1、高三语文周测卷 二、古代诗文阅读(34分)（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。李栖筠，字贞一，世为赵人。幼孤。有远度，庄重寡言，体貌轩特。喜书，多所能晓，为文章，劲迅有体要。不妄交游。族子每称有王佐才，士多慕向。关中旧仰郑国渠溉田而豪戚壅上游取水碓之利且百所夺农用十七栖筠请皆彻毁魁然有宰相望。元载忌之，出为常州刺史。岁旱，民多死徙。栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。至是发卒捕斩，支党皆尽，里无吠狗。乃大起学校，堂上画孝友传示诸生，人人知劝。以治行进光禄大夫。人为刻石颂德。苏州方清因岁凶，诱饥民为盗，积数万，依黟、歙间，阻山自
2、防，东南厌苦。诏李先弼分兵讨之。会平卢行军司马许杲恃功，擅留上元，有窥江、吴意。朝廷以创残重起兵，即拜栖筠浙西都团练观察使，使图之。栖筠至，张设武备，遣辩士厚赍金币抵杲军赏劳，使士歆爱，夺其谋。杲惧，悉众度江，掠楚、泗而溃。以功进御史大夫。则又增学庐，表宿儒河南褚冲、吴何员等，拜为师，身执经问义。远迩趋慕，至徒数百人。元载当国久，益恣横。栖筠素方挺，无所屈。时华原尉侯莫陈怤以优补长安尉，当参台。栖筠询其劳，怤色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真优也。始，浩罢岭南节度使，以瑰宝数十万饷载，而济方为京兆，邕吏部侍郎。三人者，皆载所厚，牺筠并劾之。帝未决，会月蚀，帝问其故，栖筠曰：“月蚀
3、修刑，今罔上行私者未得，天若以儆陛下邪。”由是怤等皆坐贬。帝欲相栖筠，惮载辄止。然有进用，皆密访焉，多所补助。栖筠见帝猗违不断，亦内忧愤。卒，年五十八，自为墓志。赠吏部尚书，谥曰文献。（选自新唐书列传）【注】侯莫陈，三字复姓。台，御史台，御使大夫官署。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A. 关中旧仰郑国渠溉田而豪戚壅上游取水碓之利且百所夺农用十七栖筠请皆彻毁魁然有宰相望B. 关中旧仰郑国渠溉田而豪戚壅上游取水/碓之利且百所夺农用十七栖筠请皆彻毁魁然有宰相望C. 关中旧仰郑国渠溉田而豪戚壅上游取水碓之利/且百所/夺农用十七/栖筠请皆彻毁魁然有宰相望D. 关中旧仰郑国渠溉田
4、而豪戚壅上游取水碓之利且百所夺农用十七栖筠请皆彻毁魁然有宰相望11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. 赠，赠官，古代朝廷对功臣死后追赠官职，一般是在其生前官职基础上加赠一级官阶以表示褒奖肯定。B. 诸生，指有知识学问之士，文中指经科举考试而进入府、州、县各级学校学习的生员。C. 表，封建时代臣子给君主的一种奏章，高中课本有陈情表，文中的表是上表的意思。D. 族子指祖父的亲兄弟的曾孙，即父亲的堂兄弟的孙子、自己的从兄弟的儿子，是儿子的族兄弟。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 李栖筠喜欢读书，交友慎重，不但受到族内子弟的赞誉，在当地
5、读书人当中也很有威望。B. 在朝廷任职期间，李栖筠曾大力修建学校，鼓励学生，虚心拜有学问的人为师，结果吸引了很多人来拜他为师。C. 李栖筠文武兼通，治政有方，在对付许杲时，既加强军备，又连施妙计，使得许部后来不战而溃散。D. 李栖筠任御史大夫方正刚直，虽然元载把持了国政，栖筠仍严查并重罚了其亲信徐浩、杜济、薛邕等人。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）苏州方清因岁凶，诱饥民为盗，积数万，依黟、歙间，阻山自防，东南厌苦。（5分）（2）栖筠询其劳，怤色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真优也。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗,完成14
6、15题。千秋岁引秋景王安石【1】 别馆寒砧,孤城画角,一派秋声入寥廓。东归燕从海上去,南来雁向沙头落。楚台风【2】,庾楼月,宛如昨。 无奈被些名利缚,无奈被他情担阁,可惜风流总闲却。当初谩留华表语【3】,而今误我秦楼约。梦阑时,酒醒后,思量着。注释：【1】王安石:北宋著名政治家,主持了“熙宁变法”,后因守旧派得势,新法皆废,郁然病逝于钟山。【2】楚台风：楚王游兰台时曾赞“快哉此风”。【3】华表语：曾有得道之人在华表柱上唱“去家千年今来归”。14.下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)A.“别馆寒砧”一句,羁身异乡的人听到捣衣之声,意识到天时渐寒,心中抑郁难当。B.“孤城画角”一句,虽为孤城,
