1、2020/2021学年度第二学期高一年级4月周测试卷语 文一、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读（本题共6小题，17分）阅读中国建筑的特征节选，完成13题后面的题目。这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等
2、等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的“词汇”，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。1下列有关“文法”的理解，不符合原文意思的一
3、项是（3分）（ ）A“文法”在文中指建筑物上的构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间的一定的处理方法和相互关系。B文章的语法在运用上具有极大的灵活性；中国建筑的“文法”具有一定的拘束性，在“文法”的拘束下，创造的多样性就大大减弱了。C“文法”在文中包括中国建筑的基本特征所呈现出来的一定的风格手法，它为匠师们所遵守，为人民所承认。D在世界各建筑体系中，中国建筑大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩绘图案装饰木构架的上部结构，是使用得最大胆的“文法”。2下列对“建筑的文章”的内涵的表述，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）A建筑的“文章
4、”中，有金碧辉煌的宫殿、气势恢宏的庙宇等“鸿篇巨制”。B建筑的“文章”中，少不了“山亭、水榭、一轩、一楼”这样的“精致小品”。C建筑的“文章”中，有纯粹用作点缀装饰的“一面横额、一副对子”等秀丽文字。D建筑的“文章”中，在路的尽头立一座影壁，或建横跨街中心的几座牌楼等等也占有一席之地。3“这种文法有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。”对这句话的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A“这种文法”指的是中国建筑发展过程中沿用并发展下来的建筑惯例与审美方式。B“一定的拘束性”即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本思路和传统模式。C“极大的运用的灵活性”强调了设计
5、与修建过程中建筑师们可以发挥的主动性和创造性。D“多样性的表现”既包括建筑中的“拘束性”和“灵活性”，又包括建筑中的“历史性”和“时代性”。阅读说“木叶”节选，完成46题。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗
6、示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”（曹植美女篇）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”（司空曙喜外弟卢纶见宿）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因
7、此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。“日暮风吹，叶落依枝。”（吴均青溪小姑歌）恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那九歌中湘夫人的性格形象。4分条简述“木”的更为普遍的暗示。（3分）答：_5比较“木叶”“黄叶”“落木”在诗歌形象上的异同，分别写出其特征。（3
8、分）木叶：_黄叶：_落木：_6如果屈原在九歌中用“落叶”表达湘夫人的性格形象，肯定不如用“木叶”，根据文中所给信息说说理由。（2分）答：_（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成7-10题。秋风桐槐说项羽梁衡这里属于江苏省宿迁市。我原本以为故里者只是一座古朴的草房，或农家小院，不想这项羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。斯人远去，旧物难寻，今天要想触摸一下他的“体温”，体会一下他的情感，就只有来凭吊这两棵树了。那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，项羽出生后，家人将他的胞衣（胎盘）埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛
9、，青枝绿叶，直冲云天。项羽是公元前232年出生的，算到现在已有两千二百多年了。梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传。现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。它体型庞大，巍然如山，又寿命极长。由于此地是黄河故道，历史上黄河几次决口，这故里曾被淹没、推平，唯有这棵槐树不死。其树身已被淤没六米多深，我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。岁月沧桑
