1、兵地四校2017-2018学年高三第一次联考语文试卷试卷满分：150分 考试时间：150分钟一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面一段文字，完成下面小题。何为国学方克立何为国学？学术界有各种不同的看法，从上个世纪起就争论不休。有的学者认为，国学这个概念太笼统、太模糊，从“科学”的意义上说本不可用（“学无分中西”），作为一个时代约定俗成的概念又边界不清，因此建议不用或“缓行”。然而，事实上这个概念已广泛流行，我们不可能视而不见，与其建议不用或“缓行”，不如在约定俗成的意义上争取对其内涵和外延达成基本的共识。在我看来，学界目前所讲的“国学”，就其指称对象和时空范围
2、来说，多数学者实际上已取得基本一致的看法，即以其指称中国传统的学术文化。这就是狭义的国学概念。广义的国学是“一国所有之学”，还包括西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化，与海外“中国学”或“汉学”研究的对象、范围大体相同。将国学界定为中国传统的学术文化，其实也是一个相当笼统、内涵十分丰富复杂的概念，略同于“古学”、“旧学”或“国故学”，是中国传统学术文化之总和、总称。我们通常说的国学，是指近代分科之学形成之前的经、史、子、集“四部”之学，传统的义理、考据、辞章、经世之学，或者如马一浮先生所言“六艺统四部”，“国学者六艺之学也”。中国古代的学问是“通人之学”，主张天地人贯通、文史哲贯通、儒释
3、道贯通、真善美贯通、道学政贯通而以成人之道为中心。“通”是以类分为前提的，中国传统学术分类集中体现在图书典籍分类中。汉书艺文志将中国古代的书籍分为六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技六类，隋书经籍志形成了经、史、子、集四部分类法的雏形，以后不断调整、完善，至清代编定四库全书总目，已形成一套完整的中国传统学问的知识系统。台湾诗人余光中说：国学是一座山，我等不过是蚍蜉而已。不仅国学是山，而且其中的每一类都是一座山。就其内容之宏博而言，事实确实如此。就以四部中的“子部”来说，四库全书总目又分为十四类，其中每一类都内涵丰富，比如“医家”，最近出版的一部中国中医古籍总目，收录历代中医古籍13000余种，说
4、它是“一座山”，并非夸张之言。国学不是一个学科，而是一个学科体系，一个不同于现代学科体系的传统学科体系。国学有自己独特的学术分类，现代学科体系是从它转型发展而来的，因此就学术内涵来说，二者存在大量交叉重合。如果将国学与文、史、哲并列设立为一级学科，似乎连逻辑上的种属关系都忽略了，其学科内容势必也要大大窄化，难以使人们对国学有一个全面的认识。这实际上不是提高而是降低了国学的地位。对于作为中华民族文化根源和血脉的国学，我们一方面要心存敬意，另一方面又要以分析的态度、开放的态度和前瞻的态度来对待它，创建适应时代需要的新国学，让它在当代中国先进文化建设和积极参与人类文明对话中发挥更大的作用。1. 下列
5、关于“国学”的说法不正确的一项是A. 从“学无分中西”意义上说，国学这个概念太笼统太模糊又边界不清，所以有学者主张慎用，而事实上它已广泛流行。B. 目前学界所言的“国学”，实际上是狭义的国学概念，就其指称对象和时空范围来说， 指称的是中国传统的学术文化。C. 广义的国学的研究对象、范围，除中国传统学术文化外，还包括传入中国的近现代学术文化中的西学和马克思主义。D. 通常所说的国学，是指近代分科之学形成之前的“四部”之学，传统的义理、考据、辞章、经世之学，或者“六艺之学”。2. 下列表述不符合原文意思的一项是A. 当务之急不是国学这个概念是不用还是“缓行”的问题，而是在约定俗成的意义上争取对其内
6、涵和外延达成基本的共识。B. 狭义的国学概念既是一个相当笼统，同时内涵又十分丰富复杂的概念，是近代分科之学形成之前的中国传统学术文化之总和、总称。C. 以成人之道为中心的中国古代的学问其实就是“通人之学”，包括天地人贯通、文史哲贯通、儒释道贯通、真善美贯通、道学政贯通等等。D. “通”是中国传统学术分类前提，这种分类到隋书经籍志时形成了经、史、子、集四部这样一套完整体现中国传统学问知识系统的分类法。3. 根据原文信息，下列推断正确的一项是A. 四库全书总目包括经、史、子、集四部，每部又分为若干类，譬如“医家”，收录历代中医古籍一万三千余部，可归入“集”部。B. 国学是一个不同于现代体系的传统学
7、科体系，将国学与文学、史学、哲学等并列设立为一级学科的做法是不正确的，因为国学的地位更高，影响力更大。C. 现代学科体系与国学存在大量交叉重合的现象，这是现代学科相互渗透的结果，说明现代学科具有很强的交融性。D. 对于中国的国学，我们唯一正确的态度就是既要对它心存敬意，又要对它进行分析、开放、前瞻、批判和创新，从而创建适应我们时代需要的新国学。【答案】1. C 2. D 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题C项，“还包括传入中国的近现代学术文化
8、中的西学和马克思主义”错误，选项曲解文意，由第1段“广义的国学是一国所有之学，还包括西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化”可知，文中说的是“西学和马克思主义传入后的中国近现代学术文化”，选项理解成“中国的近现代学术文化中的西学和马克思主义”，曲解文意。故选C。【2题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息、把握文章内容的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列表述不符合原文意思的一项”，要求选出“不符合原文意思的一项”，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题D项，“通是中国传统学术分类的前提，这种分类到隋书经籍志时形成了经、史、子、集四部这样一套完整体
