1、Unit 3 The Million Pound Bank-Note听说课一、教学内容Talking; Listening(p.55); Listening task; Reading and speaking task(pp.58-59)二、教学目标 在本节课结束时，学生能够l 根据提示信息进行亨利与店员的对话。l 在购物时使用常用英语。l 边听边记录对话中发生的主要事情。l 通过阅读找到主要人物的结局。l 复述亨利的全部经历。l 进行课题研究的初步尝试。三、教学步骤步骤一 Making a dialogue学生活动：两人一组，一个扮演亨利，一个扮演裁缝店店员。编一组亨利和店员的对话。用以下
2、提示信息及功能句。设计意图：通过具体的情景，学生用功能句能以恰当方式在特定场合中表达态度和意思。步骤二 Listening1学生活动：猜测当亨利拿出百万大钞时，店员和店主都会有什么反应。学生两人一组交流自己的想法。设计意图：此活动并不是凭空的猜测，学生要联想第一次在餐馆吃饭时店主对百万大钞的反应。学生两人一组交流自己的想法是对步骤一的任务的一个延伸，学生会继续用不同的角色语言与对方进行对话。2 听录音回答问题。设计意图：1）学生通过听录音来验证自己的猜测，并会比较自己的语言与录音中语言的不同。2）学生带着问题去听录音，有针对性地完成听的任务。步骤三 Listen and take notes学
3、生活动：1 列出亨利的变化清单2与同学讨论人们会对亨利的反应有什么样的变化。3听录音，做笔记，写出文章大意。4填表格写出波西亚知道关于亨利的消息 和亨利的反应。设计意图：1通过列出亨利的变化清单，锻炼学生发 散性思维。2与同学讨论人们对亨利的反应变化，发现资本主义社会中人的本性，学生能够发现一条社会科学真理：人的本性是社会性。在资本主义社会中，人与人之间的关系是随着金钱变化而变化的。而学生的这些发现是前几节课积淀的结果，学生通过这个人物把前面的内容联系到一起，构成一幅幅栩栩如生的画面。从而加深对课文的理解。3 听录音做笔记，填表格的活动都是培养学生抓主要信息的能力。不能每一个词都记录，只抓要点。步骤四 读前学生活动：1 与同学讨论以下问题：设计意图：此时戏剧的发展已经接近高潮，对于猜测亨利和波西亚向对方隐瞒的信息是剧情发展的关键。通过这一活动能够训练学生布局谋篇的能力：如何给文章设伏笔。2 读课文，并说出每个人的结局。设计意图：让学生带着阅读任务去阅读，提高阅读效率，培养学生抓住主要信息的能力。步骤五学生活动：回忆整个故事，用自己的话复述此故事。设计意图：此活动锻炼学生的概括能力和口头表达能力。步骤六 课题研究学生五人一组选择其中一个研究课题作为课下作业。