10、，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王刚刚卸落的铠甲。但不管南枝、北枝都绿叶如云，浓荫泼地。两千年的风雨，手植槐修成了黄河槐；黄河槐又炼成了雷公槐。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒，壮哉项羽！项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战火，文物留存极少，而他的故里却一直没有被人忘记。清康熙四十年，时任县令在原地竖了一块碑，上书“项王故里”四个大字，
11、从此这里就香火不绝，直到现在有了这个旅游城。城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。如：破釜沉舟、取而代之、一决雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠、锦衣夜行。现在我们常用到的成语总共也就一千来条，项羽一人就占到百条。要知道他才活了三十一岁呀，政治、军事生涯也只有五年。后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献。项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝则止；他性格残忍，动不动就活埋俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；他个人英雄，常单骑杀敌，陶
12、醉于自己的武功。这些都是他失败的因素。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，再发虎威，连斩数将。当他知道已不可能突围时，便对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领赏吧。说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。宁肯去见阎王，也羞于再见江东父老。他与刘邦长期争斗，看到生灵涂碳，就说百姓何罪？请与刘邦单独决斗。狡猾的刘邦当然不干。这也看出他纯朴天真的一面。项羽刚烈坚强又优柔寡断，欲雄霸天下又留恋家乡。他少不读书，临终之时却填了一首“力拔山兮气盖世”的好歌词，感天动地、流传千古。他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌。他身上的
13、这些矛盾、冲突、故事，有巨大的悲剧之美，因此他是艺术境界中的人物，是艺术创作的好原型，民间说唱的好话题。连国粹京剧都专为他设了一个脸谱。直到现在，他的故里又出现了这个旅游城，城门、大殿、雕像、车马、演出、射箭、投壶、立体电影、仿古一条街。项羽是民间筛选出来的体现了平民价值观和生活旨趣的人物，人们喜欢他的勇敢刚烈、纯朴真实，就如喜欢关羽的忠义。百姓自觉地封他为神，这就像商人把关羽奉为财神，没有什么理由，就是信，自觉地信。历史上的“两羽”一勇一忠，成了中国人的偶像，是与岳飞的精忠报国、文天祥的青史丹心并存的两个价值体系。一个是做人，一个是爱国。项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多
14、方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨项羽脸皮太薄：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”毛泽东则借他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状。这个旅游城的设计是以游乐为主，所以强调互动，游人可以上去乘车骑马，可以与雕像拥抱照相，可以出入项羽的卧房、大帐。但是有两个地方不能去，那就是青桐树下和古槐树旁。两棵树周都围了齐腰的栏杆，只可远观而不可亵玩。再嬉闹的游
15、人到了树下也立即肃穆而立，礼敬有加。他们轻手轻脚，给围栏系上一条条红色的绸带，表达对项王的敬仰并为自己祈福。于是这两个红色的围栏便成了园子里最显眼的、在绿地上与楼阁殿宇间飘动着的方舟。秋风乍起，红色的方舟上托着两棵苍翠的古树。站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要感谢这两棵青桐和古槐。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。我以为要记录历史有三种形式。一种是文字，如史记；一种是文物，如长城、金字塔；第三种就是古树。因为世间比人的寿命更长，又与人类长相厮守的活着的生命就只有树木了。它可以超出人十倍、二十倍地存活，它的年轮在
16、默默地帮人类记录历史。（11）秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。（有删改）7下列词语中的“疾”与第段“狂呼疾喊”之“疾”意义相同的一项是（ ）（3分）A疾驰 B疾恶如仇 C奋笔疾书 D疾风暴雨8下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）A项羽故里被设计成以游乐为主的旅游城，但作者并没有否定这种商业化的做法。B第段末对姑娘和小男孩的描写，暗示项羽故里对他们仅具有游乐价值。C第段“红色的方舟上托着两棵苍翠的古树”，既是写景，也是抒情。D作者认为司马迁和青桐古槐一样，都为我们存了一条汉文化的根。9第段写出了手植槐的_、_、_、_的特点。（4分）10本文以“秋风桐槐说项羽”为题目，请结