9、现中国传统学问知识系统的分类法”错误，选项曲解文意，由第2段“通是是以类分为前提的”和“隋书经籍志形成了经、史、子、集四部分类法的雏形，以后不断调整、完善，至清代编定四库全书总目，已形成一套完整的中国传统学问的知识系统”可知，选项有两处错误，第一处是将“通”理解成“学术分类的前提”；第二处是认为隋书经籍志已经形成了完整的分类法，原文说“到清代编定四库全书总目才形成经、史、子、集四部分类法”，隋书经籍志只是形成了雏形。故选D。【3题详解】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。本题，A项，
10、“可归入集部”错误，选项曲解文意，由第3段“就以四部中的“子部”来说，四库全书总目又分为十四类，其中每一类都内涵丰富，比如医家”可知，“医家”应当归入“子部”。B项，“因为国学的地位更高，影响力更大”错误，选项于文无据，第4段说“如果将国学与文、史、哲并列设立为一级学科，似乎连逻辑上的种属关系都忽略了，其学科内容势必也要大大窄化，难以使人们对国学有一个全面的认识”，因此，原文并未比较“国学”与其它学科的地位和影响力，而是从“种属关系”“学科内容”等角度论述其与现代体系的不同之处。C项，“说明现代学科具有很强的交融性”错误，选项曲解文意，由第4段“现代学科体系是从它转型发展而来的，因此就学术内涵
11、来说，二者存在大量交叉重合”可知，作者认为现代学科体系是由“国学”发展而来，因此有“大量交叉重合”。故选D。【点睛】论述类文本答题技巧：1.读通读懂原文。通读全文，把握全文基本内容，明确作者的基本观点，务必理清论述的结构和思路。2.筛选关键词关键句。不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。3.关键信息代入原文，找对应句。在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。4.题干与原文对比异同找选项。一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。5.立
12、足原文，排除干扰项。阅读的目的，就是排除干扰项，确定正确答案。（二）实用类文体阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：据游戏咨询机构伽马数据估计，2017年第一季度，王者荣耀取得了55-60亿元的收入，估计占整个手游市场收入的20%。与市场上巨大成功相伴而来的，是社会上的争议不断。小学生沉迷游戏后刷爆家长的银行卡之类的新闻不断出现。在社会关注之下，7月4日，王者荣耀“防沉迷系统”上线。系统推出当天，港股收盘时，腾讯股价下跌413%，市值蒸发151亿美元。王者荣耀的防沉迷系统，被众多媒体称为“史上最严防沉迷措施”。目前，各大网络游戏厂商都制定了相似的防沉迷系统规则。厂商实名
13、认证规定防沉迷系统基本原则网易暴雪(1)创建游戏通行证必须输入本人真实姓名和身份证号码。(2)未满18岁纳入防沉迷系统。健康时间(3小时以下)不作限制；疲劳时间(3-5小时)游戏收益注下降为50%；不健康时间(5小时以上)游戏收益为0。王者荣耀(腾讯)(1)实名认证流程同上。(2)未满18岁纳入防沉迷系统，对应措施分未满12周岁、及13-18周岁两档。未实名认证的被默认为12周岁以下。(1)每日此类账号累计登录游戏时长：12周岁及以下用户不可超过1小时；13-18周岁用户不可超过2小时。(2)所有未满18周岁用户，家长可以在“成长守护平台”关联账号，查询其游戏记录，自主设置游戏时间、消费额度，
14、可以一键禁止子女继续游戏。实际上，网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史。2005年到2011年，新闻出版总署曾联合中央文明办、信息产业部、公安部等部门发布了多个“游戏防沉迷”条例。然而，以上政策执行得仍不到位。根据中国青少年网络协会公布的中国游戏绿色度测评统计报告，自2013年以来，设置防沉迷系统的游戏数量有所增加，但在当年所有测评游戏中的占比却在下降。而且，2016年没有设置防沉迷系统的游戏数量仍占到当年所有测评游戏数量的71%。（摘编自澎湃网：防止小学生沉迷游戏，防沉迷系统是最佳方案吗？）材料二：2016年中国游戏产业报告显示，去年网游用户数量达到566亿人，同
15、比增长59%。记者调查发现，从几岁、十几岁的中小学生到40多岁的中青年都有沉溺于网游的玩家。因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种原因，许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托。而对于中年人来说，他们希望在网游的虚拟世界里获得在现实工作中难以取得的成就感。据一些游戏设计师介绍，企业内部对游戏设计的考评就是靠每日活跃玩家（DU）等指标，为了达到目的，游戏就会每天搞整点活动等，刺激玩家提高在线时长。某些游戏厂商虽然推出游戏防沉迷系统，但通过使用别人的身份信息，未成年人依然可以“畅游”该游戏。因为网游后台没有核查申请人和玩家是否为同一人，实名制根本落不到实处。以游客身份登录的，虽然系统默认
16、为未成年人，但仍然可以凭游客身份充值买游戏装备。（摘编自凤凰网：防沉迷系统形同虚设 亟须实行游戏分级制）材料三：武汉市教科院德育研究室主任王一凡说，防止沉迷网游最关键的是家庭教育。家长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好，加强和孩子的交流与沟通，对孩子使用电子产品应该进行管控和限制。另一方面，作为游戏运营企业应提高企业的责任意识，真正落实实名认证。社会公众以及网络平台对涉及色情暴力的游戏及时举报。同时，网络平台还应大力推荐、宣传积极向上并有益于未成年人健康成长的绿色游戏。“扬清是激浊最有效的手段，当前亟待扶持一批具有强大影响力、吸引力的绿色游戏。”中国传媒大学新媒体研究院副院长曹三省说，青少年受到网
