胞根尖分生区细胞ABCD
23、【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】发生质壁分离的条件是植物细胞，且植物细胞具有成熟的大液泡能通过渗透作用失水【解答】解：糖醋蒜细胞是死细胞，不能发生质壁分离，错误；蚕豆叶表皮细胞具有大液泡，能通过渗透作用失水，可以发生质壁分离，正确；植物的根毛细胞具有大液泡，能通过渗透作用失水，可以发生质壁分离，正确；人的口腔上皮细胞无细胞壁，不能发生质壁分离，错误；用盐酸解离的洋葱根尖细胞是死细胞，不能发生质壁分离，错误；根尖分生区细胞无成熟的大液泡，不能通过渗透作用失水，错误故选：D【点评】本题的知识点是质壁分离发生的条件，对于质壁分离概念和发生的原因的理解是解题的关键2下列有关细胞器
24、的说法正确的是（）A核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分D植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能【分析】本题综合考察细胞的结构和各种细胞器的功能线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的过程及场所为：第一阶段：反应物：C6H12O6 产物是：2丙酮酸+H+能量（2ATP、少） 场所：细胞质基质第二阶段：反应物：2丙酮酸+6H2O 产物是：6CO2+H+能量（2ATP、少） 场所
25、：线粒体基质第三阶段：反应物：H+6O2 产物是：12H2O+能量 （34ATP、多） 场所：线粒体内膜 噬菌体是一种病毒，没有细胞结构原核生物只有唯一的一种细胞器，核糖体【解答】解：A、噬菌体是病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，A错误；B、线粒体不能产生丙酮酸，B错误；C、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，C错误；D、高尔基体与细胞壁的形成有关，所以植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强，D正确故选：D【点评】本题主要考查各种细胞的识别、以及各种细胞器的功能，意在考查学生的分析和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力3酶是由活细胞产生的下列关于酶的叙述中，都正确的
26、一组是（）酶是一类具有生物催化作用的蛋白质；酶的活性与pH有关；酶在化学反应前后种类和数量不会发生改变；酶之所以能够改变化学反应速率是因为提供了化学反应所需的活化能；只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应；温度过高和过低对酶活性影响的原理相同ABCD【考点】酶的概念；酶促反应的原理；酶的特性【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能4、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时
27、，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活【解答】解：酶是具有催化作用的蛋白质或RNA，错误；酶的作用条件温和，其活性与pH有关，正确；酶在化学反应前后种类和数量都不会发生改变，正确；酶之所以能够改变化学反应速率，是因为酶能降低化学反应所需的活化能，错误；只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应，正确；低温抑制酶的活性，不会使酶变性失活，而高温会使酶变性失活，错误故选：A【点评】本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念，明确酶是蛋白质或RNA；识记酶的特性，明确酶的作用条件温和；掌握酶促反应速
28、率的原理和影响酶活性的因素，明确温度过高和过低对酶活性影响的本质不同4如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况，下列解释不正确的是（） A在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大B在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率不可能增大C在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大D该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征【考点】探究影响酶活性的因素【分析】1、在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱还要注意，低温使酶失活但不会破坏酶的空间结
29、构，酶的活性可以恢复高温、过酸、过碱会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复2、酶的浓度对酶促反应的影响：在底物充足，其他条件固定、适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比【解答】解：A、在a点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大，A正确；B、在b点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大，B错误；C、在c点，将酶的浓度增大一倍，反应速率可能增大，C正确；D、唾液淀粉酶的最适pH是7，故该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征，D正确故选：B【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复同一种酶在
30、不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度5如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是（）A该图表示不够完整，缺少细胞核等结构B图中c是指细胞膜，e是指细胞质C图中b成分是纤维素和果胶D图中g可以利用h释放的二氧化碳【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞膜的功能；线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】由图可知，a为细胞质，包括细胞质基质（e）（呈胶质状态）和细胞器（f）；b为细胞核，是细胞代谢活动的控制中心；c为细胞膜，能够进行细胞间的信息交流；d为细胞壁，植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，具有全透性；g是叶绿体，可以进行光合作用释放氧
31、气；h是线粒体，进行有氧呼吸释放二氧化碳【解答】解：A、据图判断，图中b为细胞核，A错误；B、图中能进行细胞间信息交流的c是指细胞膜，呈胶质状态的e是指细胞质基质，B错误；C、由于该细胞中有g叶绿体，因此确定该细胞为植物细胞，植物细胞的细胞壁（具有全透性的d）成分为纤维素和果胶，C错误；D、当植物光合作用和呼吸作用同时进行时，叶绿体进行光合作用可以利用呼吸作用释放的二氧化碳，D正确故选：D【点评】本题属于简单题，以细胞结构的概念图为载体，考查细胞结构和功能的相关知识，要求考生具有一定的识记能力和识图能力及能理解所学知识的要点，并能够将所学知识形成知识的网络结构6如图所示干细胞的特征具有分化能力
32、和分裂能力，据图分析正确的是（）A如果该干细胞存在于正常人体骨髓中，那么其分化形成的细胞中染色体都是23条B干细胞具有分裂、分化的能力称为细胞的全能性C如果是胚胎干细胞，则其分裂形成的细胞不会发生突变D干细胞细胞分化是基因选择性表达的结果【考点】细胞的分化；干细胞的研究进展和应用【分析】1、据图分析，细胞增殖实现细胞的自我更新，细胞分化增加细胞的类型2、全能性是已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能【解答】解：A、人体骨髓中干细胞分化形成的成熟红细胞中细胞核退化，不存在染色体，A错误；B、细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，B错误；C、基因突变具有随机性，在任何细
33、胞的任何时期都有可能发生突变，C错误；D、细胞分化的实质是基因的选择性表达，D正确故选：D【点评】本题考查细胞的增殖、分化等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题7下列关于癌细胞的叙述不正确的是（）A癌细胞的遗传物质与正常细胞有所不同B在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖C细胞癌变后，彼此之间的黏着性显著降低D细胞癌变是完全不可逆转的，所以癌症是不治之症【考点】癌细胞的主要特征【专题】常规题型；细胞的分化、衰老和凋亡【分析】癌细胞的主要特征是能够无限增殖，形态结构发生了变化，细胞表面发生了变化在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变【解答】解：A、癌细胞是
