1、一颗小豌豆教学设计 设计理念: 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。 教学目标: 1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操; 2. 展开想象，编故事讲给大家听; 3. 本课要求的会认字有:豌、懒、瘦、移、楚、扶。 重点难点: 重点：让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。 难点：1、引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操; 2. 展开想象，编故事讲给大家听; 教具准备: 课件.
2、 教学时间: 一课时 教学设计: 一课时 一、 创设情境，引入新课 同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗,让我们一起来认识一下。(出示课件一:展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗,这个愿望实现了吗,我们今天就来学习。(板书题目:一颗小豌豆) 二、 试读课文，整体感知 1. 自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。 2. 边读边想:课文讲了一个什么故事, 【设计意图】默读是本课读文的主要方式。要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。 三、 读中感悟，自主发现 1. 读过课文，你知道了什么, 2. 还
3、有什么地方不理解的,请提出来，大家一起来交流。 四、 从学生的质疑中，筛选典型问题 1. 小豌豆说了那些话,找出来读一读，从它的话你受到了什么启发, 2. 小姑娘原来病得怎样,随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化,你从那些词句可以看出来,为什么会有这样的变化,从中你感悟到什么,(小姑娘热爱生命、热爱生活) 3. 故事中的这颗小豌豆你喜欢吗,为什么,(小豌豆无私奉献、助人为乐) 五、 感悟朗读 课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧 【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。 六、 总结课文 师:小豌豆的愿望就是能为大家做
4、点好事，能把爱心奉献给别人，它以绿色的叶，粉红色的花陪伴着小姑娘，看着她一天天好起来，说明的愿望已经实现，因为它得到小女孩的感谢。 七、 作业 想像一下其它四颗小豌豆又会发生什么故事,选择其中一颗豌豆的故事说一说。 板书设计: 20.一颗小豌豆 无私奉献、助人为乐 瘦瘦的 黄黄的 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。笑吟吟 坐起来 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。站起来 心底感谢 小女孩 热爱生命、热爱生活 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
