1、语文园地一统编版语文二年级下册第3课时课前导入春天是草长莺飞的季节，今天我们再来学习一首关于春天、关于小草的古诗赋得古原草送别。日积月累赋得古原草送别（节选）唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。走近作者白居易(772846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士。他是唐代伟大的现实主义诗人，与刘禹锡并称“刘白”。读一读先借助拼音把诗句读正确，尤其注意要把“赋、唐、易、荣”读准确，第二句中的“一”要变调，第一个“一”读“y”，第二个“一”读“y”。另外，还要边读边想象诗人描绘的画面。赋得凡是摘取古人成句为诗题的诗，诗前大多加上“赋得”二字。后来就将这种形式视为一种诗体。即景赋诗者也往
2、往以“赋得”为题。词语解释离离青草茂盛的样子。一枯荣枯荣一回，又茂盛一回。我理解赋得古原草送别（节选）唐白居易离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。本诗的意思是古原上长满了茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又茂盛。古原上的大火无法将草烧尽，春风一吹它又会生机勃发。赋得古原草送别（节选）唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。这首诗通过描写古原上的野草,抒发了诗人送别友人时的依依惜别之情。赋得古原草送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。课外拓展春风吹生了小草，春雨又是怎样唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽
3、儿的故事吧。课前导入我爱阅读笋芽儿词语解释：【撒娇】仗着受人宠爱故意作态。【唠叨】说起来没完没了,絮叨。【滋润】增添水分，使不干枯。读了短文，你知道笋芽儿讲了一个怎样的故事吗？你从中了解了哪些知识？本文是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。阅读时间（）分钟笋芽儿是怎样成长成一株健壮的竹子的？我的阅读卡春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上了一件件衣服，春雨姑娘爱抚、滋润着她，太阳公公照耀着她，她终于长成了一株健壮的竹子。从笋芽儿的成长过程中，你感受到了什么？幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长
4、为一株健壮的竹子。我感受到了笋芽儿昂扬奋发的精神，我也要像笋芽儿一样努力成长。笋,是竹的嫩芽,看似毛茸茸,水灵灵,却有着极强的生命力,它能掀翻斗大的岩石,顶倒千年古木。清明出土,谷雨成林。竹笋深藏土里时,笋呈淡黄色,猫儿似的模样,肥大鲜美,山里人称“猫儿头”。竹笋在头年秋天便开始萌芽,初冬开始采挖,直至第二年清明。竹笋课外拓展山里的孩子砍柴时,也不忘挖笋。走在路上,猫腰一径寻去,看见地面隆起有裂缝处,用柴刀刨土,一会儿,露出一个黄酥酥的笋头来,那股高兴劲就别提了。竹笋,味甜美而清鲜,爽脆鲜嫩,自古有“寒土山珍”的美誉。它的吃法有很多种,可荤可素,可炒可煮,也可加工成笋脯等。思考：竹笋极强的生命力体现在什么地方？它能掀翻斗大的岩石，顶倒千年的古木。