17、游的吸引，说明网游有强大的吸引力，文化需求的出口还不够。为此，应建立有效的推动机制，把绿色游戏当成产业来做，并对整个行业进行引导，推动更多的企业越来越绿色。要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的闲暇时光，有效促进身心健康。（摘编自新华网：网游在和我们争时间？）注游戏收益：指在游戏中取得的经验值和虚拟货币。4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. B. C. D. 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 十多年前游戏防沉迷系统标准版本就已经在网易、腾讯等各大游戏厂商中推行。B. 刺激玩家提高在线时长、允许游客充值等行为，违反游戏防沉迷条例相关规定。C. 当前不
18、少成年玩家沉溺于网游，其心理成因与那些青少年玩家有某些相似之处。D. 那些家庭关怀缺失、学校教育不足的青少年，比较容易成为沉溺于网游的玩家。E. 大力推行绿色游戏，运动锻炼等有益活动，就能做到真正防止青少年沉迷网游。6. 当前游戏防沉迷系统取得的效果欠佳，主要有哪些原因？请结合材料概括说明。【答案】4. B 5. CD 6. 游戏厂商为了经济利益执行不力；不少青少年希望在网游中寻求精神寄托；有关部门监管不到位；家庭关怀、学校教育有所缺失。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选
19、出“不正确的一项”，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题B项，“后者执行防沉迷条例更为主动”错误，选项曲解文意，由材料一第1段“与市场上巨大成功相伴而来的，是社会上的争议不断。小学生沉迷游戏后刷爆家长的银行卡之类的新闻不断出现。在社会关注之下，7月4日，王者荣耀防沉迷系统上线”可知，王者荣耀推出“史上最严防沉迷措施”是迫于公众压力，因此这并不能说明他们比其他企业更为主动、积极。故选B。【5题详解】此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求,找准文章的对应位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、
20、混淆范围、偷换概念等。本题，A项，“十多年前游戏防沉迷系统标准版本就已经在网易、腾讯等各大游戏厂商中推行”错误，选项曲解文意，由材料一第3段“网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史”可知，文中表述的是“防沉迷系统标准版本”已经有十几年的历史，并非是十几年前就已经在“网易、腾讯等各大游戏厂商中推行”。B项，“违反游戏防沉迷条例相关规定”错误，选项曲解文意，由材料二第2段“企业内部对游戏设计的考评就是靠每日活跃玩家（DU）等指标，为了达到目的，游戏就会每天搞整点活动等，刺激玩家提高在线时长”和“以游客身份登录的，虽然系统默认为未成年人，但仍然可以凭游客身份充值买游戏装备”
21、可知，这几种行为确实是以追逐利益为目的；但是由材料一防沉迷系统的规则可知，这些行为并不在游戏防沉迷条例所禁止的范围内。E项，“大力推行绿色游戏，运动锻炼等有益活动，就能做到真正防止青少年沉迷网游”错误，选项说法绝对，由材料三第2段“要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的闲暇时光，有效促进身心健康”可知，运动锻炼可以“有效促进身心健康”，文中并未说“就能做到真正防止青少年沉迷网游”。选项于文无据，并且说法绝对。故选CD。【6题详解】本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句
22、简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。本题要求简要概括戏防沉迷系统“效果欠佳的主要原因”。由材料二第1段“许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托”可以概括出青少年有其自身精神需求；由材料二第2段“但通过使用别人的身份信息，未成年人依然可以畅游该游戏”和“以游客身份登录的，虽然系统默认为未成年人，但仍然可以凭游客身份充值买游戏装备”可以
23、概括出游戏厂商对防沉迷规则执行不利；由材料三第1段“防止沉迷网游最关键的是家庭教育。家长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好，加强和孩子的交流与沟通，对孩子使用电子产品应该进行管控和限制”可以概括出家庭和学校教育缺失；由材料三第1段“社会公众以及网络平台对涉及色情暴力的游戏及时举报”可以概括出社会监管不到位。根据上述分析分点概括作答。【点睛】非连续性文本解题方法：（1）比较材料。要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。（2）筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项和原文比对，不一致的即可判定错误。（3）分析概
24、括作者在文中的观点态度。从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面文字，完成下列小题。渐丰子恺使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实
