1、课程名称教学模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境启发思考自主探究协作交流总结提高设计
2、思路说明课堂的开始，通过歌曲“亚洲雄风”引入本节知识，让学生边听歌边看歌词，找出有关亚洲的自然特点。接着概述展示亚洲三大自然特点，然后根据概括，一一求证与深入探究每一种特点。课堂教学中，学生进行自主学习、协作学习以及活动探究等学习过程，在这个过程中使得学生在探究事件或解决问题时能够进行自主学习与合作，教师通过镶嵌式教学帮学，实现在课堂中学生为主教师为辅的位置转换。教材分析在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上，本节深入学习认识大洲的自然环境。在本章中，本节内容具有承上的作用。任何一个大洲，由于范围、经纬度、海陆位置不同，其自然环境也有不同特点。因此，本节在全书内容中又具有方法指导的作用。教学
3、目标来源:Zxxk【知识与能力目标】1、 了解亚洲的地形、地势特点。2、 理解地形对河流的影响。3、 知道亚洲主要气候类型，明确亚洲气候特点。【过程与方法目标】1、 通过对亚洲地形、河流的分析，尝试用这种方法分析北美洲地形特点，及对河流的影响。2、 通过分析亚洲气候，学会读图分析北美洲气候。来源:学_科_网Z_X_X_K【情感态度价值观目标】理解事物之间是相互联系、相互影响的。教学重难点【教学重点】了解亚洲地形、气候特征，以及地形对河流的影响。来源:ZXXK【教学难点】学会读图分析一个地区的地形地势与气候特点。课前准备世界地形图教学过程一、 引入主题播放歌曲“亚洲雄风”引入本节课主题。让学生一
4、般欣赏歌曲一边从歌词里面找出描述亚洲自然特点的句子（如：江山多俊秀，物产多丰厚。山是高昂的头，河像热血流，莽原缠玉带 田野织彩绸。亚洲风四起等）。教师引导总结亚洲主要自然特点：地形、河流、气候、物产。并展示出本节课所要了解的亚洲自然特点：地势起伏大，河流众多，气候复杂。二、 地势起伏大，长河众多1、 问题探究：展示亚洲地形图。提出探究问题，小组合作完成：A.请仔细读图，找出亚洲主要地形区。B.说说亚洲有哪些地形类型？C.阐述亚洲地势起伏大。2、对证答案，引导读图。总结结果：亚洲地形类型多样，主要有山地、平原、盆地、丘陵、高原，山地面积广。中部有世界上最高的高原青藏高原，四周地势较低，地势起伏大
5、。3、读亚洲分层设色地形图与北纬30地形剖面图，直观感知亚洲地势起伏大，中部高，四周低的概括。提出任务：找出主要河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并尝试用箭头标出他们的流向。4、请学生在屏幕上画出河流流向，学生与老师一起判断正误。强调河流流向受地势影响，水往低处流。因此亚洲河流应该呈现放射状流向。5、欣赏亚洲地形与河流景观，加深对本节内容的印象与兴趣。6、趣味了解，地理锦集：了解亚洲之最，同桌相互提问。三、迁移探究：北美洲地形与河流通过教师引导，学生大致掌握分析一个区域地形地势与河流的方法。应用相同方法，尝试分析活动：北美洲地形与河流。首先按照活动要求自行独立完
6、成，然后小组对证答案，讨论难点，最后展示结果。四、复杂的气候1、展示亚洲气候类型图，尝试回答下列问题：A请仔细读图，找出亚洲地跨几个热量带。B. 指出亚洲有哪些气候类型？C不同类型的气候有何特点？ D分布最广的气候类型是什么？2、教师带领学生一起分析以上四个问题，并强调分析读图方法。最后总结亚洲气候特点：气候复杂多样，大陆性气候分布广，季风气候显著。来源:ZXXK3、再次展示气候类型图，看图提问：来源:学,科,网Z,X,X,KA.亚洲东部从南向北依次为热带、亚热带、温带季风气候，产生这样差异的原因是什么？（学生思考回答：纬度影响）B.在大致同一中纬带上，沿海是温带季风气候，内陆是大陆性气候，这又是什么原因导致的呢？（学生思考回答：海陆位置的影响）C.回忆七年级上所学温带大陆性气候与温带季风气候的特点，扩充亚洲季风显著的原因：位于世界上最大的大陆，面对世界最大大洋，海陆差异显著，季风显著。D.找到高原山地气候，说明其形成的原因。（学生思考回答：地形影响）4、总结影响气候的三大主要因素：纬度、海陆与地形。5、图片展示亚洲不同气候类型景观图。加深对气候类型的印象，回归到现实。五：迁移探究：北美洲气候 板书设计第二节 自然环境一、 地势起伏大，中部高，四周低二、 长河众多，由中部向四周流，呈放射状三、 气候类型复杂多样，大陆性气候分布广，季风气候显著教学反思略。
