1、江苏省扬州中学2020-2021学年高二历史上学期12月月考试题第卷（选择题共45分）一、 选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1孔子提出“修己以安百姓”的主张；孟子从“得天下”的政治高度劝诫“为政者”接受“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。据此可知，二者的主张A代表了地主阶级的利益B顺应了争霸战争的需要C体现了民众的现实要求D汇集了百家思想的精华2张岱年、方克立主编的中国文化概论写道：“明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来
2、修补封建制度。”他们提不出新的社会方案的根源是A黄宗羲等代表地主阶级利益 B中国传统文化的束缚和影响C资本主义萌芽十分微弱 D明清时期君主专制空前强化3明代胡应麟少室山房笔丛：“至唐末宋初，钞录一变而为印幕，卷轴一变而为书册，易成、难毁、节费、便藏，四善具焉。”这说明A文化的发展取决于造纸术的进步B纸张的普及便于印制书籍C印刷技术的进步有利于文化传播D胶泥活字印刷术流传广泛4京剧脸谱是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物而采用某些色彩的，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能。如红色脸谱表示忠诚耿直、热情吉祥；黑色脸谱表示豪爽粗暴、刚正不阿。由此可知，京剧脸谱艺术A注重人物性格的多变B具有社会教化
3、的功能C折射了社会伦理秩序D表明了戏剧艺术成熟5“知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。因此，中国民族的觉醒由1300名举人的呐喊声宣告于世是一点都不奇怪的这已经越出康雍乾以来厉禁知识分子的成规，创清朝二百余年未有之大举。这件事不仅仅是书生议论，而是声气广披于朝野的社会行动。”这件事的意义在于A引起了清朝政治和权力结构的变化B传播了民族共和的理念C提出了向西方学习以求自强的主张D揭开了维新运动的序幕6两次鸦片战争时期，“士大夫耻言洋务”；而到了同治时期，像理学大儒李鸿藻、徐桐等人也在打探西洋的消息。这一变化从侧面反映出A向西方学习成为社会主流思潮B“天朝上国观念已被抛弃C洋务运动成
4、为朝野上下的共识D清政府统治危机日益加深7陈独秀认为,辛亥革命之所以失败,是因为缺少一场文化思想上的革命。他说:“盖伦理问题不解决，则政治学术,皆枝叶问题。纵一时舍旧谋新,而根本思想未尝变更,不旋踵而仍复旧观者,此自然必然之事也。”陈独秀意在强调A政治制度近代化具有局限性B宣传西方民主科学迫在眉睫C思想解放是社会变革的关键D清除时弊必须推行全盘西化81906年，孙中山在中国同盟会革命方略中强调，用革命的手段推翻满清政府，建立一个自由、平等和博爱的共和国，新政权保障国民皆平等且有参政权。由此可知，孙中山的民权主义旨在解决A界定革命对象和选择革命方式的问题B如何推翻旧政权和创建新政权的问题C实现国
5、内和平后如何防治腐败的问题D资本主义的发展造成两极分化的问题9毛泽东说：“在中国，因为它是殖民地半殖民地，是被人侵略的，所以中国民族资产阶级还有在一定时期中和一定程度上的革命性。在这里，无产阶级的任务，在于不忽视民族资产阶级的这种革命性，而和他们建立反帝国主义和反官僚军阀政府的统一战线。”以下对毛泽东这一论述解读正确的是A论述出自新民主主义论B是毛泽东思想形成的标志C提出于国命大革命时期D是新民主主义革命的开端10邓小平指出：“判断实践的标准，应该主要是看是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民生活水平。”他的这段谈话A明确了经济体制改革的目标B促