34、由于正常细胞的原癌基因和抑癌基因突变引起的，A正确；B、在适宜温度、营养等条件下，癌细胞会无限增殖，B正确；C、癌细胞由于细胞膜糖蛋白减少，细胞之间粘着性下降，导致细胞容易转移，C正确；D、可以用相关药物抑制癌细胞DNA复制或者射线杀死癌细胞，D错误故选：D【点评】本题考查癌细胞相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力8在检测某种生物个体的某组织时，发现该组织细胞内的水分减少，多种酶的催化效率降低，那么该个体的组织细胞最可能出现的变化还有（）呼吸速率减慢，细胞核体积增大 细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低细胞膜通透性改变，物质运输能力降低
35、能继续分化，具有发育成完整个体的潜能ABCD【考点】衰老细胞的主要特征【分析】衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢【解答】解：该组织细胞内的水分减少，多种酶的催化效率降低，说明该细胞为衰老细胞；呼吸速率减慢，细胞核体积增大是衰老细胞的特征，正确； 细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低是癌细胞的特征，错误；细胞膜通透性改变，物质运输能力降低是衰老细胞的特征，正确； 衰老细胞为已分化的细胞，不能继
36、续分化，错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查衰老细胞的主要特征，只要考生识记衰老细胞的主要特征即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识9对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢D细胞死亡是细胞癌变的结果【考点】细胞的分化；衰老细胞的主要特征；癌细胞的主要特征【分析】细胞分化的实质是基因的选择性表达细胞癌变是细胞畸形分化的结果衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透
37、性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程【解答】解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，而细胞中的遗传物质不发生改变，A错误；B、细胞癌变不是正常的生命历程，B错误；C、细胞衰老时，细胞中酶的活性降低，细胞呼吸速率减慢，C正确；D、细胞死亡是细胞凋亡或细胞坏死的结果，D错误故选：C【点评】本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，首先要求考生掌握细胞分化的实质，明确细胞分化过程中遗传物质不变；其次要求考生识记细胞衰老和癌变的特征，能正确区分两者；能正确
38、区分细胞凋亡和细胞死亡10科技日报消息，美国弗吉尼亚大学研究人员在最新一期癌症研究杂志上发表论文，称他们发现了一种命名为RhoGD12的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，带有该基因的癌细胞会失去转移能力对该基因的作用最可能的解释是（）A在癌细胞中表达产生一种糖蛋白，由此阻止癌细胞入侵其他组织器官B在癌细胞中表达产生一种蛋白质，由此使癌细胞迅速分化为其他组织器官C在癌细胞中表达产生一种蛋白质，使癌细胞迅速衰老D在癌细胞中表达产生一种蛋白质，使癌细胞迅速凋亡【考点】癌细胞的主要特征【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡【分析】癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，癌细胞的特征：（1
39、）具有无限增殖的能力；（2）形态结构发生显著的改变；（3）细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白质减少，导致细胞间的黏着性降低，使细胞易扩散转移【解答】解：癌细胞易扩散转移的原因是癌细胞的表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白减少，导致细胞间的黏着性降低，使细胞易扩散转移，而RhoCD12基因能使癌细胞失去转移能力，说明该基因最有可能表达产生一种糖蛋白，由此阻止癌细胞入侵其他组织器官故选：A【点评】本题以RhoCD12基因为素材，考查细胞癌变的相关知识，重点考查癌细胞的特征，要求考生识记癌细胞的特征，明确癌细胞易扩散转移是细胞膜上糖蛋白减少的原因；再结合题干信息“带有该基因的癌细胞会失去转移能力”对Rho
40、CD12基因的功能作出准确的判断11如图中说明了物质和离子通过细胞膜的转运，下列叙述中正确的是（）A所有图中均有主动运输B所有图中均有被动运输C图、和可表示自由扩散D图中细胞内ADP含量会增加【考点】物质进出细胞的方式的综合【分析】名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等根据运输方向及是否需要载体，判断图中是自由扩散，是协助扩散，是主动运输【解答】解：A、和运输方向是高浓度运输到低浓度，运输方式是被动运输，故A错误；B、的运输方
41、向是低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输，故B错误；C、的运输特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，属于自由扩散，属于协助扩散，属于主动运输，故C错误；D、的运输方式是主动运输，需要消耗ATP，则ADP含量增加，故D正确故选：D【点评】本题考查物质跨膜运输的知识，意在考查学生的识图和分析能力，解题的关键是根据跨膜运输特点判断运输方式12实验表明，对离体的蛙的心肌细胞施用某种毒素，心肌细胞对K+、C6H12O6的吸收量却不受影响，但对Ca2+吸收量却明显减少试分析，这种毒素可能的作用机理是（）A改变了心肌细胞膜的结构，使膜的流动性加快，对物质的吸收加快B抑制了心肌细胞膜上Ca2
42、+载体蛋白的活动，使细胞吸收Ca2+的速率减慢C抑制了心肌细胞的呼吸，细胞的有氧呼吸降低，为主动运输提供的能量减少D改变了心肌细胞膜两侧的Ca2+浓度，使细胞主动吸收Ca2+的速率降低【考点】主动运输的原理和意义【分析】心肌细胞吸收K+、C6H12O6等的吸收方式是主动运输，需要载体和能量，它们的吸收不受影响，则细胞代谢产能正常，而Ca2+吸收也是主动运输，而吸收明显减少，可知这种毒素作用的对象是Ca2+载体【解答】解：根据题意分析可知：心肌细胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6等物质的方式是主动运输，需要载体，消耗能量现施用了某种毒素，但对K+、C6H12O6等的吸收则不受影响，说明没有影响
43、细胞的呼吸供能，因此这种毒素的作用对象最可能是Ca2+载体，因为载体具有专一性故选：B【点评】本题考查主动运输的影响因素，关键是理解其条件：一是载体，二是能量13下列不属于细胞间信息交流实例的是（）A胰岛B细胞产生的胰岛素通过血液运输到肝脏，与肝细胞膜表面的受体结合B吞噬细胞对抗原处理后，以直接接触方式将抗原呈递给T细胞C高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流D细胞内通过蛋白质纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递【考点】细胞膜的功能【分析】细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：1相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞细胞；如精子和卵细胞
44、之间的识别和结合2相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，即细胞通道细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流3通过体液的作用来完成的间接交流；如内分泌细胞分泌激素进入体液体液运输靶细胞受体信息靶细胞，即激素靶细胞【解答】解：A、胰岛B细胞分泌胰岛素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞，故A错误；B、相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，如吞噬细胞呈递抗原给T细胞，故B错误；C、相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞，如高等植物的胞间连丝，故C错误；D、细胞内通过蛋白
