1、为“纸币具有价值尺度职能”辩自2012年高考全国卷的答案认可纸币的价值尺度职能以来，围绕纸币是否具有价值尺度职能的争论一直没有停息。今天晚上，参与了“中政参在线交流群1”的讨论，在讨论中，笔者为“纸币具有价值尺度的职能”找到了自以为能自圆其说的理由，在此提出请大家批评指正！一现行教材与教参的相关表述现行教材与教参是认可纸币的价值尺度职能的，下面是教材的截图：并不是现行教材才这样表述的，过去也一直与这个截图差不多，“自行车380元”这就是人民币在衡量商品（自行车）价值的大小。2014版教材思想政治必修1（经济生活）配套使用的教师教学用书对纸币职能的表述是：“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度
2、、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币等职能。在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通手段职能开始的，然后逐步发展起来的。”（41页）二目前一线教师的疑问以及笔者的解答最近经常遇到一线教师提出的关于纸币是否具有价值尺度的职能的疑问，目前比较一致的观点是：纸币本身没有价值可以执行价值尺度的职能，但是本身并不具备这种职能。笔者不认同这种观点，理由如下：纸币作为国家强制发行的货币，国家通过法律赋予了纸币价值尺度的职能。如中国人民银行法第十六条规定：“中华人民共和国的法定货币是人民币。以人民币支付中华人民共和国境内的一切公共的和私人的债务,任何单位和个人不得拒收。”这就意味
3、着，我国以法律的形式强制在中国境内的所有商品的交易都是以人民币来核算的，而交易额的大小就是用人民币衡量的商品的价值的大小，因此，所有的商品的价格都是人民币执行价值尺度职能的体现。浙江的徐老师提出的理由：“具有不等于执行”、“ 货币具有价值尺度是因为有价值”。笔者的回复：“不具有如何执行？”“货币具有价值尺度的职能是因为国家赋予了它这个职能”。安徽的徐老师提出的类比：“这节课我有事我让课代表帮我上一节课代为执行教师的作用。”笔者回复是：你赋予了课代表这个职能，它就有了这个职能。因为你有这个权力。就如同国家有赋予纸币价值尺度职能的权力。我国法律规定，境内交易用人民币核算，就是强制用人民币衡量商品价
4、值的大小-从纸币被确定为法定货币的那一刻起，它就具有了衡量商品价值大小的职能。如果它没有这个职能，如何去执行这个职能呢？现行纸币，在本国都具有这个职能。（在纸币废止前，一直都具有衡量商品价值大小的职能。过期的就没有了，比如民国时期的“法币”）浙江丽水徐老师又提出：纸币没有价值，怎么能衡量笔者的回复：因为国家强制中国境内的商品都用人民币核算，所以它就有了这个职能。三笔者自己最为满意的类比笔者发现，困扰一线教师的问题集中在过去的教材中的表述“因为货币（金银）有价值所以能够衡量其他商品价值的大小”（大意如此，不同版本的教材文字略有不同），而纸币本身不是商品，没有价值如何去衡量价值的大小呢？为了回答这
5、个问题，笔者做了下面的类比：某甲因为有能力被提拔当了县官，可以行使县官的权力；某乙自己虽然没有这个能力，但是他的老子在朝廷做官，也当上了县官，也可以行使县官的权力。金属货币因为有价值能够衡量其他商品价值的大小，并不意味着必须有价值的东西才能衡量商品价值的大小。金属货币“凭借”自身有价值衡量其他商品的价值大小，而纸币“凭借”国家的强制力也可以衡量其他商品价值的大小。上面的类比从金属货币与纸币“获取”价值尺度职能的不同途径（方式），说明了能够充当价值尺度的“资格”的方式不只“自身有价值”一个，国家强制力也可以使纸币具有这个“资格”。事实上，中国境内的商品价值大小都用多少元人民币来表示，也没人否认人
6、民币一直都具有这个职能，并一直在执行这个职能。为了表明自己的观点，笔者又在讨论中进一步做了类比：就如同政府，其职能也是法律赋予的一样。安徽徐老师提出了质疑：如你所说，政府执行权力，但权力还属于人民，政府本身没有权力，这个本身是本质上 是根上的。笔者的回答是：人民把职能给了政府，人民可以罢免政府如同国家可以废止纸币但是，罢免前、废止前，它们都具有法定的职能。很多人不支持群里讨论，认为不能解决问题，笔者通过今天的讨论受益很大，得以总结出最新的一条孙氏常识：金属货币因为本身具有价值能够衡量其他商品价值的大小，所以具有价值尺度的职能；纸币本身不是商品没有价值，但是国家通过法律赋予了它价值尺度的职能，同样可以衡量商品价值的大小。初次提出，敬请方家指正！（注：本文的纸币是指当今社会的纸币，即与金银完全脱钩的纸币，不包括“货币符号”的可以与金银兑换的纸币）