6、进了改革开放的深入发展C揭开了改革开放的伟大序幕D推动了农村向城市改革进程111952年,中国开始第一次大规模扫盲运动。扫盲班遍布工厂、农村、部队、学校。1956年以后,扫盲运动又起两次高潮。从1949年到1960年,约有1.5亿人参加了扫盲和各级业余学校学习。新中国的扫盲运动A促进了社会经济的持续发展B反映了国家政权的根本属性C贯彻了“科教兴国”的战路D构建了完备的国民教育体系12柏拉图在辩诉篇中写道：“苏格拉底主张，凡是为一个人自己的理智所宣判为错误的东西，就不应该去想、不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜代价予以抵制。”苏格拉底的主张体现了古希腊公民A思维敏捷、能言善辩的
7、特点B服从城邦与珍视自由有机结合C具有强烈的集体荣誉感D追求思想自由，崇尚人的理性13文艺复兴批判的是教会中的腐败堕落，其文艺作品的主题依然是宗教；宗教改革反对的是天主教会中的教职买卖等腐败现象。从文艺复兴到宗教改革，主要反对的是神秘主义和教会的腐败，而不是基督教。它不像其他宗教一样往往把崇拜对象具体化，而是将上帝化为抽象的存在。这段话能说明A基督教思想与神秘主义的辩证统一B基督教信仰具有顽强的生命力C近代思想解放运动对宗教信仰无效D基督教信仰与人文精神并非对立14如图是2019年4月10日由事件视界望远镜（EHT）发布的人类历史上首张黑洞照片。据科学家的研究表明，黑洞（Black hole）
8、是“一个时空曲率大到光都无法从其事件视界逃脱的超大天体”，下列与这一相关理论理解正确的是A标志近代科学体系的形成B揭示了时空的本质属性C是对微观世界认识的革命性进步D挑战了封建神学创世说15某画家对自己的作品这样描述：“那从水闸流出的潺潺水声、柳树、纤细的栏杆，还有砖砌的建筑物，我爱这样的事物只要我能作画我就会不停的描绘这样的地方，绘画对于我来说只不过是表达情感的另一种语言。”与该画家风格相同的作品是A自由引导人民 B拾穗者C日出印象 D格尔尼卡第II卷（非选择题共55分）二、非选择题：本大题共5题，共计55分。16（15分）士阶层是传承文化、推动社会发展的重要力量。阅读下列材料：材料一 春秋
9、、战国的“礼坏乐崩”是“百家争鸣”的前奏中国知识阶层刚刚出现在历史舞台上的时候，孔子就努力给他贯注一种理想主义的精神，要求它的每一个分子士，都能超越他自己个体和群体的利害得失，发展出对整个社会的深厚关怀。余英时士与中国文化材料二 中唐以后至北宋前期，伴随着旧士族消亡过程的是新型士人阶层的成长。科举培育出一种意义深远的“文人文化”，胸怀“天下”的士大夫们以“天道”“公议”旗帜为凝聚群体的号召，成为制约君主重要力量，参与治理国家政事。这一群体的认识及行为，通常倾向于维护中央集权，而其力量的崛起，客观上又构成了对君主专制的制约因素。摘编自袁行霈、严文明等主编中华文明史材料三 明初，忠君爱国，乐于为君
10、王服务、奉献成了士人的普遍心态。到明中期，即使朝政混乱，大多数官僚仍在凭借责任感与良心为国服务，直言敢谏、廉洁奉公是士人阶层的突出爱国心态到晚明时期一股新异的思想解放之风开始在士人群体中弥漫，这股新异的思想在理性精神上唤起了人们的觉醒，人的主体意识和人的社会价值得到彰显。梁琨论晚明士人心态变化完成下列要求：（1） 据材料一，概括孔子理想中的“士”应具备的品德，为此，他提出什么主张？（4分）（2） 据材料二，概括中唐以后至北宋前期“新型士人阶层”出现的原因及其历史影响。（7分）（3） 据材料三并结合所学，简析晚明时期“新异的思想解放之风”折射出怎样的时代特征。综合上述材料，从家国情怀角度，指出中
11、国古代士人阶层的共性。（4分）17（12分）西方近代人文精神经历了不断发展的过程。阅读下列材料： 材料一 人文主义者揭露教会的腐败与虚伪，反对禁欲主义，鼓励人们享受现世的幸福生活。薄伽丘在十日谈中指出尘世生活是大自然赋予的，歌颂了人的爱和重要性。达芬奇的蒙娜丽莎描绘了一个世俗女性高贵、优雅以及沉浸在现世美好生活中的形象。 摘编自张淑钏论文艺复兴时期人文主义者的矛盾特性材料二 驱使人文主义者讥讽教士丑行的是人性的要求，而驱使宗教改革家们揭示教会的腐败堕落的却是神性的要求。人文主义者要伸张感性的权利，宗教改革家则要重建信仰的权威。在宗教氛围浓厚的16 世纪，人文主义者只能拐弯抹角地宣扬自己的主张，