45、质纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递，不存在细胞间的信息交流，故D正确故选：D【点评】本题考查的是细胞间的信息交流，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，另外注意动物细胞间进行信息交流的途径有两种：激素、神经递质、淋巴因子等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现，通过细胞间的接触实现信息交流14下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是（）A光是叶绿素合成的必要条件B低温抑制叶绿素的合成C矿质元素影响叶绿素的合成D提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用【分析】在光合作用中，叶绿素分子可以吸收并转化光能，因此影响光合作用
46、的因素都对叶绿素的形成和功能有影响，光可以促进叶绿紊的合成，温度低时，酶的活性降低，抑制叶绿素的合成，相关的矿质元素（如Mg）是叶绿素的组成，如果缺少，叶绿素将不能合成，完成整个光合作用是在完整的叶绿体中进行，它不仅要有叶绿素等色素，还需要叶绿体中的酶，所以离开叶绿体光合作用就不能进行【解答】解：A、光是叶绿素合成的必要条件，无光则不能合成叶绿素，在黑暗情况下，叶片呈黄色，A正确；B、由于温度会影响合成叶绿素酶的活性，所以低温抑制叶绿素的合成，B正确；C、Mg是叶绿素合成的必需元素，所以矿质元素影响叶绿素的合成，C正确；D、植物体进行光合作用不仅需要叶绿素吸收转换光能，而且光合作用需要酶，所以
47、光合作用的场所是叶绿体，只给予适宜的温度、光照和CO2还是不能进行光合作用，D错误故选：D【点评】本题考查叶绿素合成和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力151883年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上（a图内部空白区域），并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图），他得出光合作用在红光区和蓝光区最强这个实验的思路是（）A细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强C好氧细菌聚集多的地方，
48、水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强D聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物O2，使水绵光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用【分析】恩格尔曼的试验巧妙的利用了好氧性细菌会聚集在氧气含量高的部位，得出了光合作用的场所为叶绿体，产物之一为氧气该细菌的异化作用的类型为需氧型，丝状绿藻的同化方式为自养型从图示可以看出，光合作用吸收多的光谱是红橙光和蓝紫光用白光或同种单色光均匀照射，各部位光合作用强度相等，产生的氧气也同样多，故好氧性细菌会均匀分布【解答】解：A、好氧细菌不进行光合作用，A错误；B、好氧细菌
49、聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强，B正确；C、好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的氧气，进行有氧呼吸，C错误；D、聚集的好氧细菌是由于水绵在此区域进行光合作用产物O2，有利于好氧细菌进行呼吸作用，D错误故选：B【点评】本题以实验为载体，考查考生对光合作用的理解，把握知识间内在联系的能力16如图为光合作用过程的示意图在适宜条件下栽培的小麦，如果突然将 c 降低至极低水平（其他条件不变），则 a、b 在叶绿体中的含量变化将会是（）Aa上升、b下降Ba、b都上升Ca、b都下降Da下降、b上升【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用【分析】分析题图：叶绿体类囊体
50、膜是光反应的场所，光反应的物质变化包括水的分解和ATP的合成，并为暗反应提供ATP和H，所以a、b是ATP和、H；叶绿体基质是暗反应的场所，暗反应的物质变化包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，所以图中c是二氧化碳【解答】解：二氧化碳浓度直接影响暗反应中二氧化碳的固定在适宜条件下栽培的小麦，如果突然将二氧化碳降低至极低水平（其他条件不变），则二氧化碳的固定速率减慢，生成的三碳化合物减少，进而使三碳化合物的还原速率减慢，消耗的ATP和H减少，所以叶绿体中ATP和H的含量升高故选B【点评】本题结合光合作用过程示意图，考查光合作用过程及影响因素，意在考查考生的识记能力和识图能力；理解所学知识要点，把
51、握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论17下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法中正确的是（）A提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲+乙）（丙+丁）C四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D四种色素中，丙和丁主要吸收红光【考点】叶绿体色素的提取和分离实验【分析】叶绿体色素的提取和分离实验：提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度
52、大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏结果：滤纸条从上到下依次是：丁胡萝卜素（最窄）、丙叶黄素、乙叶绿素a（最宽）、甲叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关【解答】解：A、提取色素时加入碳酸钙是为了防治色素被破坏，提取色素时加入二氧化硅是为了研磨更充分，A错误；B、水稻在收获时节，叶片呈黄色，叶绿素分解了，呈现出类胡萝卜素的颜色，所以叶片中色素量的变化是（甲+乙）（丙+丁），B正确；C、四种色素都能溶解在层析液中，丁色素的溶解度最大，原因是它在滤纸上扩散的最快，C错误；D、四种色素
53、中，丙和丁类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，甲和乙叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，D错误故选：B【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理18图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态请分别指出图一中表示时间的字母与图二中（1）、（2）、（3）、（4）所发生的生理活动相对应的选项是（）Ad、e、f、gBd、c、b、aCe、g、a、hDf、c、b、d【考点】光反应、
54、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】据题意分析：当细胞只进行呼吸作用时，线粒体必须从细胞外吸收氧气，产生二氧化碳释放到细胞外；当呼吸作用大于光合作用时，光合作用产生的氧气不够线粒体消耗，因此不需从细胞外吸收氧气；当光合作用等于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气刚好够线粒体利用；但是当光合作用大于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气除了供给线粒体利用外，还释放到细胞外【解答】解：图中a点时只进行呼吸作用，因此对应图二中（4）；b点时，呼吸作用大于光合作用，对应图二中的（3）；c点时为光补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，对应图二中（2）；而d点是光合作用大于呼吸作用，因此对应图二中（1）
55、故选：B【点评】本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，考查了光合作用强度和呼吸作用强度的关系，解题关键是通过强度的对比利用氧气和二氧化碳的进出表示，光合作用等于呼吸作用时，叶绿体产生的氧气和线粒体产生的二氧化碳刚好互为利用19如图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关此图的叙述正确的是（）A在黑暗中A将停止生理作用BA结构能产生ATP，B结构不能产生ATPC植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用D夜晚适当降温，能降低A结构的生理功能，白天适当升温，B结构的生理功能提高比A结构更显著，故白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物的产量【考点】光反应、暗反应过程的能量变
