1、司马光第一课时教学目的：、初读课文，整体感知。学习生字。2、学习课文第 1 自然段。指导学习两 个生字。教学过程：一、谈话导入。小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。二、整体感知。1、放课文录音。学生看课文中的字。2、自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学生质疑。4、初识生字。三、再读课文。1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。2、指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。3、全班齐读。四、认记生字。
2、1、抽生字卡开火车认读。2、交流。五、学习第 1 自然段。1、出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。2、观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？3、课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水。4、自由读读这一句，试试能不能背下来。5、指名朗读第 1 自然段。6、学生评读。六、教师范写，学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。第二课时教学目标：1、学习第 2、3 自然段。2、指导写字。一、复习导入。1、朗读第 1 自然段。2、过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？ 二、学习第二、三自然段。1、出示课件：小朋友掉进水缸的情景。2、说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？3、在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第 2、3 自然段。4、出示句子：（指导朗读）5、朗读第二、三自然段。6、评读。7、讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友吗？三、指导写字。四、教学后记：学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。
