1、教学设计授课内容：高中思想政治必修二政治生活第六课第一框教学内容分析 ：（1）中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。在我国现有的政治体制中，党的领导与我国的基本国家制度是密切结合的，推进社会主义政治文明必须要坚持党的领导，中学生了解和参与政治生活，要正确理解和掌握这个问题。（2）本节教学内容的安排，是从社会热点层面切入到政治问题，既有利于增强学生在感情上对坚持党的领导的信念，也有助于学生今后进一步认识和参与政治生活。另外学生对社会热点也比较敏感，所以以社会热点为背景，有利于激发学生学习政治的热情。学情分析 ：（1）高一学生已有的认知水平和认知能力应该在理解“党的领导地位确立”问题上没有什
2、么困难。（2）高一阶段的学生已经初步形成了自己看问题的思维方法、立场和角度，又具有一定的怀疑、质疑精神。基于此，本课的教学应着眼于从学生的情感、心理上打动他们，引导他们作出一个理性的、全面的认识和思考。教学目 标课程标准：阐释中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，共产党执政地位是历史和人民的选择1.知识与技能目标（1）知识目标了解中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民历史的选择，也是由党的性质和宗旨决定的，理解党的执政能力和方式。（2）能力目标引导学生试用历史的、辩证的全面的观点观察、分析、评价社会热点问题，提高学生的比较、鉴别、全面分析问题的能力和自主学习的能力。2.过程与方法：（1）
3、采用图片、视频资料创设探究情境，引发学生对中国共产党的地位、执政资格以及执政能力和水平的思考。让学生用历史知识从纵向和横向两个方面分析中国共产党领导和执政地位的确定是历史和人民的选择。（2） 采用图片资料展示中国共产党执政60多年取得的成就，从而体会坚持中国共产党领导的现实意义并相信中国共产党具有高超的治国理政的智慧和能力。（3） 通过热点资料“中国梦”创设情景，引导学生思考为实现“中国梦”中国共产党如何与时俱进地提高执政能力和执政方式。（4） 学生自主探究三种执政方式，教师展示十二五规划纲要制定过程的材料让学生判断其体现的共产党的执政方式，教师在点评学生答题的过程中对三种执政方式及其关系作简
4、要分析。3.情感、态度与价值观目标通过展示中国共产党领导下取得的伟大成就和解析党的执政方式，升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重点中国共产党的领导和执政地位是中国人民作出的历史性选择;中国共产党的执政方式教学难点中国共产党的执政方式教学方法教法：创设情境、提出探究问题、对比法、归纳法、讲授法、学法：运用历史知识分析、合作探究、自主探究、对比、理论联系实际教学手段传统教具、学案及多媒体辅助教学教学时 间一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入视频播放：2012年11月29日习近平等参观复兴之路基本陈列展。习近平在参观复兴之路展时的讲话中谈到实现
5、“中国梦”，即实现中华民族的伟大复兴。那是谁带领中国人民走上了实现中华民族伟大复兴道路？(中国共产党）今天我们一起来学习第六课第一框题中国共产党执政：历史和人民的选择。学生观看并思考、回答问题学生结合时政热点得出出结论。运用时政知识，激发学生学习政治的激情和培养学生分析问题的能力。明确党的领导地位，升华对党的热爱之情。授课环节一授课环节一多媒体展示：1840年中英鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民开始了救亡图存的道路。探究问题一：在救亡图存的道路上中国人民做了哪些努力？学生探讨并回答多媒体展示图片：中国近代革命历程过渡：人民选择中国共产党、拥护共产党这也是由共产党其自身条件决定的