56、化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸【分析】根据题意和图示分析可知：A结构消耗氧气，产生二氧化碳，说明是线粒体，是有氧呼吸的主要场所；B结构消耗二氧化碳，产生氧气，说明是叶绿体，是光合作用的场所【解答】解：A、A是线粒体、B是叶绿体黑暗条件下，不能发生光合作用，只能进行呼吸作用，B的生理功能将停止，A的生理功能继续进行，A错误；B、A是线粒体、B是叶绿体，两者都可以产生ATP，B错误；C、当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物才可以正常生长，B结构产生的O2被A结构全部利用以外，还有剩余的被排出细胞外，C错误；D、夜间适当降温，与呼吸作用有关的酶的活性降低，呼吸
57、作用强度减弱，即能降低A结构的生理功能；白天适当升温，由于有光照和与光合作用有关的酶活性升高，B结构的生理功能提高比A结构更明显，故白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物的产量，D正确故选：D【点评】本题以图中物质交换关系为例，考查了学生对细胞器的结构和生理功能相关的知识点，同时考查了光合作用和呼吸作用的影响因素，难度适中20以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图下列分析正确的是（）A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D
58、两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】解此题首先要明确下列几个等式：总光合作用=净光合作用+呼吸作用，光合作用制造有机物=合成的有机物=积累有机物+消耗的有机物（呼吸作用），叶绿体固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸释放的二氧化碳据图所示，虚线表示光合作用净积累有机物的量，实线表示呼吸作用消耗有机物的量因此总光合作用=制造的有机物=虚线量+实线量图中纵坐标的生物学意义是二氧化碳吸收量（植物从外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的释放量（植物有氧呼吸释放的二氧化碳量）由于
59、在光合作用的变化量，根据公式：植物光合作用利用的二氧化碳量=植物从外界吸收二氧化碳量+植物有氧呼吸释放的二氧化碳量，可逐一计算出20、25、30、35条件下，光合作用制造的有机物的量，并可得到推论：植物积累有机物的量与植物从外界吸收的二氧化碳量成正比【解答】解：A、光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30相等，都是6.5，A正确；B、光照相同时间，25时植物积累的有机物的量最多，B错误；C、25、30、35时植物光合作用制造的有机物的量分别为6、6.5、6.5、，C错误；D、两曲线交点表示光合作用积累的有机物与呼吸作用消耗有机物的量相等，D错误故选：A【点评】本题考查了植物光合作用和
60、呼吸作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力，识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力21有关如图所示模拟实验的叙述，正确的是（）A甲和乙都不产生气泡B甲产生气泡与光有关C甲和乙都产生气泡，气泡成分不同D甲和乙都产生气泡，气泡成分相同【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能【分析】细胞的有氧呼吸的第二、第三阶段是在线粒体中完成的，并伴随着CO2的产生光合作用是在光照下于叶绿体中完成，并伴随着O2的释放【解答】解：A甲试管内有完整的线粒体，提供的底物是丙酮酸，丙酮
61、酸能进入线粒体中进行有氧呼吸，有气泡产生乙试管提供了完整的叶绿体，且在光照条件下，故可进行光合作用，也可产生气泡，A错误；B、细胞呼吸与光照的有无无关，B错误；CD、线粒体中进行的有氧呼吸有CO2放出，光合作用消耗CO2，但释放O2，故C正确，D错误故选：C【点评】本题考查的是发生在线粒体中和叶绿体中的生理过程分析细胞、细胞器的结构和功能问题时，要结合选项与已有的知识进行比较解答时首先看选项的叙述是否符合生物学事实，然后看逻辑关系是否正确22将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图
62、的曲线，下列有关说法正确的是（）AH点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收量多，光合作用最强BCO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的CD点表明植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等DD点较B点CO2浓度高，是因为D点温度高，使植物细胞呼吸强【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】明确坐标中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，在结合教材联系相应的知识点影响罩内的二氧化碳的浓度的因素有光合作用强度和呼吸作用强度，而罩内二氧化碳浓度取决于二者的相对浓度明确曲线中特殊点表示什么生物学意义明确曲线的走向、变动趋势、揭示各段曲线变化趋势和含
63、义并分析其原因图中A点时只进行呼吸作用，D点是光合作用的光补偿点，此时光合作用和呼吸作用速率相等，AD段，植物的呼吸作用大于光合作用，H点呼吸作用等于光合作用，H点以后呼吸作用大于光合作用【解答】解：A、H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收量多，光合作用积累的有机物最多，此时光合作用速率等于呼吸速率，A错误；B、植物进行光合作用是从D点之前开始的，D点时光合速率和呼吸速率相等，B错误；C、D点表明植物光合作用强度和细胞呼吸强度相等，C正确；D、D点较B点CO2浓度高，是因为D点之前，呼吸速率大于光合速率，二氧化碳积累，D错误故选：C【点评】本题考查了影响光合作用的因素的相关内容意在考
64、查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力23对动物体内的ATP的描述，正确的是（）AATP分子中含有三个高能磷酸键B吸能反应一般与ATP的水解反应相联系C动物细胞中的ATP都来自线粒体D细胞生命活动所需能量都由ATP直接提供【考点】ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用【分析】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键 ATP为直接能源物质，在体内含
65、量不高，可与ADP在体内迅速转化，ATP与ADP的相互转化的反应式为：ATPADP+Pi+能量，反应从左到右时能量代表释放的能量，用于各种生命活动【解答】解：A、ATP分子中含有两个高能磷酸键，A错误；B、吸能反应一般与ATP的水解反应相联系，B正确；C、动物细胞中的ATP来自线粒体和细胞质基质，C错误；D、细胞生命活动所需能量大都由ATP直接提供，少数由其他高能磷酸化合物提供，D错误故选：B【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示在35水浴中保温一
66、段时间后，1、2中加入适量双缩脲试剂，3、4不加任何试剂，下列实验能达到目的是（）A实验B实验C实验、实验都能D实验、实验都不能【考点】酶的特性【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、蛋白酶的本质是蛋白质，蛋白酶具有催化蛋白质水解的作用3、蛋白质可与双缩脲试剂反应生成紫色络合物【解答】解：由题意可知，本实验的目的是验证猪笼草分泌液中含有蛋白酶，实验的原理是若猪笼草分泌液中含有的蛋白酶能将蛋白质分解，由于蛋白酶的本质是蛋白质，蛋白酶和蛋白质均可以与双缩脲试剂反应，因此不能用双缩脲试剂检测蛋白质是否分解，即实验中的1号和2号装置对照不能达到验证猪
