1、口语交际 复述与转述学习目标1.通过实例，了解复述和转述的特点和区别。2.通过多种形式的活动，学会在实践中正确进行复述、转述，掌握变换人称、转换时空等转述的方法。3.通过复述和转述训练，提高语言表达能力和逻辑思维能力。一、复述含义根据需要，将书面或口头材料以恰当的语言重复下来的过程。交际指导注意要点详细复述尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩；沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚；转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯。简要复述根据要求选取内容要点；适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系；转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯。方法技巧详细复述将书面材料转换成口头语言，
2、把长句化为短句，复杂的句子转化成简单的句子，疑难之处要稍加解释。简要复述 把握原材料的主要信息和基本脉络，辨清主次；保留主要内容，缩减次要内容。含义注意要点乙将甲要说给丙的话传递给丙的过程。尽可能完整地保留原材料内容，且不改变内容的顺序；条理清晰，在忠实于原材料的基础上可以适当进行综合，但要确保要点之间有内在联系；注意人称、时间、空间的变换，即要变换成自己的语言，而且语言要简洁、清晰、连贯。二、转述一、老师读一段故事，学生先在小组内练习详细复述和简要复述。老师再根据故事的内容、主题提出简要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。口语实践参考答案：故事课
3、文穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。详细复述要求：将故事讲给同班同学听。【示例】在遥远的春秋时期，宋国有一户姓丁的人家。他们家没有井，因此家里常年有一个人在外挑水。等到家里终于打了井，丁家人兴奋地对邻里乡亲说：“我们家打井后就得了一个人呢！”乡亲们相互转告，结果这句话最后传成了“丁家打井挖到了一个人”。这话被人报告给了宋国的君主，宋君感到很奇怪，于是派人去调查这件事。最后才明白，丁家打井后节省了一个劳
4、动力，而非挖到了一个人。这就告诉我们，不能以讹传讹，对别人说的话要注意用理智去分辨。简要复述要求：将故事用在以“切勿轻信谣传”为主题的演讲中进行复述。【示例】据说，春秋时宋国一户姓丁的人家挖井挖出一个人来。此事轰动一时，甚至传到国君耳中。他派人调查，才知道是谣言。这家人不过是挖井后节省了一个挑水的劳动力，却被邻里街坊以讹传讹，变得荒诞不经。二、根据下面的材料（材料见教材P130），进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。参考答案：【情景一】刘宇请李晨帮忙：刘宇：李晨，张明的爸妈给他买了一辆新自行车，我很想骑一次，但是又不好意思直接跟他说。你能不能帮我
5、跟他说一下？李晨：没问题，我帮你问问他。刘宇：谢谢你，李晨。【情景二】李晨转述刘宇的话：李晨：张明，你的新自行车真漂亮，刘宇也想骑一次，可以吗？但他又不好意思跟你说，可不可以借他骑一次？张明：大家都是同学，当然可以了。你告诉他，明天上午九点到我家小区来骑车。李晨：好的，谢谢你，我一定转告他。【情景三】李晨转述张明的话：李晨：刘宇，我和张明说了。他很爽快地同意了，约你明天上午九点到他家小区去骑车。刘宇：那太好了！真的很感谢你！三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征（材料见教材P130）。阅读后，请用你自己的话告诉同学什么是经典。参考答案：经典是初读如同重温，重读又好像初读那样特别能引人
6、共鸣的书。经典的内涵一直在生长，在蔓延，你必须自己读才能发现，而且不论你何时读，都不会觉得晚。研讨练习下面是一幅关于“韦编三绝”这个故事的图画。“韦编三绝”意思是串联竹简的皮绳断了好几次，比喻读书勤奋。请简要复述这个故事。（60字以内)_【示例】孔子花了很大的精力反复读周易，因为多次翻阅竟让串联竹简的皮绳断了好几次，不得不多次换上新的再阅读。（株洲中考）口语交际。（3分）某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天，大家正抓紧时间阅读王先生的代表作天地有节。文学社楠楠对艳艳说：“我从小琪那儿借的天地有节还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“_”小琪，楠楠让我告诉你，她从你那儿借的天地有节还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你。你不要着急。
