1、2011年浙江考试说明参考卷论语题透露高考新动向 (连晓原创)2011年浙江省普通高考考试说明语文参考卷中的论语题,大幅度增加了试题的容量,在试题内容和出题方式上都作了大胆的尝试,在命题思路上透露出新的动向,值得我们认真地揣摩。试题:(三)阅读甲、乙两则文字,完成2324题。甲哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之何?”有若对曰:“盍彻乎?”曰:“二,吾犹不足,如之何其彻也?”对曰:“百姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?”23(1)有若建议哀公采取的具体措施是什么? (2)结合哀公与有若的对话背景,简要分析有若的观点中所包含的儒家德政思想。 乙孔子是儒家学派的创始人,他最能代表儒家思想,论语
2、是他思想的精华,自然也就传达了儒家思想的核心仁。不管他要说什么,其最终目的就是教人们一定要仁慈,别人打了你的左脸,一定要把自己的右脸伸过去,只有这样才显得仁慈。24. 上面这段文字对儒家仁的思想理解是否正确。请简要说明。 评析:1参考卷中没有注明分值,从考试说明的有关条文和全卷的结构分布估计,论语题的分值从往年的4分增加到7分23题第(1)问1分,第(2)问3分,24题3分。223题第(1)问的答案是“施行彻制,减轻赋税”,第(2)问的答案可以是“有若的观点体现了儒家德政的民本思想,他认为百姓富足,国君才有可能真正富足。”24题的答案应该是“上面这段文字对儒家仁的思想理解是不正确的。孔子认为,
3、以德报怨,则何以报德?正确的做法应该是以直报怨,以德报德,强调分清是非缘由,做到怨德分明。(参见教材论语选读第39页)”3参考卷的论语题出得极好!这道题,结合考试说明的有关变化,透露出浙江省高考命题新思路的某些迹象,值得我们进行认真的揣摹。(1)高考命题比以往更重视选修课的考查。2011年考试说明中,现代文阅读减少3分,古代诗文阅读增加3分,这增加的3分就在论语题上,从4分增加到7分。“古代诗文阅读”增添了新的条目“传统文化经典论语选读的正确解读和批判继承”,给论语题有了专设的位置,选修A的考查得到进一步的重视。北大教授温儒敏在一次报告中指出:“课改的某些亮点没有得到体现”,其中之一就是选修课
4、。真正按照新课标要求开设多门选修课的学校不多,有的地区规定二三门与高考比较贴近的选修课,让所有学校都选,那就变成必修了。许多学校1.25学年必修课学完后,马上转入高考复习,一开始就卷入题海战术,让学生反感、腻味。(北大出版社温儒敏论语文教育)温教授说的情况是客观存在的,但碍于当下中国的现实,浙江高考分选修A(高考中和必修内容全在一起)和B(高考中另列“自选综合”科目),实在也是迫不得已。2011年高考加大论语选读(选修A之一)的考查力度,至少有一个好处,那就是1.25学年必修课学完后,再踏踏实实地学点东西。(2)高考命题比以往更重视传统文化经典。苏教版高中语文必修模块一中有一篇赫尔曼黑塞获得教
5、养的途径的课文,其中有一段话:“为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一,就是研读世界文学,就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”读祖国传统文化经典无疑是更重要的途径之一,而论语是其中最重要的一本书,是研究孔子思想和早期儒学最可靠的著作。学习论语选读的“核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力”,考试说明中的相关考点就是由此而来的,这就要求能够分清孔子思想的进步方面和保守方面,分清“原生”的孔子和后人“改装”的孔子,还孔子以本来面目。本题的命题思路就是在这方面作认真的探索。儒家讲究“忠恕”,论语泰伯有:“
6、曾子曰:以能问与不能,以多问于寡;有若无,实若虚,犯而不校,昔者吾友尝从事于斯矣。”(教材论语选读中未收)曾子就是曾参,孔子的大弟子,“犯而不校”,意思是别人冒犯你不计较,这句话充分体现了儒家“仁”思想的宽絮精神。这一思想西方也有,“有人打你的右脸,连左脸也转过来由他打”这句话就出自马太福音第五段。但这是有限度的,连朱熹都认为“犯而不校不是著意去容他,亦不是因为他犯而遂去自返,盖其所存着广大,故人有小小触犯处。自不觉得,何暇与之校耶?”又说:“是他力量大,见有犯者如蚊虫虱子一般,何足与校?”(语类卷三十五)可见,在朱熹看来,犯而不校并非一般地不反抗,而是因为对方只是“小小触犯”,当不必计较了;
7、若是“大大触犯”,当然要“犯而有校”了,他说:“君子之治人也,即以其人之道,还治其人之身。”(四书集注中庸)其实,孔子的恕道思想也是有原则的,他认为,“以德报怨”,则“何以报德?”正确的做法应该是“以直报怨,以德报德”,强调分清是非缘由,做到怨德分明。这方面鲁迅分析得非常清楚,他在坟论费厄泼赖应该缓行中说:“犯而不校是恕道,以眼还眼,以牙还牙,是直道。中国最多的却是枉道:不打落水狗,反被狗咬了。” 雷锋日记:“对待同志要像春天般温暖,对待工作要像夏天一样火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。”也是强调爱憎分明的。(3)高考命题比以往更加大了探究题的力度。参考卷论语题的三问的能力层级和难度,由低到高,极其分明,大大地推进了探究的力度,对探究题作大胆而稳健的探索。最难能可贵的是,这些题要答好,都必须紧扣教材文本,以就是说都必须吃透教材原文。所以说,有利于考查学生的探究能力,有利于平时重视培养认真研读教材文本的习惯。总而言之,从考试说明看2011年浙江省的高考命题思路有了很大的发展,在稳健的基础上可能向前迈出一大步,这势必会对一线高中语文日常教学和备考复习教学产生深远的影响。