67、笼草分泌液中有蛋白酶；实验中的3号和4号装置对照可以通过的3号和4号装置中的蛋白块块体积变化判断蛋白质是否水解，即实验能达到验证猪笼草分泌液中有蛋白酶故选：A【点评】本题考查酶的酶的作用、本质和蛋白质检测的方法的知识，分析题图明确和装置中的反应物的状态不同是解题的突破口，对酶的本质和检测方法的综合应用是解题的关键，C选项往往忽略蛋白酶的本质而错选25在自然条件下，有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是（）A有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体B高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸C有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳D有氧呼吸的强度晚上比白天强【考点】细胞呼吸的过程和意义【分
68、析】本题考查无氧呼吸和有氧呼吸的过程，有氧呼吸的第一阶段在细胞质的基质中，产生丙酮酸，第二阶段丙酮酸进入线粒体的基质中，这一阶段也不需要氧的参与，无氧呼吸是在缺氧的条件下进行的，酒精发酵产生二氧化碳【解答】解：A、有氧呼吸的第一阶段产生的丙酮酸，在第二阶段进入线粒体的基质中，A正确；B、高等植物不仅能进行有氧呼吸，有时也能进行无氧呼吸，如水稻的根能进行无氧呼吸，B错误；C、有氧呼吸在氧参与下将糖类彻底分解，产生二氧化碳，酒精式无氧呼吸也能产生二氧化碳，C错误；D、植物有氧呼吸作用的强度，白天比晚上强，白天温度高，酶的活性大，白天光合作用产生的大量有机物，支持呼吸作用的分解，D错误；故选：A【点
69、评】高等植物既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，有氧呼吸产生二氧化碳，酒精式无氧呼吸也产生二氧化碳，有氧呼吸的中间产物丙酮酸必须进入线粒体才能利用26如图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关叙述正确的是（）A图中、两物质依次是H2O和O2B图中（一）、（二）两阶段产生H的场所都是线粒体C图中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】本题主要考查有氧呼吸的过程有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应
70、生成二氧化碳和H，释放少量能量；第三阶段是氧气和H反应生成水，释放大量能量【解答】解：A、根据有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，可以推知为H2O，根据有氧呼吸第三阶段是氧气和H反应生成水，可以推知为O2，A正确；B、图中（一）、（二）两阶段产生H的场所分别是细胞质基质、线粒体，B错误；C、图中（三）阶段产生的水中的氢最终来自葡萄糖和水，C错误；D、图示过程为有氧呼吸过程，有光无光均可进行，D错误故选：A【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力有氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解绿色植物的呼吸作用有光无光均可进行，光合作用
71、必须要在光照条件下进行27水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1，可能是（）A分解了脂肪B有氧呼吸强度大于无氧呼吸C只进行无氧呼吸D出现了无氧呼吸【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】细胞有氧呼吸过程中产生的二氧化碳与释放的氧气相等，无氧呼吸不吸收氧气，释放二氧化碳，因此可以通过比较氧气的吸收量与二氧化碳的释放量判断细胞呼吸的方式，若细胞释放二氧化碳，不吸收氧气，细胞进行无氧呼吸，若细胞释放的二氧化碳大于细胞吸收的氧气，则既有有氧呼吸也有无氧呼吸，若细胞释放的二氧化碳与吸收氧气的量相等，则细胞只进行有氧呼吸【解答】解：由题意可知，水稻根
72、细胞呼吸过程中CO2的释放量多于O2的吸收量，因此水稻根细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸A、若分解了脂肪，则CO2的释放量与O2的吸收量的比值小于1，与题意矛盾，A错误；B、由题意判断水稻根细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，但是不能判断有氧呼吸与无氧呼吸的大小，B错误；C、由B可知，C错误D、由B可知，D正确故选：D【点评】本题的知识点是根据细胞呼吸产生的二氧化碳与氧气的比值判断细胞呼吸的方式，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解应用是解题的关键28提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时
73、，氧消耗量又较大下列叙述中与实验结果不符合的是（）A有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D水是在细胞质基质中生成的【考点】有氧呼吸的过程和意义【分析】有氧呼吸的第一阶段色素在细胞质基质中进行的，葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气反应生成水，在线粒体内膜上进行【解答】解：A、由题意可知，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；说明由丙酮酸和氧参与的第二、三阶段是在线粒体内进行的，A正确；B、当注入葡萄糖时，测得几乎不耗氧
74、，说明线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖，B正确；C、同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大，说明葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸，C正确；D、本实验无法证明水是在细胞质基质中生成的，由有氧呼吸过程知，水是在线粒体中生成的，D错误故选：D【点评】本题的知识点是有氧呼吸的过程，掌握有氧呼吸的过程及相关实验分析是本题考查的重点29现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精和二氧化碳如图所示则在氧气浓度为a时（）A酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸B用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是C酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧气D有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是1：2【考点】细胞呼吸
75、的过程和意义【分析】1、酵母菌的新陈代谢类型为异养兼性厌氧型：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量； （2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量2、分析题图：图示表示酵母菌细胞呼吸产生的酒精和二氧化碳量随氧气浓度的变化，随着氧气浓度的升高，酒精产生量逐渐减少，而二氧化碳产生逐渐升高【解答】解：A、氧气浓度为a时，酵母菌产生的二氧化碳多于酒精，说明此时酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误；B、氧气浓度为a时，酵母菌产生的酒精量为6mol，说明酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳量也为6mol，需要消耗葡萄糖量3mo
76、l，而此时共此时二氧化碳15mol，说明有氧呼吸产生二氧化碳量为156=9mol，则酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量为1.5mol，因此用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是，B错误；C、根据B选项可知，氧气浓度为a时，酵母菌有氧呼吸产生二氧化碳量为9mol，由此可推知酵母菌有氧呼吸消耗氧气量为9mol，C正确；D、有氧呼吸每消耗1mol葡萄糖会释放能量2780kJ，远远多于无氧呼吸，D错误故选：C【点评】本题结合曲线图，考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程，能结合图中数据和细胞呼吸的总反应式进行相关计算，再结合所学的知识准确判断各选项30据图判断叙述不正确的是（）AX、Y
77、物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B、过程可以产生H，过程需要消耗HC过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中D四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】分析题图：图示表示有氧呼吸和光合作用的部分过程，其中表示有氧呼吸的第一阶段；表示光合作用暗反应过程中三碳化合物的还原；表示光合作用暗反应过程中二氧化碳的固定；表示有氧呼吸的第二阶段所以图中X物质是三碳化合物、Y物质是丙酮酸【解答】解：A、由以上分析可知：图中X、Y物质分别表示三碳化合物、丙酮酸，A正确；B、是有氧呼吸的第一阶段、是有氧呼吸的第二阶段，这两个阶段都可以产