25、肯定，而圆滑进行了。假使人生的进行不象山陂而象风琴的键板，由do忽然移到re，或者象旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi，人一定要惊讶、感慨、悲伤、或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是由“渐”维持的。人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。巨富的纨袴子弟因屡次破产而“渐渐”荡尽其家产，变为贫者；贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，奴隶容易变为无赖，无赖与乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷儿因为其变衰是延长为十年二十年而一步一步地“渐渐”地达到的，在本人不感到甚么强烈的刺激。故虽到了饥寒病苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然贪恋着目前的生的欢喜。假如一位千金之子忽然变了乞丐或偷儿，这人一定愤不欲生了
26、。“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。这有一件比喻的故事：某农夫每天朝晨抱了犊而跳过一沟，到田里去工作，夕暮又抱了它跳过沟回家。每日如此，未尝间断。过了一年，犊已渐大，渐重，差不多变成大牛，但农夫全不觉得，仍是抱了它跳沟。有一天他因事停止工作，次日再就不能抱了这牛而跳沟了。造物的骗人，使人留连于其每日每时的生的欢喜而不觉其变迁与辛苦，就是用这个方法的。人们每日在抱了日重一日的牛而跳沟，不准停止。自己误以为是不变的，其实每日在增加其苦劳！我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。时辰钟的针，平常一看总觉得是“不动”的；其实人造物中最常动的无
27、过于时辰钟的针了。日常生活中的人生也如此，刻刻觉得我是我，似乎这“我”永远不变，实则与时辰钟的针一样的无常！一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，还是留连着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗！“渐”的本质是“时间”。时间比空间更为不可思议。因为空间姑且不追究它如何广大或无限，我们总可以把握其一端，认定其一点。时间则全然无从把握，不可挽留。性质上既已渺茫不可思议，分量上在人生也似乎太多。因为一般人对于时间的悟性，似乎只够支配搭船乘车的短时间；对于百年的长期间的寿命，他们不能胜任，往往迷于局部而不能顾及全体。试看乘火车的旅客中，常有明达的人，有的宁牺牲暂时的安乐而让其座位于老弱者，以求心的太平（或博暂时的
28、美誉）；有的见众人争先下车，就退在后面，或高呼“不要轧，总有得下去的！”“大家都要下去的！”然而在乘“社会”或“世界”的大火车的“人生”的长期的旅客中，就少有这样的明达之人。当然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是“大人格”，“大人生”。他们能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。中国古诗人（白居易）说：“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。”英国诗人（Blake）也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”（选自静观人生，有删改）【注】留连：留恋不舍。轧：拥挤。永劫：佛教中指永无穷尽之时。7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分
29、析鉴赏，不正确的一项是A. “圆滑”概括了人的一生的整体变化，在岁月的冲刷下，人生就是像鹅卵石一样渐渐失去了棱角。B. 作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。C. 时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。D. 这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。8. 本文围绕“渐”阐发感悟，请梳理概括全文的思路。9. 如何理解文章结尾引用两处诗句的含义和作用？请结合文本简要分析。【答案】7. B 8. 文章一、二段先说对“渐”总的看法，阐述“渐”是如何让人生圆滑进行的。接
30、着阐述“渐”的作用是隐蔽时间，让人误认为其恒久不变；然后阐述“渐”的本质是时间；最后总结全文，指出只有拥有 “大人格”和“大人生”的人，才能不为“渐”所迷，不为造物所欺。 9. 含义：和无限的时间相比，人的寿命如同击石之火光般短暂，不应在短暂的光阴里争名夺利；但如果有看待时间和人生的正确态度，无限的空间和时间完全可以收缩在方寸的心中。作用：这两处引用升华了主题，使文章形象生动，意蕴更深刻。【解析】【7题详解】试题分析：B项，“种种变化”有误，应是“境遇的变衰”。【8题详解】试题分析：这是一到概括文章额思路题目，答题的关键是先对文章进行大致的段落划分，然后概括都写了什么内容，按着什么顺序写的。概
31、括内容是注意段首和段尾句。此题的思路是先说对“渐”总的看法，再说“渐”的作用，接着说“渐”的本质，最后最后总结全文。概括内容重点注意段首和段尾句，如第一段根据段首句“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如渐”和知本部分的内容围绕“人生圆滑进行”和“渐”之间的关系，再结合后面的内容概括出“渐是如何让人生圆滑进行的”。【9题详解】试题分析：这是一道概括引用诗句的含义和作用的题目，分析含义的关键是句子中的重点词语，作用注意是“诗句”，此题分析含义是结合句子中的词语“争”“寄此身”“一粒沙”“一朵花”“无限”“永劫”，概括人生的“短暂”和“永恒”的辩证问题。作用和足以诗句有增加文章意蕴的作用，句子在文章的结