17、合第-段回答，作者是从哪些方面“说项羽”的？（6分）二、古代诗文阅读（41分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面11-15题。刘向字子政，本名更生。年十二，以父德任为辇郎。既冠，以行修饬擢为谏大夫。是时，宣帝循武帝故事，招选名儒俊材置左右。更生以通达能属文辞，与王褒等并进对，献赋颂凡数十篇。会初立谷梁春秋，征更生受谷梁，讲论五经于石渠。元帝初即位，太傅萧望之为前将军，少傅周堪为诸吏光禄大夫，皆领尚书事，甚见尊任。更生年少于望之、堪，然二人重之，荐更生宗室忠直，明经有行，擢为散骑宗正给事中，与侍中金敞拾遗于左右。四人同心辅政，患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、
18、石显弄权。望之、堪、更生议，欲白罢退之。未白而语泄，遂为许、史及恭、显所谮诉，堪、更生下狱，及望之皆免官。成帝即位，显等伏辜，更生乃复进用，更名向。向以故九卿召拜为中郎，使领护三辅都水。迁光禄大夫。是时帝元舅阳平侯王凤为大将军秉政，倚太后，专国权，兄弟七人皆封为列侯。向睹俗弥奢淫，而赵、卫之属起微贱，逾礼制。向以为王教由内及外，自近者始。故序次为列女传，凡八篇，以戒天子。采传记行事，著新序说苑凡五十篇奏之。数上疏言得失，陈法戒。书数十上，以助观览，补遗阙。上虽不能尽用，然内嘉其言，常嗟叹之。向为人简易无威仪廉靖乐道不交接世俗专积思于经术昼诵书传夜观星宿或不寐达旦向自见得信于上，故常显讼宗室，讥
19、刺王氏及在位大臣，其言多痛切，发于至诚。上数欲用向为九卿，辄不为王氏居位者及丞相御史所持，故终不迁。居列大夫官前后三十余年，年七十二卒。(节选自汉书刘向传，有删改)11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦/B向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦/C向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦/D向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦/12下列对文中加点词语的相
20、关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A冠，古代男子年满二十岁时行加冠礼，表示已经成年。B烛之武退秦师选自左转，又叫春秋左氏传，与春秋公羊传春秋谷梁传合称“春秋三传”。C“擢”是选拔、提拔的意思，而“除”“征”“辟”“迁”等都表示授予官职。D论语是语录体，言简意赅；孟子对话精彩，思辨性强，善于取譬设喻；庄子常用寓言表达思想，形象生动。13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A刘向通晓经书，擅长写作。他曾经被征召教授谷梁，在石渠宣讲五经，也曾经编撰新序说苑等著作。B刘向正直有为，嫉恶如仇。他曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免身居高位的骄纵外戚和玩弄权术的宦官。C刘向忠君
21、爱国，献计献策。他曾编纂列女传来警诫天子注重教化，多次上书谈论利害，陈述法则戒律，弥补遗漏的过失。D刘向颇有才能，深受重用。宣帝选用贤才，他进献了几十篇赋颂；后来皇上多次想任用他做九卿，但始终没能施行。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分）译文： (2)是时，宣帝循武帝故事，招选名儒俊材置左右。（4分）译文： 15关于礼仪教化，刘向有怎样的看法？请简要说明。(3分)答： （二）文言文基础知识（本题共3小题，9分）16.对下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（）（3分）A仲尼之徒无道桓文之事者（说、说道） 保民而王（安、安
22、抚）B百姓皆以王为爱也（吝啬） 王若隐其无罪而就死地（伤痛、哀怜）C明足以察秋毫之末（视力） 不为者与不能者之形（情形、情况）何以异D天下之类欲疾君者（憎恨） 我虽不敏，请尝试之（聪慧、通达）17.下列加点的虚词，意义、用法与相同的一项是（ ）（3分）A臣之壮也，犹不如人 阙秦以利晋，唯君图之B吾其还也 如其礼乐，以俟君子C因之以饥馑 因击沛公于坐D为国以礼 以乱易整18.下列各组句式不同的一项是（ ）（3分）A臣未之闻也 技经肯綮之未尝B佚之狐言于郑伯曰 颁白者不负戴于道路C异乎三子者之撰 百姓之不见保D楚左尹项伯者，项羽季父也 是仁术也（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面一首唐
23、诗，完成下面19-20题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。19.下列对这两首诗的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）A.客至篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。B.客至颔联作者采用与客谈话的口吻，前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人