78、生H；是三碳化合物的还原过程，需要消耗H，B正确；C、过程是有氧呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质，过程是暗反应阶段，发生在叶绿体基质，C错误；D、四个过程中既没有产生氧气，也没有消耗氧气，D正确故选：C【点评】本题结合过程图，考查有氧呼吸和光合作用的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力31如图所示，将等质量的正在萌发的小麦种子，分别放在内有一杯等体积的NaOH溶液或蒸馏水并用塞子塞紧的两个瓶中，各瓶分别与一个水银流体压力计相连接，由此压力计水银柱升高的高度可以测量出某种气体的变化量开始时两个水银流体压力计
79、的水银柱a、b高度一致将装置放在适宜的条件下使种子萌发，过一段时间后，会发现a、b高度是（）AabBa=bCabDab【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】本题是通过实验研究有氧呼吸过程，有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量【解答】解：由有氧呼吸的反应式可知，有氧呼吸吸收的氧气与释放的二氧化碳的量相等，与a相连的瓶内装有蒸馏水，对二氧化碳没有吸收作用，所以瓶内气压不变，所以a不动；与b相连瓶中装有NaOH，能吸收吸收有氧呼吸释放的二氧化碳，因此瓶内气压下降，b升高故选：D【点评】本题的知识点是通过实验探究有氧呼吸的产物，NaOH对二氧化碳的吸收作用，分析
80、题图明确实验的自变量，是解题的突破口，对有氧呼吸过程的记忆是解题的关键32在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是（）A赤道板、染色体、细胞膜B纺锤体、赤道板、染色体C细胞壁、染色体、纺锤体D细胞壁、核膜、着丝点【考点】观察细胞的有丝分裂【分析】根据题意分析可知：植物细胞有细胞壁，这是动物细胞所没有的在有丝分裂中期，所有染色体的着丝点排列在赤道板的中央，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体最佳时期所以在显微镜下可以看到植物细胞的细胞壁和染色体；在有丝分裂的前期植物细胞的两级发出纺锤丝形成纺锤体，一直到末期纺锤体才逐渐消失，所以有丝分裂中期也可以看到纺锤体；核膜、核仁在前
81、期逐渐消失，末期逐渐重现，所以有丝分裂中期看不到核膜与核仁；赤道板是假想的板，并不真实存在，所以任何时期都看不到赤道板；细胞膜紧贴着细胞壁，也是无法观察到的【解答】解：A、赤道板只是一个位置，而不是一个实际上的细胞结构，细胞膜紧贴着细胞壁，不可见，A错误；B、植物细胞有丝分裂中期，染色体的着丝点连在纺锤丝上，而赤道板不可见，B错误；C、植物细胞最外面是细胞壁，而在有丝分裂前期形成染色体和纺锤体；有丝分裂中期，所有染色体的着丝点排列在赤道板的中央，形态稳定、数目清晰，C正确；D、核膜和核仁在前期消失，末期重现，在中期不可见，D错误故选：C【点评】本题考查了细胞分裂过程中的细胞结构，提升学生理解和
82、分析能力，学习时需要作适当的总结，如在植物细胞有丝分裂前期、中期和后期能看到的结构是细胞壁、染色体、纺缍体、着丝点33如图是同一细胞不同分裂时期的图象，据图分析可做出的判断是（）A图表示一个完整的细胞周期B若按分裂的先后顺序排列，为C该种生物的叶肉细胞中共含有6个DNA分子D图过程是有丝分裂的末期【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【专题】模式图；有丝分裂【分析】根据题意和图示分析可知：图示为同一细胞分裂不同时期的图象，其中细胞中出现染色体和纺锤体，且核膜和核仁逐渐解体消失，处于前期；细胞出现细胞板，处于末期；细胞中着丝点分裂，处于后期；细胞中染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于中期【解答】解：
83、A、图中表示的是分裂期，一个完整的细胞周期中缺少间期，只表示分裂期的末期、后期和中期，A错误；B、是前期，是末期，是后期，是中期，先后顺序排列应为，B正确；C、该种生物的细胞核中含有6个DNA分子，而叶肉细胞的线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA，则细胞中DNA含有应该大于6，C错误D、图过程是有丝分裂的后期，D错误故选：B【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞周期、细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞周期的概念及阶段；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项34如图，甲表示某种哺乳动物细胞正常培养中，某时刻所测得的不同DNA含量的细胞
84、在整个细胞群体中的分布情况当向该培养液中加入某种化合物并连续培养几小时后，分布情况如图乙所示，则该化合物所起的作用是（）A促进DNA散乱分布于纺锤体中央B促进着丝点分裂C抑制四分体形成D抑制细胞质分裂【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】分析题图：甲表示某种哺乳动物细胞正常培养中，某时刻所测得的不同DNA含量的细胞在整个细胞群体中的分布情况，该图说明绝大多数细胞处于分裂间期；乙图表示向该培养液中加入某种化合物并连续培养几小时后，不同DNA含量的细胞在整个细胞群体中的分布情况，说明绝大多数细胞处于分裂期，说明化合物抑制细胞质分裂【解答】解：A、有丝分裂过程中，DNA和蛋白质结合形成染色体，不
85、会散乱分布于纺锤体中央，A错误；B、着丝点分裂与否不会影响细胞中的DNA含量，B错误；C、有丝分裂过程中，没有四分体的形成，C错误；D、甲图说明绝大多数细胞处于分裂间期，乙图说明绝大多数细胞处于分裂期，说明化合物抑制细胞质分裂，D正确故选：D【点评】本题结合曲线图，考查有丝分裂不同时期的特点，解答本题的关键是曲线图的分析，首先要求考生分析曲线图，能得出结论：甲图中大多数细胞处于分裂间期，乙图说明绝大多数细胞处于分裂期；再结合题意进一步判断该化合物的作用35下列关于豌豆细胞有丝分裂过程中细胞器作用的叙述，不正确的是（）A在间期，核糖体上合成DNA聚合酶B在前期，两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体
86、C在间期，线粒体为蛋白质合成提供能量D在末期，高尔基体与子细胞的细胞壁形成有关【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】豌豆是高等植物，核糖体是蛋白质合成场所，无中心体，线粒体为细胞分裂过程中提供能量，高尔基体与子细胞的细胞壁形成有关有丝分裂过程包括间期和分裂期（又分为前、中、后、末4个时期）【解答】解：A、间期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，DNA聚合酶化学本质是蛋白质，在核糖体上合成，A正确；B、豌豆属于高等植物，细胞中无中心体，在分裂前期由细胞两极发生纺缍丝形成纺缍体，B错误；C、在间期，线粒体为DNA复制和蛋白质合成提供能量，C正确；D、植物细胞中高尔基体的作用是与细胞壁的形成
87、有关，所以末期，高尔基体与新的细胞壁的形成有关，D正确故选：B【点评】本题考查细胞有丝分裂过程中相关细胞器的功能，意在考查学生能理解所学知识的要点，核糖体是蛋白质合成场所，线粒体为细胞生命活动提供能量，中心体与动物细胞有丝分裂纺缍体形成有关，高尔基体与植物细胞壁形成有关36细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础某高等雄性动物肝脏里的一个细胞分裂如图，结合图分析下列叙述不正确的是（）A图对应在图中的BC段B此细胞正常分裂产生AB染色体组成细胞的概率是0C图时期核糖体活动旺盛D图中CD形成的原因与着丝点的分裂有关【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】分析图解：
88、图细胞处于有丝分裂中期，此时一条染色体上有2个DNA分子，并且在有丝分裂后期时，着丝点分裂后，染色体平均的拉向细胞的两极图中，AB段可以表示有丝分裂的间期DNA复制，CD可以表示有丝分裂后期的着丝点分裂，因此BC可表示有丝分裂的前、中期，DE段可表示有丝分裂的后期、末期【解答】解：A、图细胞中具有染色单体，一条染色体上有两个DNA分子，因此对应在图中的BC段，A正确；B、肝脏细胞只能进行有丝分裂，因此着丝点分裂时，ABab染色体将平均的拉向细胞的两极，B正确；C、图时期为有丝分裂中期，而蛋白质主要在间期合成，因此核糖体在间期活动旺盛，C错误；D、图中CD形成的原因与着丝点的分裂有关，着丝点分裂