32、尾，又升华主旨的作用。点睛：分析语句的含义和作用的题目，语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读。（19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。郑玄，字康成，北海高密人也。少为乡啬夫，得休归，常诣学官，不乐为吏，父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先，又从东郡张恭祖受周官、礼记、左氏春秋、韩诗、古文尚书。以山东无足问者，乃
33、西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。及党事起，乃与同郡孙嵩等四十余人俱被禁锢，遂隐修经业，杜门不出。时任城何休好公羊学，遂著公羊墨守左氏膏肓谷梁废疾；玄乃发墨守，针膏肓，起废疾。休见而叹曰：“康成入吾室，操吾矛，以伐我乎！”初，中兴之后，范升、陈元、李育、贾逵之徒争论古今学，后马融答北地太守刘緓及玄答何休，义据通深，由是古学遂明。灵帝末，党禁解，大将军何进闻而辟之。州郡以进权戚，不敢违意，遂迫胁玄，不得已而诣之。进为设几杖，礼待甚优。玄不受朝服，而以幅巾见。一宿逃去。时大将军袁绍总兵冀州，遣使要玄，大会宾客，玄最后至，乃延升上坐。绍客多
34、豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之，竞设异端，百家互起。玄依方辩对咸出问表皆得所未闻莫不嗟服绍乃举玄茂才表为左中郎将皆不就。公车征为大司农，给安车一乘，所过长吏送迎。玄乃以病自乞还家。时袁绍与曹操相拒于官渡，令其子谭遣使逼玄随军。不得已，载病到元城县，疾笃不进，其年六月卒，年七十四。遗令薄葬。自郡守以下尝受业者，縗绖赴会千余人。（节选自后汉书郑玄传）10. 对文中画下划线部分的断句，正确的一项是A. 玄依方辩对咸出问表皆得所未闻莫不嗟服绍乃举玄茂才表为左中郎将皆不就B. 玄依方辩对咸出问表皆得所未闻莫不嗟服绍乃举玄茂才表为左中郎将皆不就C. 玄依方辩对咸出问表皆得所未闻莫不嗟服绍乃举玄茂才
35、表为左中郎将皆不就D. 玄依方辩对咸出问表皆得所未闻莫不嗟服绍乃举玄茂才表为左中郎将皆不就11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 太学，中国古代的国立大学，汉代于京城设立太学，为中央官学、最高学府。B. 征辟，汉代选官制度，即征召知名人士做官。官府征召称“征”，皇帝征召称“辟”。C. 公车，官车，汉代为官署名，天下向朝廷上书言事及征召等事，经由此处受理。D. 縗绖，分别指古代用麻布制成的丧服和丧带，指整套丧服，后引申为“服丧”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 郑玄爱好学习，执着求学。他先后到当地的学校、太学学习，向京兆第五元先、东郡张恭祖学习
36、；后入关，通过涿郡卢植介绍，以扶风郡马融为师。B. 郑玄不喜做官，勤于研究。他年轻时即不愿做官为吏；周围许多人因党锢之祸受拘禁，他暗暗修习儒家经籍，并有所创建，促进了古文经学的兴盛。C. 郑玄不慕权贵，淡泊名利。大将军何进征召，他住一晚即逃归；大将军袁绍举荐，他未就任；公车署征召，他推辞有病；去世前，留遗嘱要求薄葬。D. 郑玄桃李天下，受人敬佩。在东莱时，他的学徒已有几百甚至上千人；他七十四岁去世，从郡守以下曾经跟随他学习的人中，参加丧会的有千余人。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）休见而叹曰：“康成人吾室，操吾矛，以伐我乎！”（2）绍客多豪俊，并有才说，见玄儒者，未以通人许之。
37、【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1）何休见到这些后感叹地说：“郑康成走进了我的房室，拿起了我的长矛，来讨伐我啊！” （2）袁绍的宾客有很多是豪俊之士，都很善才辩，见郑玄是儒者，并不认为他是学识渊博通达之人。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。解答此题，可以先整体阅读文段，结合语意断句。A项，“咸出问表”“皆得所未闻”中间断；C项，“举玄茂才”和“表为左中郎将”中间断；B项两处皆错。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感
38、将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，断句。文言断句注重抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”
39、等，也可以帮助断句。比如本句中的“方”“是时”。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要
40、记牢。【11题详解】试题分析：本题考查文学文化常识。这类题需要平时的识记与积累。B项表述错误，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】征辟应该是徵辟，是中国汉代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“徵”，官府征召称“辟”。征君就是指皇帝所看重要将其征为己用的人 （如西汉时期，文人司马相如由于很有名望，被汉武帝直接任命为政府官员）1征君往往是社会上有名望的名士之家；2征君享有特殊权利，就是被征用还是不被征用由征君自己选择，皇帝不逼迫；3征君被授予的官职通常是：博士（顾问，皇帝的咨询人员）或者给予实职。而被朝廷
41、大员所看中的人员想要当官要通过实习等才能称为正式官员。“辟除”，又作“辟举”、“辟署”、“辟召”等。是汉代高级官员自行任用属吏的一种制度。汉代辟除官吏有两种，即中央的公府辟除和地方的州郡辟除。公府辟除主要是指由三公以及太傅、大将军府所进行的任用属吏的情况，而其中以丞相之权为最大。公府辟除后，经过试用，对有才能者或举荐或察举，使之出补中央官职或外长州郡，所以公府的属吏虽位卑而权重，出仕升迁一般都比较迅速。此外九卿及其他中央官长虽然也可自行辟除，但与公府相比，则远非时人所重。汉代的地方州郡长官亦具有辟除之权。早在西汉初年，郡守即可以自除掾属，甚至连职位的设置都可以酌加变更；州的辟除出现于西汉后期；