6、。多媒体展示图片：中国共产党成立之后，带领中国人民进行了28年的艰苦战斗，推翻了三座大山，建立了新中国。 中国共产党是无产阶级政党，由工人阶级、中国人民及中华民族中的先进分子组成； 性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；宗旨：全心全意为人民服务；所以决定了他们必然代表广大中国人民的利益，是为人民服务的。正是因为党的性质、宗旨决定了中国共产党能领导全国人民取得革命的成功，使人民翻身成为国家的主人，开始安居乐业，所以人民拥护党的领导。板书：一、中国共产党的领导和执政地位的确立：1. 历史和人民的选择，2. 是由党的性质和宗旨决定的。党的性质：党的宗旨：学生观看图片
7、，回顾历史知识，得出结论学生观看图片，分析共产党是靠自己的性质和宗旨来赢得人民的拥护。学生思考共产党执政的的必然性理解中国共产党领导和执政地位确立的历史必然性授课环节二授课环节二过度：共产党执政既有合理性又有合法性，必须坚持共产党的领导。可是共产党能建立新中国，能建设好新中国吗？她有执政的资格是否具有执政的能力呢？多媒体展示图片：中国共产党执政以来我国现代化建设的辉煌成就多媒体展示：探究问题二：中国特色社会主义事业取得如此辉煌的成绩能够说明什么？多媒体展示归纳总结：中国特色社会主义事业必须坚持以共产党为领导核心。只有坚持中国共产党的领导：“三个才能”1.才能始终保持中国特色社会主义道路；2.才
8、能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；3.才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。板书：二、中国特色社会主义事业必须坚持党的领导的重要意义学生根据图片内容回答总结讲出党在中国特色社会主义事业中取得的成就，并在前后对比中加深对共产党领导的肯定。培养概括、总结问题的能力授课环节三授课环节三过渡：虽然党的领导取得了巨大的成就，但是我们现在仍然是发展中国家，中国共产党作为执政党不仅具备执政的历史和法律赋予的资格，更要有与时俱进的执政能力。板书：三、中国共产党的执政方式多媒体展示：2012年11月29日，习近平等参观复兴之路基本陈列展时
9、讲话片段。探究问题三：阅读书本64页相关内容，了解这三种执政方式的含义及要求。并进行列表比较多媒体展示：材料链接：十二五规划制定和出台的过程 思考1：材料中体现了共产党哪种执政方式？理论提升：1、 三种执政方式内涵：科学执政：遵循规律，科学的思想、制度和方法（前提条件）民主执政：人民、两个坚持（原因：国家性质和党的性质宗旨决定的）（本质要求）依法执政：根本依据是宪法和法律（基本方式）依法执政的重要体现：支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志。思考2：由共产党提出制定十二五规划的建议体现了什么？（党的执政地位和领导地位）补充知识：共产党的领导方式2、 三种执政方式的相
10、互关系：科学执政是前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式。科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来,又要靠依法执政来保证实现.依法执政保证党总揽全局、协调各方的领导核心作用。多媒体展示：执政方式的小结总结：我们看到，正是由于中国共产党牢记居安要思危，自始自终不断保持自身的先进性，代表广大人民利益，为人民服务，使人民过上安居乐业的幸福生活，中国各族人民才会始终拥护中国共产党，听党话，跟党走，共同建成全面小康新社会。获取新知学生阅读课本运用新知运用前面刚学过的知识回答问题理解实质培养辩证全面看问题能力锻炼比较概括能力和自主学习的能力。增强对新知的理解提高综合运用知识的能力提高归纳概况知识的能
11、力课堂总结课堂练习教师引导学生进行知识要点梳理，形成知识结构再让学生从情感度方面进行总结。多媒体展示习题梳理本节课知识点学生答题构建体系升华认识及时反馈巩固所学 课后作业以“我的梦，中国梦”为主题写一篇演讲稿。【板书设计】【教学反思】本节课运用社会热点“中国梦”为背景，通过中华民族的昨天、今天、明天三个篇章，让学生在解读“中国梦”的过程中掌握中国共产党执政地位确立的历史必然性；坚持中国共产党领导的重要意义及新形势下与时俱进、进一步提高执政能力的有关知识。把社会热点融入政治生活，升华了学生对党的热爱之情。课后探究以“我的梦、中国梦”为主题的演讲稿进一步延伸了对党的热爱之情。在教学中课堂节奏较快，没有很好调动学生合作探究的激情。