89、后，一条染色体上只有一个DNA分子，D正确故选：C【点评】本题考查了有丝分裂过程中的相关变化，意在考查考生的识图能力和识记能力，难度适中考生在分析图2是确定各转折点的变化，以及各段所表示的时期；能够识记蛋白质的合成主要发生在有丝分裂间期37下列关于实验过程的叙述，正确的一组是（）解离的目的是用药液使组织细胞相互分离；漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，以利于染色时碱性染料着色；用龙胆紫染液可将细胞核中的染色质染成深色；压片的目的是使根尖细胞充分分散，形成单层；当看到一个处于中期的细胞时，注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期到末期的变化ABCD【考点】观察细胞的有丝分裂【分析】观察细胞有丝分裂实
90、验的步骤：解离（解离液为酒精和盐酸的混合溶液，目的是使组织细胞相互分离）漂洗（洗去解离液，防止解离过度，便于染色）染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）制片（该过程中压片的目的是使细胞分离）观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）【解答】解：解离的目的是用解离液（酒精和盐酸的混合液）使组织细胞相互分离，正确；漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，防止解离过度，同时利于染色时碱性染料着色，正确；染色质易被碱性染料（如龙胆紫、醋酸洋红）染成深色，正确；压片的目的是使根尖细胞充分分散，形成单层，便于观察，正确；解离后细胞就已经死亡，因此不会观察到细胞有丝分裂的动态过程，错误故选：D【点评】本题考查观察细胞的有丝分裂
91、实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验的操作步骤，实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累38如图所示中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂中的三种数量关系，其中a是染色体，b是染色单体，c是DNA分子，那么数量关系正确的个数有（）A0个B1个C2个D3个【考点】有丝分裂过程及其变化规律【分析】有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA变化特点 （体细胞染色体为2N）：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）； （2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）； （3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），
92、存在时数目同DNA【解答】解：甲图：染色体数目：染色单体数目：DNA分子数=1：2：2，可表示有丝分裂前期和中期，正确；乙图：染色体数目：染色单体数目：DNA分子数=2：1：2，有丝分裂过程中不存在这样的数量关系，错误；丙图：不含染色单体，染色体数目：DNA分子数目=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可表示有丝分裂末期，正确综合以上可知，甲和丙的数量关系正确故选：C【点评】本题结合柱形图，考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化规律，能准确判断甲、乙和丙中的数量关系是否正确39某科学家用含32P的培养基培养蚕豆根
93、尖分生区细胞，测得一个细胞中放射性含量变化如图下列判断不正确的是（）ACF不能表示一个细胞周期，但可用它计算一个细胞周期的时间BAB可表示DNA散乱分布于纺锤体中央C在细胞质中不可能检测到放射性D着丝点分裂出现在BC和EF段【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【专题】坐标曲线图；有丝分裂【分析】细胞周期的概念：连续分裂的细胞从一次分裂完成开始，至下一次分裂完成为止，称为一个细胞周期，包括分裂间期和分裂期，分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，分裂期完成染色体的均分分析题图可知，图中曲线AD、DC表示细胞周期【解答】解：A、CF不能表示一个细胞周期，但是与一个细胞周期的时间相等，A正
94、确；B、AB放射性逐渐增加，说明正在进行DNA分子复制，发生在细胞分裂间期，DNA散乱分布于纺锤体中央是有丝分裂中期，B错误；C、细胞质中含有DNA，因此可能检测到放射性，C错误；D、着丝点分裂发生在细胞有丝分裂后期，因此BC和EF段，D正确故选：BC【点评】本题旨在考查学生理解细胞周期的概念和有丝分裂过程中不同时期的特点，并结合题图曲线进行推理、判断40做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时，如果选用植物细胞，则对其颜色有一定要求，这一要求及原因分别是（）A选择深色叶肉细胞，因为其中有叶绿体B尽量选择浅色或无色的植物细胞，避免细胞本身的颜色对实验结果的分析产生影响C选择深色细胞，这样可
95、以和实验结果形成强烈对比，便于观察D颜色无所谓，因为DNA和RNA与染色剂的结合具有特异性【考点】DNA、RNA在细胞中的分布实验【分析】“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时，甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，所以要排除其它颜色的干扰作用【解答】解：实验材料若颜色过深，会遮盖应该产生的颜色反应，所以应该选择浅色或无色的植物细胞，避免细胞本身的颜色对实验结果的分析产生影响故选：B【点评】本题考查DNA、RNA在细胞中分布实验，要求学生理解观察颜色变化的实验中要排除其它颜色的干扰二、非选择题（共60分）41图A为某生物体细胞
96、有丝分裂示意图，图B表示在一个细胞周期（G1、S、G2组成分裂间期，M为分裂期）中的细胞核内DNA含量的变化曲线；图C表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化（用特殊的方法在一个培养基中测得的），请据图作答（1）图A中含有8条染色单体，此细胞在分裂末期不出现细胞板，理由是该细胞是一个动物细胞，没有细胞壁（2）若图A表示胚胎干细胞，正处于培养液中，则在正常的情况下，与其吸收无机盐离子有关的细胞器主要有线粒体、核糖体（3）C图中的DNA含量由2C到4C的细胞，处在B图的S期（填写图中符号）（4）培养过程中若用DNA合成抑制剂处理，C图中DNA含量为2（C）的细胞数量会增加【考点】细胞有丝分裂不
97、同时期的特点【专题】图文信息类简答题；有丝分裂【分析】根据题意和图示分析可知：图A细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期图B表示在一个细胞周期（G1、S、G2组成分裂间期，M为分裂期）中的细胞核内DNA含量的变化曲线图C表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化，DNA含量为2C代表G1期；DNA含量为2C4C代表S期；DNA含量为4C代表G2和M期【解答】解：（1）图A细胞中含有4条染色体，8条染色单体；图A细胞有中心体没有细胞壁，为动物细胞，因此在分裂末期不会出现细胞板（2）无机盐离子以主动运输被细胞吸收，主动运输需要线粒体提供能量和核糖体合成的载体蛋白协
98、助（3）由以上分析可知，C图中的DNA含量由2C到4C的细胞，处在B图的S期（4）DNA合成抑制剂会抑制DNA的复制，若培养过程中用DNA合成抑制剂处理，则C图中DNA含量为2C的细胞数量会增加故答案为：（1）8该细胞是一个动物细胞，没有细胞壁（2）线粒体、核糖体（3）S（4）2【点评】本题结合细胞分裂图、柱形图和曲线图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、物质跨膜运输方式等，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断图A所处的时期，图C中各柱形代表的时期；掌握物质跨膜运输的方式及影响因素，再结合所学的知识答题42在一定实验条件下，测得某植物光合作用速