42、东汉以后，刺史成为地方最高行政长官，辟除之权则变得相当之大。他们自辟佐吏，并通过推荐或察举，使之进入中央任职，或为地方长官。不论是公府辟除，还是州郡辟除，一般来说，对被辟除者的资历都不加限制，只看才学，为官为民者皆有，而且去留自便，是当时比较自由得仕宦途径。辟除之后，主官即当加以重用，否则，有气节之士可以辞去，对于不应召者也不能加以强迫，否则在舆论上要受到非议。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。B项 “周围许多人因党锢之祸受拘禁”错，“禁锢”意为“封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动”。且他也受到了禁锢。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分
43、析综合C。【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找对照，即可发现错误。【13题详解】试题分析：此题翻译时需要注意的关键词句有：（1） “室”，内室，房屋，家；“操”，持，拿着；“以”，来；“伐”，讨伐。；（2） “多”，有很多；“玄儒者”，判断结构，郑玄是儒者；“通人”，学识渊博通达之人；许：称许、称赞。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句
44、中得分点来翻译句子。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”；同时还要注意特殊句式。文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词
45、活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。【参考译文】郑玄字康成，是北海郡高密县人。郑玄年轻时任乡啬夫，辞官回家后，便常常到当地的学校去学习，不愿意做官吏，他的父亲多次为此恼怒，也不能阻止他。后来就到太学跟随老师学习，尊奉京兆的第五元先为师，又随从东郡张恭祖学习周官礼记左氏春秋韩诗古文尚书。由于在崤山以东地区没有值得求问的人了，郑玄便西行进入关中，通过涿郡卢植的介绍，尊奉扶风郡马融为师。郑玄独自游学，十多年后才回到乡里。家庭贫困，便在东莱郡租种别人的田地，跟随他的学徒已有数百甚至上千人。等到发生党锢之事，郑玄竟和同郡孙嵩等四十多人都被限制活
46、动，于是就暗暗地修习儒家经籍，关闭门户不再外出。当时任城何休喜好公羊经学，就著述了公羊墨守左氏膏肓谷梁废疾；郑玄却针对这三本书都提出了辩驳。何休见到这些后感叹地说：“郑康成走进了我的房室，操起了我的长矛，来讨伐我啊！”起初，光武帝中兴汉朝之后，范升、陈元、李育、贾逵这些人为古文、今文经学争辩不休，后来马融回答了北地郡太守刘绬，加上郑玄与何休的对答，文言翻译与考据都通达精深，从此古文经学便彻底兴盛起来了。灵帝末年，限制党籍人士活动的禁令被解除后，大将军何进听说了郑玄的贤名便派人前去征召他。州郡长官因为何进是极有权势的外戚，不敢违抗他的意旨，于是便迫胁郑玄，郑玄迫于无奈而去拜访他。何进为他准备了坐
47、几和手杖，对他的礼遇很是优厚。郑玄不接受何进所赐予的朝服，而是头戴幅巾去见何进。住了一宿便逃奔而去。当时大将军袁绍在冀州统领军队，派遣使者邀请郑玄，以盛大的规模招待宾客，郑玄最后到达，袁绍便延请他就上座。袁绍的宾客有很多是豪俊之士，都很善才辩，见到郑玄是儒者，并不认为他是学识渊博通达之人，竞相提出种种不经的说法，各家纷纷起身向他发难。郑玄依照儒家经籍进行申辩对答，每一对答都超出了问题本身，并且都是以前没有听说过的，座中没有谁不嗟叹心服。袁绍于是便举荐郑玄为“茂才”，上表推荐他任左中郎将。但他都没有接受。公车署征召他任大司农，赐给他一辆四马安车，所经过地方的郡县都派长吏接送。到朝廷后，郑玄就以生
48、病的理由自求回家。这时袁绍正和曹操两军在官渡僵持不下，袁绍让他的儿子袁谭派遣使者逼迫郑玄随从军队。郑玄迫于无奈，带病来到元城县，病情危重而无法继续行进，这一年六月病逝，享年七十四岁。留下遗嘱要求薄葬。从郡守以下曾经跟随他学习的人中，披麻戴孝参加丧会的有一千多人。（二）诗歌鉴赏（11分）阅读下面古诗，完成后面各题。送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注：韩十四：名不详，十四是指他的排行。老莱衣：传说春秋时代楚国隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。黄牛峡：长江峡名，在今湖
49、北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。白马江：在蜀州（治所在今四川崇庆）东北十里处，当时诗人寓居于此。14. 下列对本诗的理解不正确的两项是（ ）（ ）A. 首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气，暗扣题目，交代背景，揭示战争把天伦之乐、甚至人间万事都破坏的现实。B. 颔联写自己与朋友的经历，前后形成流水对，用自己的经历引出对方的遭遇，宾主分明，寄寓遥深，一气流贯。C. 颈联虚实结合，实写黄牛峡水声回响不绝，虚写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳，秋意更深，景象更觉怅然。D. 尾联“此别”总括前面离别的情景，“各”字收束全诗，“犹恐”二字与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。E. 本诗是一首送别诗，但不像一般
