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2020-2021学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 第1课时 世界的物质性练习(含解析)新人教版必修4.doc

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资源描述

1、第1课时世界的物质性1科学家在印度尼西亚爪哇中部发现的直立人化石代表了这种古人类已知的最后一次现身。这项发现有助于揭示这种古人类在该区域的人类演化中的位置。这表明()自然界按照自身规律发展思维与存在具有同一性人类社会具有客观物质性生产方式决定社会性质A B C D答案C解析科学家发现并揭示这种古人类的相关信息,表明思维与存在具有同一性,符合题意。古人类在该区域的人类演化中的位置,说明人类社会的生存发展是具有客观物质性的,符合题意。材料是讲古人类的相关信息,未体现自然界按照自身规律发展,不符合题意。材料未涉及生产方式决定社会性质,不符合题意。选C。2科学家们在物质的拓扑相变和拓扑相方面的理论研究

2、,为人类打开了“异物质”这扇未知世界的大门,这些物质拥有假想的奇异特性。从哲学上讲,这里的“异物质”()A是不同于哲学“物质”的另一种客观实在B只是一种观念中的存在,并非现实的存在C只是哲学上讲的物质概念的一种具体形态而已D概括了客观存在着的一切事物的共同本质答案C解析世界是物质的,材料中的“异物质”也是哲学中“物质”的另一种客观实在,A错误。“异物质”不是观念中的存在,是现实确定存在的,只是这些物质拥有假想的奇异特性,B错误。世界的统一性在于它的物质性,“异物质”只是哲学上讲的物质概念的一种具体形态而已,C正确。“异物质”只是一种物质概念的具体形态而已,无法概括客观存在着的一切事物的共同本质

3、,D错误。选C。3人类社会是物质世界长期发展的产物,反映了人类社会的物质性。下列能够集中体现人类社会物质性的是()地理环境自然界是物质的人口因素和生产方式劳动创造了人和人类社会A B C D答案B解析符合题意,地理环境、人口因素和生产方式集中体现了人类社会的物质性;都不符合题干设定。故选B。4马克思指出:人类社会的发展是一个自然历史过程。即人类社会的发展同自然界本质是一致的,是客观的,不以人的意志为转移的,合乎规律的辩证发展过程。对此理解正确的是()人类社会和自然界的发展是完全一样的人类社会和自然界一样具有物质性人类社会和自然界一样,一切活动无需人的意识的参与人类社会的发展和自然界一样,是一个

4、客观物质过程A B C D答案B解析人类社会和自然界的发展是完全一样的说法错误,错误。人类社会的发展同自然界本质是一致的,是客观的,不以人的意志为转移的,合乎规律的辩证发展过程,说明人类社会和自然界一样具有物质性,是一个客观物质过程,正确。否定了意识具有能动作用,人们可以有意识地改造自然和人类社会,错误。选B。5列宁说:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。”对此理解错误的是()物质和意识不可分割物质的唯一特性是客观实在性物质是一切具体物质形态的总和物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质A B

5、C D答案B解析物质可以不依赖于意识而独立存在,物质和意识并非不可分割,说法错误。“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。”说明物质的唯一特性是客观实在性,物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,正确,但不符合题意。物质与具体的物质形态是一般与个别、共性和个性、抽象与具体的关系物质并不是一切具体物质形态的总和,说法错误。选B。62019年4月10日,天文学家通过对四大洲8个虚拟望远镜网络观测点的数据综合分析,获得了黑洞第一张“正面照”,人类终于有幸目睹黑洞真容。黑洞的存在再次佐证了()自然界是物质

6、的世界的统一性在于物质性存在就是被感知物质的唯一特性是可知性A B C D答案A解析材料中黑洞的存在再次佐证了自然界的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,它们都是统一的物质世界的组成部分,世界的统一性在于物质性,符合题意。存在就是被感知属于主观唯心主义,不符合题意,排除。物质的唯一特性是客观实在性,错误。选A。7人口红利是中国经济快速发展的重要因素,而随着人口老龄化的到来,越来越多的人开始担忧中国经济能否实现可持续发展。我国人口政策为此不断调整,由“普遍一孩”到“单独二孩”,再到“全面二孩”。这表明()人口状况可以加速或延缓社会发展进程生产方式必须与我国的人口政策

7、相适应人口状况的客观性体现了人类社会的物质性人口的生产和再生产是社会历史发展的决定因素A B C D答案B解析从“人口红利是中国经济快速发展的重要因素”“随着人口老龄化的到来,越来越多的人开始担忧中国经济能否实现可持续发展”可得出结论,人口状况可以加速或延缓社会发展进程,入选。人口政策必须与生产方式相适应,错误。人口作为社会的构成因素(还包括生产方式、地理环境等)对经济社会的影响体现了人口状况的客观性,入选。生产方式是社会历史发展的决定因素,人口的生产和再生产只是影响因素,错误。选B。8植物体细胞杂交技术发展到今天,通过细胞融合获得的杂交植物已有几十种。不久的将来,许多自然界中没有的新型植物将