24、交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。C.宾至“幽栖地僻经过少”一句写自己住所偏僻，少人来访，表达诗人受到冷落的孤独与凄凉之感。D.宾至一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。20.主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。（4分）（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）21.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”。（2）待坐篇中孔子不是直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说:“_。”（3）在拟行路难（其四）中描写举杯
25、驱愁却大放悲声的诗句是“_，_”。（4）陆游临安春雨初霁的诗眼是“_，_”,历来评此诗的人都认为这两句细致贴切,描绘了一幅明艳生动的春光图。三、语言文字运用（16分）阅读下面的文字，完成22-23题。一提到青蒿素，很多人就会条件反射地想到疟疾，不少人认为青蒿素只是治疗疟疾的“特效药”，除此之外对其他疾病并无作用，事实真的如此吗？认为青蒿素只能治疗疟疾的观点是错的。40多年来，青蒿素、双氢青蒿素、复方蒿甲醚、青蒿素哌喹片青蒿素和它的衍生物在抗疟临床得到广泛应用，并走出国门，影响世界。2019年6月17日，屠呦呦团队对外公布其青蒿素抗药性研究取得阶段性进展。同时，团队还发现，（）。除了治疗红斑狼疮
26、外，青蒿素还有望成为抗肿瘤的“新法宝”。上海交通大学医学院教授王慧团队首次发现了双氢青蒿素抗癌靶点和敏感人群，为青蒿素类化合物抗肿瘤机制研究、药物开发和临床应用打下了坚实基础。他们发现青蒿素及其衍生物能通过促进肿瘤细胞凋亡、抑制肿瘤生长和周期进展而发展抗癌功效。近来还陆续有研究发现青蒿素类药物在其他方面的作用，如英国玛丽女王大学研究人员今年2月报告说，青蒿素类药物青蒿琥酯能有效缓解严重外伤引起的器官等。相信在不久的将来，青蒿素会被发现出更多功效，更好地造福人类。22.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）（ ）A.乃至 当然 潜伏 衰弱 B.乃至 固然 潜在 衰竭C.甚至 固然 潜
27、伏 衰弱 D.甚至 当然 潜在 衰竭23.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A.他们发现青蒿素及其衍生物能通过促进肿瘤细胞凋亡、抑制肿瘤生长和周期进展而发挥抗癌功效。B.他们发现青蒿素及其衍生物能通过抑制肿瘤生长和周期进展、促进肿瘤细胞凋亡而发挥抗癌功效。C.他们发现青蒿素及其衍生物能通过抑制肿瘤生长和周期进展、促进肿瘤细胞凋亡而发展抗癌功效。D.他们发现青蒿素及其衍生物能促进肿瘤细胞凋亡、抑制肿瘤生长和周期进展进而发展其抗癌功效。24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。（6分）现代社会提倡文化交流,对
28、于外来文化,我们要有包容精神,要加以批判吸收,而对于传统文化, 。二者都不能原封不动,因为原封不动就会失去生命力。在历史上任何时代,任何正常发展的国家都会努力去解决传统文化与现代化的矛盾。这个矛盾解决好了,达到暂时的统一, ,国家的社会生产力也会得到进一步的发展;解决不好,则会危害社会。 ,只顾后者则会失去根基。25.请模仿标题1,为下面新闻报道拟3个小标题。（6分）吴岩这样总结，在高校应对危机开展在线教育教学的实践中，出现了四大新变化标题1:改变了教师的“教”。“教师从刚开始的有一点紧张，甚至有一些抱怨，慢慢变得兴奋从容。教师的教学信息化素养空前提商，有很多老师对成为网红感到非常自豪。”吴岩
29、说。标题2:_“根据海量的调查数据显示:学生对自我学习的自主性和师生互动性满意度之高，甚至超过了面对面的传统课堂教学。”吴岩介绍。标题3:_“过去学校的教学管理更多是面对面，现在是背靠背的管理，可喜的是，学校依靠大数据得到了更加精准有效的管理成效。”吴岩表示。标题4:_“这一次在线教学不仅打破了物理上的围墙，还在一定程度上打破了心理上的围墙，形成了时时、处处、人人皆可学的新的教育形态。”吴岩说。（摘编自光明日报5月15日发表的（复课后，线上教育怎么做）四、写作（60分）26阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，
30、加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”子路、曾皙、冉有、公西华侍坐哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。鸿门宴习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险，冲锋在前，真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。我为你们感到骄傲！五四讲话“观今宜鉴古，无古不成今。”这是必修下册第一单元序言里的话，读了上面五则材料，联系社会现实，写一篇不少于800字的议论文。要
31、求：可以综合材料，也可以组合材料；观点鲜明，结构清晰，内容充实。答案1.B 2.C 3.D4解析：从三个角度分析“暗示性”。答案：（1）暗示疏朗的清秋气息，（2）暗示诗人的情感，（3）暗示人物性格形象。5解析：要根据课文内容来分析。答案：木叶：有清秋的绵密、缠绵，又有干燥感。黄叶：满树微黄，有雨的湿润。落木：干燥、空阔、失落。6解析：联系作者的观点，赋予“木叶”的含义来分析。答案：“木叶”的秋意缠绵，与湘夫人寂寞、失落的心境正好相应。7D文中第段“狂呼疾喊”是并列结构，“狂呼”和“疾喊”的结构一致，所以“疾”的意思应和“狂”接近，意思是“强劲”；A项，“疾驰”意思是“快速奔驰”，“疾”，快速的