50、送别诗那样凄凄惨惨戚戚，诗人用笔苍劲，伸缩自如，感情激昂，可谓送别诗中的上乘之作。15. 全诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句分析。【答案】14. CE 15. 对国家战乱动荡、人间世事沧桑的忧愤：首联诗人叹息干戈遍地的今天，老莱子彩衣娱亲的美谈已经很难找到；对骨肉同胞的思念，对家破人散的哀痛：颔联写自己与弟妹离散，朋友韩十四与父母不知哪里相见；与朋友分别的离愁别绪：颈联写朋友离去后，诗人依然凝想入神；对朋友的勉励之情：劝告朋友分别之后各自努力，珍重前程；对未来的担忧：世事难料，担心不能与韩十四一同回乡。（答出4点即可）【解析】14题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，
51、每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项，“实写黄牛峡水声回响不绝，虚写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳”错误，应为“虚写黄牛峡水声回响不绝，实写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳”。 E项，“感情激昂”有误，全诗感情深沉委婉。故选CE。【15题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容
52、解说。此题注意抓住诗中的句子分析，根据“兵戈不见老莱衣”分析对国家战乱动荡、人间世事沧桑的忧愤；根据“我已无家寻弟妹”分析对骨肉同胞的思念，对家破人散的哀痛；根据“君今何处访庭闱”分析与朋友分别的离愁别绪；根据“此别应须各努力”分析对朋友的勉励之情；根据“故乡犹恐未同归”分析对未来的担忧。【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分
53、析，不要只答出情感而放弃诗句。（三）名篇名句默写（5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。劝学一文中，荀子强调，君子想要智慧通达，行为没有过错，就要_。氓一诗中，弃妇自诉在夫家时辛苦劳作，早起晚睡，天天如此的句子是：_，_。王维在使至塞上中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的名句是：_，_。【答案】 (1). （君子）博学而日参省乎己 (2). 夙兴夜寐 (3). 靡有朝矣 (4). 大漠孤烟直 (5). 长河落日圆【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“就要”“辛苦劳作，早起晚睡”“雄浑壮观”，这样就能准确的答出题目
54、，注意“靡”“夙”的写法。三、语言文字运用（20分）17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是蓬勃发展的互联网给了普通人写作和发布信息的机会，但是自媒体时代的表达也有一定之规，不能过分随意。媒体对中国十大杰出青年汗牛充栋地报道，使人们看到了当代青年盎然向上的精神，看到了中国未来的希望。虽然中国男足在客场取得小胜，但是由于其小组排名过低，只能遗憾地告别了千载难逢的世界杯预选赛。看到甄嬛传的成功之后，很多缺乏原创能力的编导便如法炮制，制造了很多套路化的所谓“励志剧”。“双十一”的狂欢过后，全国各地的快递员们本着倚马可待的工作精神，努力保障客户快递的时效性。茅盾认为作家创作一定要秉承“求是”
55、的精神，写作时应“客观描写、实地观察”，决不能向壁虚造。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：一定之规：一定的规律或规则。也比喻已打定的主意。汗牛充栋：本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。此句对象错配。“世界杯预选赛”每四年举办一次，不能说是“千载难逢”。如法炮制：仿照成法，炮制药物，泛指照现成的方法办事。倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件,可以立等完稿。形容文思敏捷,文章写得快。此句对象错配。向壁虚造：比喻无事实根据，凭空捏造；含贬义。18.下列各句中，没有语病一句是A. 于今年4月启动的沈阳故宫大清门外檐彩画保护修复工程昨日竣工，庄严华
56、贵，熠熠生辉，吸引了众多游客。B. 明代吴门画派开创一代新风，形成了独特的艺术风格，并全面地继承了宋元以来的优秀传统，在太湖流域风靡一时。C. 战狼2近55亿票房的背后，是广大人民群众对这部彰显深厚人民情怀的电影认可、选择和支持的表现。D. 中国能否在这次全球科技变革浪潮中成功实现逆袭，关键在于能否从现在开始加大对基础科技研发的投入。【答案】D【解析】试题分析：A项，结构混乱，“庄严华贵”前面暗换主语，主语应该是“彩画”；B项，语序不当，前后的分句调换位置；C项，搭配不当，“背后”和“表现”主宾搭配不当。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示
57、同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A因暗换主语造成结构混乱。19.下列各句中，表达得体的一句是（）A. 您寄奉的大作我已收到。过目后，我深受启发，感到对我的论文写作有很大帮助。B. 张教授治学严谨，学养深厚，儒雅深沉，不随流俗，我们全班同学都十分赏识他。C. 毕业之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳节之际，谨祝恩师节日快乐。D. 老朽退休多年，此次蒙诸位同仁抬爱，得以屈尊学会理事，获此殊荣，颇为羞愧。【答案】C【解析】试题分析：A项，“过目”是下级请上级阅
