四边形的初步认识在四边形的初步认识这节课中，我首先以学校实际情境丰富学生对四边形的初步认识，使学生感知数学来源于生活，让学生找生活中的四边形，特别对班上一些后进生，我给予特别关照，多让他们有表现的机会，增加他们学习的自信心。使学生体会生活中的四边形无处不在，激发了学生的学习兴趣，增强了学生“数学源于生活又用于生活”的意识。课堂中，我通过让学生涂一涂、说一说、找一找等多种活动，在同桌合作、小组合作等活动交流中让学生充分感知四边形的特征，培养了学生的合作意识、交流能力和动手操作能力，发展了学生的空间观念和创新意识，学生的智慧在活动中得到升华，学生的能力在活动中得到提高。