8、会呈现在我们的面前,令我们大开眼界。生物工程中取得这些成果的哲学意义有()说明人们能够创造物质人类只能听任自然的摆布,必须服从自然进一步证明了世界的本质是物质有力地驳斥了“上帝创世论”A B C D答案B解析物质是永恒的、绝对的、不生不灭的,不能被创造、消灭、改变等,错误;服从自然不等于任其摆布,错误;符合题意,故本题选B。易错点一认为物质的唯一特性与物质的根本属性是一回事9物质概念是马克思主义哲学最基本的概念,是马克思主义哲学大厦的基石。下列对物质认识正确的有()物质可以脱离意识而独立存在物质的根本属性也是物质的唯一特性物质是世界上万事万物的总和物质是标志着客观实在的哲学范畴A B C D答

9、案C解析物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质不依赖于人的意识表明物质可以脱离意识而独立存在,正确且符合题意;物质的唯一特性是客观实在,是标志着客观实在的哲学范畴,正确且符合题意;物质的根本属性与唯一特性不是一回事,错误;马克思主义哲学的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是世界上万事万物的总和,它和物质具体形态是共性与个性的关系,而不是整体与部分的关系,错误。故选C。易错警示物质的唯一特性与物质的根本属性不是一回事,客观实在性是物质的唯一特性,它揭示了物质的本质,是相对于意识而言的特性。运动是物质固有的根本属性,它揭示了物质的存在方式,是相对

10、于物质的其他属性(如可知性等)而言的根本属性。易错点二不能正确理解物质和物质的具体形态的关系10哲学课上,老师问:“木材是物质,可加工成家具;家具是物质,被火烧后变成灰。从中,可以得出什么结论?”甲同学说:“物质是永恒的。”乙同学说:“一切事物都有其变化过程。”丙同学说:“物质是可以被改变的。”对此下列判断正确的是()甲同学从客观实在性来看物质,指的是具体的事物乙同学讲的是具体的物质形态,指的是抽象的物质甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系丙同学把物质和物质形态混为一谈,其观点是错误的A B C D答案D解析物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质是从物质的具体形

11、态中概括抽象出来的,是万事万物的本质属性。物质和具体的物质形态的关系是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系。甲同学的回答指的是抽象的物质,错误;乙同学的回答指的是具体的事物,错误;甲同学说:“物质是永恒的。”乙同学说:“一切事物都有其变化过程。”这表明甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系,符合题意;丙同学说:“物质是可以被改变的。”丙同学把物质和物质形态混为一谈,其观点是错误的,符合题意;故选D。易错警示物质是从万事万物即具体的物质形态中概括和抽象出来的,是万事万物的本质属性,如果离开万事万物,即离开具体的物质形态,就没有了物质。物质是不生不灭、永恒存在的,而具体的物质形态则有生

12、有灭。11(2011江苏高考)荀子说:“天不为人之恶寒也辍冬,地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明()A世界的真正统一性在于它的物质性B自然界先于人和人的意识而存在C自然界的事物是按自己的意志行事的D万事万物是不以人的意志为转移的答案D解析题干的意思是天不会因为人们厌恶寒冷就停止冬天的到来,地不会因为人们厌恶辽远就缩小它的面积,这说明事物是不以人的意志为转移的。A、B说法正确,但不符合题干的主旨;C错误,客观事物本身没有意志,只有人才有意志。故选D。从2019年12月中旬,我国南方大部地区出现了罕见持续阴雨寡照天气。导致公众极少见到太阳。在阴雨影响下,江淮、江汉、江南以及包括贵州一带气温低迷。

13、持续低温阴雨天气对农业生产影响很大。当地政府高度重视,要求有关部门加强防范;气象部门积极开展专题服务,指导农民做好应对工作;果农们也纷纷采取预防和补救措施,把损失降到最低。12气候专家指出,我国南方多地持续阴雨与厄尔尼诺有关,对南方农业生产的影响必须有新的关注与认识。运用世界物质统一性原理并结合材料加以阐述。答案自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的。受厄尔尼诺影响,南方持续阴雨,自然灾害的发生是不以人的意志为转移的,说明了自然界是客观的。当地政府重视防范,气象部门开展专题服务,果农们纷纷自救,集中体现了人类社会的物质性。世界的真正统一性就在于它的物质性。气候专家指出,南方持续阴雨,对农业生产的影响必须有新的关注与认识,说明认识世界和改造世界要坚持一切从实际出发。解析本题考查对世界物质统一性原理等知识的把握。解答时首先明确考查的知识范围,然后调动运用知识,结合材料加以分析,实现理论与材料的有机统一即可。

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