58、览文章等时的敬语，应改为“拜读”。B项，“赏识”指看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下。D项，“屈尊”指降低身份，是敬语，不能用来自谦。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。开发海洋油气资源，首先要寻找何处有油，_，而物探船就是海洋油气开发装备的先锋。它使用的方法，就是地球物理勘探，简称“物探”。因为石油聚集在储油构造里，而储油构造深埋在地层深处，看不见，摸不着，_。20世纪80年代，我国相继建造改装过4缆和6缆的物探船，不过这些都只是二维物探船。随着油气开发向深海迈进，海上物探装备需要向高端方向发展，_，国家
59、需要研制新一代的三维物探船。【答案】 (1). 为此必须要有先进的装备 (2). 所以只有通过“物探”方法才能找到 (3). 落后的二维物探船将被淘汰【解析】试题分析：本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处结合后面内容“物探船就是海洋油气开发装备的先锋”可知，此处强调开发设备的重要性；第二处结合前面的叙述“看不见，摸不着”等内容可知，石油开采只有通过“物探”方法；第三处结合后面的“三维物探船的研制”可知，二维物探船将会被淘汰。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【此处有视频，请去附件查看
60、】21.下面文段的叙述中，至少存在“某些从业者”的三处推断错误。请参照例句的方式，纠正另外两处推断错误。继共享单车火爆后，共享汽车、共享篮球、共享雨伞等你方唱罢我登场。喧闹之间，“共享经济”早已变了味。某些从业者认为，给自己的产品贴个二维码，便可以冠以“共享经济”之名，或在传统商业模式上加上互联网，会带来产业的快速放大和增长。不少“跟风者”，幻想着在“共享经济”的风口下，被投资者看中，一下飞向“人生巅峰”。例：不是给自己的产品贴个二维码，就可以冠以“共享经济”之名。_。_。【答案】 (1). 不是在传统商业模式上加上互联网，就会带来产业的快速放大和增长。 (2). 不是在“共享经济”的风口下，
61、就会被投资者看中，能够一下飞向“人生巅峰”。【解析】试题分析：题干说的是“至少存在某些从业者的三处推断错误。请参照例句的方式，纠正另外两处推断错误”，这是考查语言表达的严密性。“在传统商业模式上加上互联网，会带来产业的快速放大和增长”，过于绝对化，并不是“在传统商业模式上加上互联网”就一定能让“产业快速放大和增长”；“在共享经济的风口下，被投资者看中，一下飞向人生巅峰”过于绝对化，在“共享经济”的风口下被投资者看中，并不一定能一下飞向“人生巅峰”。22.阅读下面的材料，根据要求写作。高考临近，某中学为鼓励高三学生努力学习，在校园中张贴了大量内容各异的宣传标语，如“天王盖地虎，全考985；宝塔镇
62、河妖，全上211”“每天增一分，干掉千百人”“考过高富帅，战胜官二代”“只要学不死，就往死里学”等。这些标语引发了校内外各界人士的热议，有人认为这些标语的内容简洁有力，对学生是莫大的鼓励；有人认为这些标语的内容过于直白功利，会将学生的思想引入歧途；还有人认为学校教育理念和方法出现了偏差对于这件事，你有什么看法?请写一篇文章阐述你的观点和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】鼓励学生刻苦读书，在任何时代都没有错。虽然上大学上名牌大学不是人生唯一选择，但平民子弟渴望通过读书冲破重重藩篱，改变命运，是可以理解，也是应该肯定的。所以学校张贴高考
63、励志标语无可厚非，即便话说得狠了点，也不必上纲上线。但是什么原因导致高考励志标语由含蓄变得激烈，却是个需要认真思考的问题。单纯从高考角度讲，伴随着高校扩招，大学的门槛相对降低，学生竞争激烈程度也相对下降。可如果从社会角度观察，这些年社会对于成功和所谓成功人士的追捧，大大超过了以往。何为成功，很难一言蔽之，但当清洁工、建筑工肯定算不上。学校不可能在这样的风气面前保持纯净。以前，老师只能偶尔用“去扫马路”在口头上刺激一下学生，不会贴墙上，因为这话上不了台面。现在，类似“人生只需看重结果”，这样充满功利色彩的语言都能出现在媒体上。高考也算一件人生大事。在这件大事上，鼓吹向成功者看齐，有什么不可以呢？
64、拿建筑工人、农民工来衬托一下成功的可贵，有什么不行呢？教育工作者确实不应该歧视普通劳动者，不应该提倡功利。这和他们所担负的教育使命背道而驰。但高考成绩也捆绑着学校和教师，决定着他们的名和利。他们同样只能成功不能失败。即便老师们自己肯平和下来，家长、社会也会斥责其不负责任。从形式上禁止高考“神标语”不难，教育主管部门出一道禁令就行。可墙上不挂了不代表心里不这样想了。是不是告诉学生，高考成败不是评判人才唯一标准，学生就会正确对待高考啊？绝非这么简单。什么是人才，不是学校怎么说，学生怎么想就能够左右的，这是社会形成的共识。彻底告别“神标语”，从学校入手是治标，扭转社会上的急功近利思想才是治本。否则，
65、过度激励犹如注射激素，副作用可不轻。【解析】试题分析：这是一道任务驱动型作文题。写作时，可以从以下角度立意：学校做法值得肯定。在激烈的高考竞争形势下，学校借带有强烈刺激色彩的标语来激励学生，可以有效鼓舞学生学习，有益于学生备战高考。学校做法应批评。过于功利化的教育培养不出真正优秀的合乎国家和人民需要的人才。要有正确的教育理念。以此立意写作，需要对标语中“干掉千百人”“战胜官二代”等透露出的仇视心理进行分析和批判，指出这种心理是不正确的教育理念。点睛：任务驱动型作文写作时，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“对于这件事，你有什么看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文，而且要求写作时学生有个性化的思考。第二，要抓住材料核心事实，明确是非，如本题审题中就明确对这些标语的态度。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