12、而宗教改革家们却坚信自己的所作所为都是符合基督的教诲，这种坚定的使命感使他们在宣扬自己的宗教主张时表现得正气凛然和义无反顾。宗救改革的动机原本是宗教性的，然而却结出了丰硕的世俗之果。 摘编自赵林人文主义与宗教改革材料三 18 世纪随着以牛顿思想为代表的近代主流科学文化的植入，法国思想文化传统才会发生彻底变革。牛顿理论不仅用科学来扫除迷信，而且用科学来召唤民主，进而驱逐专制。接下来的工作，便是将牛顿理论哲学化、人文主义化。这是由杰出的启蒙思想家伏尔泰等人完成的。伏尔泰在传播牛顿思想的同时，将科学精神贯彻于社会政治思想领域，对法国乃至世界产生了广泛、深刻的影响。 摘编自张钢科学文化与法国的启蒙运动
13、 （1） 据材料一概括文艺复兴时期人文主义的内涵，并结合所学知识指出其形成背景。（5分）（2） 据材料二并结合所学知识，指出宗教改革家重建信仰的权威的主张。（2分）（3） 据材料三指出推动18世纪法国人文主义发展的因素，并结合所学知识指出人文主义发展在社会政治领域表现出哪些理论成果。（5分）18（12分）近代中国教育的发展带有鲜明的时代烙印。阅读材料：材料一 自强这一概念在19世纪60年代已被赋予新的意义。就民族意义而言，自强以图御侮开始成为自觉意识，这是第二次鸦片战争刺激的结果。文化教育上的新设施是洋务运动仅次于工业的重要内容。这些设施，是传统的封建文教体制边上长出来的新东西。虽然它们没有直
14、接取代后者，但由于它们的存在，保守的封闭圈子毕竟出现了缺口。陈旭麓近代中国社会的新陈代谢材料二 教育救国思潮的发展脉络是与中国近代社会救亡图存的主题相一致的。内忧外患之下，救亡图存的民族意识必然构成近代文化知识体系的重要部分，发展教育被看成了重要的甚至根本的手段。民族危机愈深，救亡图存的呼声愈高，教育救国的思潮就愈为高涨。各时期教育救国的重提并不是简单的机械重复，从“睁眼看世界”、到“变器不变道”、再到“不中不西即中即西”，从知识层次、到制度层次、再到文化心理层次，教育救国论者在对中西文化的反思中对“教育救国”内涵的认识逐步丰富和深化。教育救国论者以自己的积极实践推动了旧中国教育的发展，他们所
15、焕发和激起的爱国热情，时至今日仍是弥足珍贵的精神财富。摘编自吴玉伦教育救国思潮的形成与发展完成下列要求：（1） 根据材料一并结合所学，洋务运动在教育方面是如何打开“缺口”的？“缺口”带来的影响是什么？（4分）（2）据上述材料并结合近代中国前期的相关史实，以“近代中国教育的发展与救国图存的关系”为主题撰写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑清晰；表述流畅；260字左右）（8分）19（8分）阅读下列材料，回答问题。材料一 （宋）太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵，列营京畿，以备藩卫，其边防要郡须兵屯守，即遣自京师诸镇之兵，亦皆戍更。兵无常帅，帅无常师，内外相维，上下相制，等级
16、相轧，虽有暴戾姿睢，无所厝（安置）於其间，是以天下晏然（安定），逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。（元）马端临文献通考材料二 宋代养兵之多，为历代罕见。而养兵之费大致占宋代财政支出的十之八九。兵制上的严重缺陷，使军队管理涣散，削弱了军队的战斗力，进而北宋在与辽、西夏的战争中接连失败，并因此向辽和西夏进行巨额的贡纳，“积弱”的局面日趋加剧。摘编自探讨王安石军事改革中的利弊（1） 据材料一概括北宋初期军事改革的主要特点，并指出其改革动机。（3分）（2） 结合上述材料和所学知识，分析北宋初期军事制度的弊端。为解决材料二中“积弱”的局面，王安石采取了哪些相关措施？（5分）20（8分）1861年农奴制
