1、4.5 牛顿第三定律一教材分析 本课的内容分三个层次，先是作用力和反作用力的概念，接着是作用力和反作用力的关系（牛顿第三定律），最后是作用力和反作用力在生活中的应用。教学设计的重点应是最后两方面。二、教学目标（一）知识和技能(1)知道作用力和反作用力的概念；(2)理解牛顿第三定律的确切含义；(3)能用牛顿第三定律解决简单问题；（二） 过程和方法 (1)通过生活中的作用力和反作用力的事例，体验作用力和反作用力的不同作用效果； (2)通过实验探究得出牛顿第三定律,体会实验在发现自然规律中的作用。（三） 情感和价值观 培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的习惯及勇于探究与日常生活有关的物理问题的意
2、识三、教学重点难点重点：牛顿第三定律的内容及其用它来解决生活中的一些现象。难点：用牛顿第三定律来解决问题。四、学情分析 学生已学过牛顿第一、第二定律并且对于相互作用力有了一定的感性认识，需要通过大量的实例来深刻理解牛顿第三定律。五、教学方法1学案导学2新授课教学基本环节 指导思维教感受设置情感提出问题思考引导实验分析论证举例评估结论应用应用激情导入验证得知获知反思探究实验活动聚合思维学 六课前准备：预习学案相关内容七课时设计：一课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师首先提问：用手敲击黑板的同时，手有
3、痛的感觉，这说明手对黑板作用时，黑板对手也有作用又如，用手拉弹簧的同时，也感觉到弹簧对手也有拉力作用，下面作一个实验，请同学们注意观察小车运动情况实验1将两小车用一根短细绳连接同时在其中间夹一个压缩了的弹簧，让它们都静止在桌面上如图所示，现烧断连接两小车的细绳，两小车同时向两边运动且距离几乎相等（板书）生活中的现象和实验都告诉我们力的作用总是相互的，即甲对乙有作用力的同时，乙对甲也有力的作用，我们把其中一个力称为作用力，另一个力就叫做反作用力播放动画及冰面小车视频（三）合作探究2（板书）牛顿第三定律作用力与反作用存在什么关系呢?请同学们看下面实验实验2将弹簧秤A和B按图方式连接，用手拉弹簧秤A
4、，请同学观察A、B弹簧秤读数（结论：大小相等）加大力拉A，再请同学观察A、B弹簧秤的读数（结论：相等）这说明：作用力与反作用力大小总是相等的分析弹簧秤B受A的拉力方向向右、而弹簧秤A受B的拉力方向向左，说明作用力与反作用方向相反，再看A所受力与B所受力在一条直线上播放动画综上分析，说明作用力与反作用力总是大小相等方向相反，作用在一条直线上，这便是牛顿第三定律：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等方向相反，作用在一条直线上作用力与反作用力之间还有别的特征吗?（1）当弹簧秤A对弹簧秤B无作用力时，我们观察到弹簧B对A也无作用力，说明了作用力与反作用力同时存在，同时消失（2）实验3将两个条形磁体
5、放在小车上如图312所示，先用手按住小车，然后放手A小车和B小车同时向两边运动，说明A小车上磁铁给B小车磁铁斥力，B小车磁铁给A小车磁铁以斥力，与实验2联系起来共同考虑，说明作用力是弹力，反作用力也是弹力，当作用力是磁力，反作用力也是磁力，请大家思考，当作用力是摩擦力时，反作用力是什么力（摩擦力）作用力是重力时，反作用力是什么力（重力），这说明作用力与反作用力是性质相同的力利用这个性质，可对物体进行受力分析，例如在桌面上向右运动的物体，受到桌面给它向左的滑动摩擦力，由牛顿第三定律及作用力与反作用力同时性、同性质可断定，桌面一定受到物体给桌面的方向向右的大小与桌面给物体的滑动摩擦力相等的一个滑动
6、摩擦力思考一下几个问题：1. 作用力和反作用力两个在大小方向上都有什么规律？2. 作用力和反作用力的性质怎样？3. 如何判断作用力和反作用力？4. 作用力和反作用力和平衡力有哪些异同点？应用点一：对作用力和反作用力关系的认识例1：如图所示，一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了.对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是（ BCD ）A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B.大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力C.大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等D.只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样
7、大拓展练习11：关于两个物体间的作用力与反作用力，下列说法正确的是（ D ）A.有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力B.只有两个物体在平衡状态中，作用力与反作用力才大小相等C.作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间D.作用力与反作用力的性质一定相同应用点二：作用力与反作用力和平衡力 例2：如图所示，水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上静止不动，下列说法中正确的是（ C）A.作用力F跟墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力B.作用力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力C.物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的弹力是一对作用力与反作用力例3
8、：一只小猫跳起来抓住悬挂在天花板上的竖直木杆，如图454所示，在这一瞬间悬绳断了，设木杆足够长，由于小猫继续上爬，所以小猫离地面高度不变，则木杆下降的加速度大小为_mg/M_，方向为 竖直向上_.（设小猫质量为m，木杆的质量为M）（四）反思总结、当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容对于学案进行当堂检测。九板书设计五、牛顿第三定律一、力是物体间的相互作用1力的作用是相互的2作用力与反作用力二、牛顿第三定律1牛顿第三定律：物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上2作用力与反作用力的同时性，同性质三、平衡力跟作用力与反作用力的区别（作用物体不同；性质比较；同时性比较）十：教学反思：