32、；B项，“疾恶如仇”的“疾”是动词，意思是“恨”；C项，“奋笔疾书”意思是“精神昂扬地挥笔快速书写”，“疾”，快速的；D项，“疾风暴雨”意思是“形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争”，“疾”，强劲。78.B“仅具有游乐价值”错误，第八段说“项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。后人纷纷从不同角度褒贬他，评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨宋代的李清照却推崇毛泽东则借他来诠释政治而就在这个园子里，在秋风梧桐与黄河古槐的树荫下，我看见几个姑娘对着虞姬的塑像正若有所思，而一个小男孩已经爬到乌骓马的背上，作扬鞭驰骋状”，这段文字的中心句是第一句“项羽是一面历史的多棱镜，能
33、折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考”，所以段末对姑娘和小男孩的描仍是对“满足人们多方位的思考”的解说。9【参考答案】体型庞大，寿命极长，历经磨难，躯体残缺，绿叶浓荫，生命力强。（答出四点即可满分）10【参考答案】留下许多与项羽有关的成语，是项羽对文化的贡献；项羽为我们提供了一个独具特色的英雄形象（如果答“项羽是个失败的英雄”也算对）；项羽为后世的艺术创作提供了原型和话题；项羽成为中国人做人的价值体系中的偶像；作为一个历史人物，项羽满足了人们多方位的思考。11、D 解析分析画波浪线部分的意思，可以发现，“无威仪”是“为人简易”的表现，而“廉靖乐道”的意思是廉洁清静，喜好圣贤之道，所以“无威仪
34、廉靖乐道”中间需断开，据此排除A、B两项。“不寐”的意思是不睡觉，“达旦”的意思是到天亮，中间不能断开，据此排除C项。故选D。12、 C “除”“征”“辟”都表示授予官职。“迁”表示调动官职，一般表示升职。13、 B 解析“曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免”的说法有误。由原文“患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议，欲白罢退之。未白而语泄”可知，既没有“带领”，也没有“请求皇上”，只是有这个想法。14、(1)慎重办理学校教育，用孝顺父母敬爱兄长的道理反复告诫他们，头发花白的老人不会在路上背着东西或顶着东西。(得分点：谨 孝悌 申之以孝悌之义 状语后置，句意对)(
35、2)这时，宣帝按照武帝的先例，招引选出有名的儒士、才智出众的人放置在身边。(得分点：，招选名儒“循”“故事”“俊材”，句意对)15反对奢侈淫逸的习俗；出身微贱的人行事不能超越礼制；王的教化应由内到外施行，从亲近的人开始。解析本题要求概括刘向对礼仪教化的看法，解答时首先要在文中找到相关内容，通读文章可知，本题答案集中在“向睹俗弥奢淫，而赵、卫之属起微贱，逾礼制”“向以为王教由内及外，自近者始”两句，然后将其内容分点进行归纳即可。16.C17.D18.C19.C（C项，草堂初建，居幽而地辟，很少有造访之人，此句暗含突然有贵客来访，诗人没有想到）20.客至尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一
36、细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈（2分），表现了主人对客人的热情（1分）；宾至尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格（2分），表现了主人对贵宾的敬而远之（1分）。（评分建议：两首诗各3分，分析2分、态度1分，意思对即可）21.（1）不如须臾之所学也（2）以吾一日长乎尔，毋吾以也（3）酌酒以自宽,举杯断绝歌路难（4）小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花22.D乃至：连词，连接两个以上的词、短语、分句，表示递进关系，指明范围从小到大，数量由少到多，程度由低到高，后面都要以接上“于”。甚至：强调程度跟“乃至”相同，但
37、说成“甚至连”时表示更加强调，可以说成“甚至于”、“甚而至于”。可用于口语。此处说的是人们对青蒿素的误解，有程度上的强调意味，应选“甚至”。固然，强调事物的本来面貌。当然，侧重一个很明显的事实，通常是不言而喻的。此处是说认为青蒿素只能治疗疟疾的观点很明显是错的，应选“当然”。潜伏，动词，隐藏、埋伏。潜在，副词，存在于事物内部不容易发现或发觉的。此处是说“敏感人群”，应选“潜在”。衰弱：（身体）不强健；（事物）不强盛。衰竭：由于疾病严重而生理机能极度减弱。此处说是外伤因此器官生理机能极度减弱，应选“衰竭”。23.B原句存在两个语病，一是语序不当，“促进肿瘤细胞凋亡、抑制肿瘤生长和周期进展”应为“抑制肿瘤生长和周期进展、促进肿瘤细胞凋亡”；二是搭配不当，“发展抗癌功效”应为“发挥抗癌功效”。24.也要批判继承文化就能得到进一步的发展只顾前者会流于僵化25.（1）标题2：改变了学生的“学”（2）标题3：改变了学校的“管”（3）标题4：改变了教育的形态附译文