17、改革开启了近代俄国历史发展的新阶段。阅读下列材料：材料一 “既然天意授我承担起全俄罗斯皇帝的伟任，我一定不辱使命，誓将恩泽关爱惠及所有臣民” “先祖们已经采取了一些改善农民状况的措施但是影响范围毕竟有限。”“我相信，贵族地主们对皇帝是无限忠诚的，也相信你们会为国家的利益而准备随时牺牲自己的利益，所以我才决定进行这项改革。”“在地主仍保持土地所有权的情况下，农民可在履行了规定的义务后长期使用宅基地，并且使用法令规定数量的土地。”摘编自1861年2月19日宣言材料二 农奴制改革的核心问题是“自由”和“土地”。1861年农奴制改革是俄国全面现代化的标志，为3000多万农民带来自由，为资本主义关系和国
18、家经济现代化扫清了道路，并且在地方自治、教育、军事等领域进行了具有进步意义的改革，因此被称为伟大的改革。 摘编自唐艳凤俄国农奴制改革法令解读完成下列要求：（1） 据材料一，指出沙皇为推进农奴制改革采取了哪些策略？（3分）（2）据材料二并结合所学知识，指出农奴制改革中解决“自由”和“土地问题釆取的具体措施是什么？（2分）（3）综合上述材料，结合所学知识，指出农奴制改革对俄国现代化发展有何影响？（3分）江苏省扬州中学20202021学年12月月考参考答案1 C 2C 3C 4B 5D 6D 7C 8B 9A 10B 11B 12D 13D 14B 15A16（15分）（1）品德：超越利害得失；关怀
19、社会。（2分）仁、礼。（2分）（2）原因：科举制度；旧士族消亡；理学兴起。（3分）影响：扩大统治基础；参与国家治理；限制君权；维护中央集权。（4分）（3）特征：商品经济发展或资本主义萌芽；君主专制空前强化或封建制度走向衰落；理学走向僵化。（3分）共性：强烈的社会责任感（历史使命感、爱国）。（1分）17（12分）（1）内涵：反对禁欲主义，追求现世的幸福；肯定人，肯定人的价值（2分）背景：基督教神学对人性的压制；商品经济发展，资本主义萌芽产生；古希腊罗马人文主义思想的影响。（3分）（2）信仰权威：因信称义（信仰得救）；人人都可以直接与上帝对话，阅读圣经（2分）（3）原因：近代科学文化的发展；伏尔泰
20、等思想家的推动。（2分）表现：提倡天赋人权；法治；三权分立；人民主权论；社会契约论；君主立宪、民主共和（任答3点得3分）18 （12分）（1）表现：创办新式学堂；派遣留学生。影响：培养了近代科技人才；推动了教育的近代化。（4分）（2）（8分）论点论据论证近代中国教育的发展与救亡图存主题一致，其内涵逐渐丰富和深化。第二次鸦片战争后内忧外患促使地主阶级洋务派开展洋务运动，其中一系列的教育措施开近代教育的先河，推动了探索学习器物的救国之路。甲午战后民族危机加深，救亡图存促使资产阶级维新派进行变法，要求兴学校、改科举，设立京师大学堂，促进了思想解放和学习制度的救国之路。辛丑条约签订后，随着新式学堂的勃
21、兴和留学教育的发展，革命知识分子的队伍不断扩大，推动了革命思想的传播和发展。新文化运动时期，蔡元培担任北大校长，采取“思想自由，兼容并包”的办学方针，进一步促进思想解放，救国探索由制度层面发展到思想层面。层次分明；史论结合；逻辑严密；表述流畅19（8分）（1）特点：“强干弱枝”、“兵将分离”、“内外相制”。（任答2点得2分）动机：吸取五代十国藩镇割据的教训，强化君主专制中央集权。（1分）（2）弊端：军队数量庞大导致财政支出困难，分化军事管理权导致军令不畅，兵将不知则削弱了军队战斗力。（2分）措施：整编禁军、实行将兵法、保甲法、保马法、军器监等。（任答3点得3分）20（8分）（1）策略：打着君权神授、惠及臣民的旗号为改革制造依据；赞扬贵族地主的忠诚和觉悟，减少改革的阻力；承诺让农民获得宅基地和一定数量土地，以赢得农民的支持。（3分）（2）措施：废除农奴制，农奴法律上获得人身自由；农民经济上获得一定数量的园地和份地。（2分）（3）影响：促进资本主义经济发展和经济现代化；引发教育、军事等上层建筑的政治改革；保留封建残余，走上对外扩张道路。（3分）
