1、19 大象的耳朵第2课时统编版语文二年级下册课前导入再读课文，说说大家都是怎样说大象的耳朵的。初读感知大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。比喻耳朵大特征咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为大象认为自己的耳朵耷拉下来是天生的。大象说：“我生来就是这样啊。”你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。朗读指导：重读“竖着”“一定”，读出小兔子非常肯定的语气。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？后来，大象又遇到了小羊。小羊也觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪。小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他
2、的耳朵。小动物们都对大象耷拉着的耳朵产生疑问。大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，画出相关语句，读一读。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”品读鉴赏“不安”是对大象的心理描写，大象因为大家的议论，开始怀疑自己的耳朵不能竖起来是有毛病了。朗读指导：朗读大象的话时，声音要小，读出大象困惑和不安的感受，重读“都”“真的”，读出信以为真的语气。怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？可
3、是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。把耳朵撑起来后的后果很糟糕。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。朗读指导：“只要就”强调了大象耳朵的作用，应读得重一些。大象的耳朵耷拉下来的好处。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“还是”表明大象终于想通了，明白了不要盲目学习别人，自己与别人是不一样的。每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。比如：小红短跑很好，一百
4、米能跑15秒的好成绩。我没有她跑得快，但是我画画很好，我不会盲目的练习跑步而放弃画画。请你结合实际，说说你如何理解“人家是人家，我是我”这句话？你们都说错了，我的耳朵就是和你们的耳朵不一样，这不是有毛病，这样的耳朵才适合我。假如后来大象又遇到小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物，他会对他们说什么？板书设计大象的耳朵起因大象的耳朵耷拉着经过结果大象将耳朵重新耷拉下来小动物们说大象耳朵有毛病大象不安大象将耳朵撑起来，带来烦恼大象头痛、心烦正确对待别人的看法，不要盲目改变自己。主旨提炼正确对待自己的判断这是一篇有趣的童话故事，主要讲大象因为其他小动物的质疑，把耳朵撑起来，结果发现撑起耳朵并不适合自己，又
5、把耳朵放了下来。这个故事告诉我们：每个人都有和别人不一样的地方，要（）别人的看法，要有（），不要为了迎合别人而盲目地改变自己。教材习题答案朗读课文，注意读好问句。点拨：朗读时，要把不同小动物的语气读出来，特别是四个问句。第一个、第二个问句分别是小兔子、小羊说的话，朗读时语调上扬，读出惊异的语气。第三个是大象的自言自语，朗读时要读出信以为真的语气。第四个问句是大象在思考问题，在想解决问题的办法，大象开始怀疑自己的耳朵有问题，朗读时要读出大象疑惑、思考的语气。画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。点拨：在文中找到大象改变想法的原因：第一次改变是因为小动物们认为大象的耳朵不应该耷拉着，大象
6、便用竹竿撑起耳朵；第二次改变是因为大象把耳朵撑起来后有很多烦恼。后来大象明白适合自己的才是最好的，又将耳朵耷拉了下来。作答时，先在文中画出大象的话，再说说大象的想法是怎么改变的。参考答案大象的话：我生来就是这样啊。他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。大象一开始认为自己的耳朵生来就是耷拉着的，没有什么问题。后来小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病，大象开始怀疑自己的耳朵有问题。但当他用竹竿把耳朵撑起来后，经常有小虫子飞进耳朵眼儿里，让他很不舒服。大象终于认识到每个人都有和别人不一样的地方，他决定做回原来的自己。
7、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。点拨：先明白这句话的意思，这句话是说我们要坚持自己的特点，坚持做自己。然后结合这个道理，联系生活实际谈谈你的理解。课外拓展邯郸学步据说赵国邯郸人走路的姿态很好看,动作非常优雅、轻盈。燕国有一个少年听说后,非常羡慕邯郸人,就走了很远的路去邯郸,想学习邯郸人走路的方法。刚开始,他整天站在街头,仔细研究每个人走路的姿态,再慢慢模仿他们,可是都没有成功。后来,他想他之所以不能成功，可能是因为受到过去走路方法的影响,于是，他决定忘掉以前走路的方法。从此,他更加专心地研究邯郸人走路的姿态。不过,不管他再怎么努力,还是学不会,后来他只好放弃。最
8、后，他不但没有学会邯郸人走路的方法，而且把自己以前走路的方法也忘得一干二净，不知道该怎么走路了，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑话他。名师解说：“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。这个故事告诉我们：学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目地学习；如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而会丢失自己原有的东西。课堂练习一、组词。安（）慢（）痛（）最（）遇（）根（）安全快慢头痛最好遇见树根二、选择正确地词语填空。1.大象正在路上（）地散步。2.春天来了，天气（）热了。慢慢渐渐慢慢渐渐课后作业1.你还知道哪些动物的耳朵的样子，说出来和大家交流一下。2.完成作业课件中的相关练习。
