1、人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子（第一课时）学习目标：1.了解分子是构成物质的微粒，掌握分子的性质。2.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。学习重点：1.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。2.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。学习难点：1.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象。2.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力。课前预习1.分子、原子有什么基本性质？阅读教材P49- P50，并观察教师的演示实验“品红的扩散”，二人小组回答
2、以下问题：物质是由微小的粒子 、 构成的。它们是真实存在的。分子和原子的质量、体积都很 。分子、原子都在不断 的。例如：品红在水中的扩散、水的常温下的挥发、氨分子在空气中的扩散等。阅读教材P51，教师和学生做互动实验，二人小组回答以下问题：互动实验如：用两支大小相同的注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端小孔，将栓塞缓慢推入，哪一支注射器内的物质容易被压缩？来源:ZXXK分子、原子之间有一定的 。同一物质的状态不同，分子的间隔也不同，一般来说， 分子间隔最大， 分子间隔较小， 分子间隔最小。（填“固体”或“液体”或“气体” ）2.分子的构成分子是由 构成的。例如：1个水分子是由 和
3、构成；1个氢分子是由 构成；1个氧分子是由 构成。互学探究提出问题 (1)走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？(2)湿衣服经晾晒就会变干,这是为什么?(3)糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是什么原因?讨论交流 学生结合生活经验讨论归纳。实验探究1、构成物质的分子会不会运动实验一： 实验二：实验一现象： 实验二烧杯A烧杯B现象解释所以，分子总是在 。【思考】水能蒸发，受热后蒸发加快，这是为什么呢？2、演示1 将50mL水与50mL酒精混合的实验。现象： 所以，分子间是有 的。演示2取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针筒小孔
4、，将栓塞慢慢推入现象： 结论： 3、1个二氧化碳分子由1个 和2个 构成；1个氢分子由2个 构成。所以，分子是由 构成的。【交流讨论】1.试从分子的角度解释“墙内开花墙外香”。2.一般检查装置气密性方法的微观理解。3.在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。试用分子的观点对此进行解释。 【知识归纳】1、物质是由 、 等微粒构成的2、分子的性质（特征）：分子的质量和体积都 ；分子总是在不断 着：温度越高，分子运动 ；分子之间有 ：同一种物质的分子在固、液、气态时，间隔 ，温度升高，间隔 。分子是由 构成的：同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。课堂练习1
5、.水受热变成水蒸气时体积变大，原因是（ ）A水分子的体积变大 B 水分子破裂了 C水分子间的间隔变大了 D 水分子的运动速率减慢2.用分子的观点对下列常见现象的解释中，正确的是（ ）A.热胀冷缩是因为分子的大小随温度的变化而改变B.花香四溢是因为分子在不断运动C.蔗糖溶解是因为分子很小D.气体易被压缩是因为气体分子间隔很小3.碘酒和固态碘中都含有碘分子，它们都能使切开的马铃薯变蓝（碘遇淀粉变蓝）这一现象说明（ ）A分子是构成物质的一种粒子 B 分子在不停地运动C分子之间有间隔 D 同种分子的化学性质相同4.下列关于水的说法不正确的是（ ）来源:ZXXKA水是氧化物 B水由氢、氧两种元素组成C水
6、由两个氢原子和一个氧原子构成 D 水由水分子构成5.将一块冰糖放入一杯水中，请用分子的观点解释下列现象：（1）冰糖完全溶解后，溶液的体积小于溶解前的冰糖和水的体积之和。（2）冰糖溶解后，一杯水都变甜了。（3）俗话说，酒香不怕巷子深，这句话体现了分子的哪一点性质？ 。6.某兴趣小组同学做如图的实验探究分子的运动。回答下列问题。实验：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入23滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有 _。实验（图甲所示）烧杯B中的现象是 ；产生这一现象的原因是_ 。为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的同学设计实验 （如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要？理由是： 。7.春暖花开季节，滨河路边常闻到怡人的紫丁花香味 ，这一现象说明（ ）A分子在不停地运动 B分子分裂成原子 C分子很大 D分子之间有间隔8.生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（ ）A湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关B成熟的菠萝密会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动C水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大D液化石油气须加压贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隔