99、率与光照强度之间的关系（氧气浓度为15%）、呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系及光合作用速率和呼吸作用速率与温度之间的关系如图所示，请据图回答下列问题：（1）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了ATP和H两种物质（2）影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是温度；图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在无光（或黑暗）条件下测量（3）由图丙可知，40时，植物体不能（填“能”或“不能”）显示生长现象；而5时的状态可用图甲中B（填“A”、“B”或“C”）点表示（4）用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为C点对应的光照强度，温度为25最佳（5）绘制下列有关曲线图：图甲中光合作用强度是用CO2吸收量（mol/h
100、）表示的，如果改为O2的吸收量（mol/h）表示，请在图甲中再绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线；在图乙中再绘出无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系上图【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】由图示知，图甲中曲线上的A点表示植物的呼吸强度，图甲中的B点表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等，其主要影响因素是光照强度图乙是细胞呼吸与氧气浓度之间的关系，D点表示光合作用释放的氧气量与二氧化碳的消耗量相等，即细胞只进行有氧呼吸；图丙是光合作用速率和呼吸作用速率与温度之间的关系，影响两种作用速率大小的主要外界因素是温度；真正光合速率=表观光合速率+细胞呼吸速率，表观光合速率为零
101、，植物无法生长6CO2+12H2OC6H12O6+6O2 +6 H2O；光反应：H2O2【H】+O2（水的光解）；ADP+PiATP （递能）暗反应：CO2+C5化合物2C3化合物（二氧化碳的固定）；NADP+2e+H+NADPH（递氢）；2C3化合物+4NADPH+ATP（CH2O）+C5化合物+H2O（有机物的生成或称为C3的还原）ATPADP+PI（耗能）酒精发酵：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量；有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O 6CO2+12H2O+能量【解答】解：（1）由光合作用的光反应可知，光反应为暗反应提供了ATP和H（2）影响图甲中a曲线A点即呼吸速率
102、大小，上下移动的主要外界因素是温度；图乙表示细胞呼吸有关曲线，需在无光（或黑暗）的条件下进行，排除光合作用的干扰（3）由图丙可知，40时呼吸速率大于光合速率，故植物不能生长5时两曲线的交点，故光合速率等于呼吸速率，即同图甲中的B点（4）用大棚种植蔬菜时，要获得有机物的大量积累，应是光合速率加强，故图甲中C点时，光合速率最大图丙找真正光合速率与呼吸速率差值最大时为25时，有机物积累量最多（5）图甲中O2的吸收量影响曲线，与CO2吸收量的影响曲线关于X轴对称由C6H12O6+6O2 +6 H2O6CO2+12H2O可知；氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，图乙由酒精发酵：C6H12O62C2H5OH
103、+2CO2+能量；有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O 6CO2+12H2O+能量，可得无氧呼吸CO2的释放量与O2浓度的关系，两曲线值相减可画出曲线如下：故答案为：（1）ATP 和H（2）温度 无光（或黑暗）（3）不能 B（4）C 25（5）【点评】本题结合曲线图，考查植物光合作用、细胞呼吸及与影响因素间的关系，意在考查考生分析题图、获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论43某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合速率的因素他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试
104、管中，以白炽台灯作为光源移动台灯可改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图所示）请分析回答下列问题：（1）比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是CO2浓度EF段CO2浓度不再成为光合速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3的含量将如何变化？增加（2）F点的含义是该光照强度（与光源相距105cm）时小球藻光合速率等于呼吸速率若用缺镁培养液培养小球藻，其他条件不变，F点应向左移（3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：温度（）1020304050光照下释放O2（mg/h）9.67
105、14.6719.6721.6719.33请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：材料用具：小球藻若干、大试管若干、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等该实验应控制好的两个主要无关变量是：相同光照时间和距离（或相同的光照强度）_；小球藻的数量相同实验步骤：第一步：将等量的含有足量CO2缓冲液的培养液分别装入5只试管，再将数量相同的小球藻分别浸入5只试管中，然后分别放入5个水浴锅中第二步：分组控制温度，使其依次为38、39、40、41、42（可以适当增加温度梯度），并分别编为15号 （温度梯度差为1）第三步：光照6h后测定O2的释放量【考点】影响光合作用速率的环境因素【专题】图像坐标
106、类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】1、分析坐标图：台灯与试管的距离在1545cm时，随着光照的增强，光合速率不变，C点与D点都处于相同的光照条件下，但1号试管比2号试管的净光合速率高，所以，限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度；台灯与试管的距离大于45cm时，在E点之前，随着光照的增强，光合速率逐渐减弱，并且在同一光照强度下，不同的二氧化碳浓度，光合作用强度不同，所以台灯与试管的距离大于45cm时，在E点之前，限制光合作用强度的因素是光照强度和二氧化碳浓度；EF段表示在不同的二氧化碳浓度下，光合作用强度相同，所以限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度；台灯与试管的距离为105cm时，光
107、合速率等于呼吸速率2、分析图表：实验的目的是探究小球藻生长的最适温度，显然自变量为温度，而因变量是O2的释放速率对温度的设置要注意参照题中给出的预实验，注意找出O2的释放速率变化中的“拐点”所对应的温度【解答】解：（1）据图可知，C点与D点都处于相同的光照条件下，但1号试管比2号试管的净光合速率高，所以，限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度；EF段表示在不同的二氧化碳浓度下，光合作用强度相同，所以限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度，CO2浓度不再成为光合速率的主要限制因素；若C处突然关闭台灯，则影响了三碳化合物的还原，消耗的三碳化合物减少，剩余的三碳化合物增多，多以叶绿体中C3含量的
108、变化是增加（2）F点氧气的释放量为0，说明该光照强度（与光源相距105 cm）时小球藻光合速率等于细胞呼吸速率镁是合成叶绿素的重要成分，缺镁会影响叶绿素的合成，使小球藻光合速率减慢，在其他条件不变时，F点应向左移（3）实验的自变量是温度，因变量是氧气的释放速度，在实验过程中还需要控制光照强度和小球藻的数量等无关变量实验步骤：第一步：将等量的含有足量CO2缓冲液的培养液装入试管，数量相同的小球藻浸入试管中，分别放入5个水浴锅中；第二步：分组控制温度，使其依次为38、39、40、41、42（可以适当增加温度梯度），分别编号为15号第三步：光照6h后测定O2的释放量故答案为：（1）CO2浓度CO2浓度增加（2）该光照强度（与光源相距105 cm）时小球藻光合速率等于呼吸速率左（3）相同光照时间和距离（或相同的光照强度）小球藻的数量相同（4）第一步：将等量的含有足量CO2缓冲液的培养液分别装入5只试管，再将数量相同的 小球藻分别浸入5只试管中，然后分别放入5个水浴锅中第二步：使其依次为38、39、40、41、42（可以适当增加温度梯度），并分别编为15号【点评】本题结合柱形图和曲线图，考查影响光合作用速率的因素及相关的探究实验，属于高频考点解决本题的关键是图形分析和实验分析，要求学生明确曲线图中点、线的含义，并能利用图中信息准确答题2016年4月2日高考资源网版权所有，侵权必究！