7、但画角声高亢,以极凝练的笔墨描绘了自然的秋声C.燕东归,雁南飞,让作者生发出久客异乡,身不由己的思绪,自然过渡到下文的忆旧。D.“梦阑时,酒醒后”可指实在的梦和酒,亦可视为作者历尽任途沧桑后的自知和独醒。15.黄苏在蓼园词选中认为这首词应是王安石仕途受挫,退居金陵时所写,因其“意致清迥,翛然(意为无拘无束)有出尘之想”。请结合全词,简析黄苏为何会做如此推断。(6分)（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补出下列句子的空缺部分。（6分）飞鸟的形象经常出现在中国诗文中，是人们表达情感、寄托怀抱的载体。如李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“ ， ”，借鸟鸣渲染离情；又如范仲淹岳阳楼记中“ ， ”
8、，借飞鸟体现明媚春光；再如庄子逍遥游用“水击三千里， ， ”的大鹏来寄托高远的人生理想。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。（本题共3小题，9分）时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“( )”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然一惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页的往下扯，那是什么样的滋味呢？“冬天一到，春天还会远吗？”可是你一共能看见几次冬尽春来呢？ 不可挽住的就让它去罢！问题在于我们所能掌握的尚未逝去的时间，如何去打发它。梁任公先生最恶闻“消遣”二字，只有活得不耐烦的人才忍心地去“杀
9、时间”。他认为一个人要做的事太多，时间根本不够用，哪里还有时间可供消遣？不过打发时间的方法，亦人各不同，士各有志。乾隆皇帝下江南，看见运河上舟楫往来， ，顾问左右：“他们都在忙些什么？”和坤侍卫在侧，脱口而出：“无非名利二字。”这答案相当正确，我们不可 。不过三代以下唯恐其不好名，大概名利二字当中还是利的成分大些。“ 。”时间即金钱之说仍属不诬。 例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。翻译完成之后，体力渐衰，有 之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。17文中画横线的句子有语病
10、，下列修改最恰当的一项是（3分） A二十年即可完成，虽然工作计划详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。 B二十年即可完成，虽然工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒造成的。 C二十年即可完成，工作计划虽然详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒。 D二十年即可完成，虽然工作计划详细，但是我用了三十年，主要的原因是懒。18下列在文中括号内引用的诗句，最恰当的一项是 （3分） A. 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 B彼此当年少，莫负好时光 C白日何短短，百年苦易满 D逝者如斯夫，不舍昼夜19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 （3分） A. 不绝如缕 以人废言 有钱能使鬼
11、推磨 力所不及 B熙熙攘攘 以人废言 有钱能使鬼推磨 力不从心 C不绝如缕 因噎废食 人为财死，鸟为食亡 力所不及 D熙熙攘攘 因噎废食 人为财死，鸟为食亡 力不从心20. 阅读下面文字，完成题目。(5分） A不听老人言，吃亏在眼前。 B我是老人。 C听我的话就不会吃亏。 这是一种简单的演绎推理，它由一个大前提A，一个附属于大前提的小前提B，推断出结论C。往往两个前提都有一定道理，而推断出的结论却不一定合理。请你根据上面这组推理，另外再写一组，要求大前提必须用熟语或者名言警句。 A B C 21.在一次国际文化交流展示活动中，为更好地加强文化沟通，中方拟设立一位“中华优秀传统文化形象大使”。请
12、你从以下人物中，推选一人担任该职，并撰写一段推选词。要求：主题突出，形象鲜明，有说服力，至少使用一种修辞手法，不超过85个字（包括标点）。（6分） 庄子 毕昇 王羲之 李清照 魏征高三语文周测答案10.【答案】C 11.【答案】B【解析】错误；这里的“诸生”指学生，故选B。12.【答案】 B 【解析】“吸引了很多人来拜他为师”错误；原文“表宿儒河南褚冲、吴何员等，拜为师，身执经问义。远迩趋慕，至徒数百人”，可见是拜宿儒褚冲等为师，而不是拜李栖筠为师。 13.（1）苏州人方清趁年成不好闹饥荒，诱骗灾民做盗贼，聚集了数万人。盘踞在黟州、歙州之间，凭借高山险阻自保，东南百姓厌烦痛恨，深以为苦。因：趁
13、着；依：依靠、盘踞；阻山：凭借高山阻拦；句意2分。李栖筠询问他的功劳，侯莫陈怤脸色大变，不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所引进推荐的，（政绩）不是真正的优等。色动：脸色变了；引：引进、推荐；优：优等；句意2分。译文： 李栖筠，字贞一，世代都是赵人。小时候就死了父亲。他有高远的气度，为人庄重少言，体格高大形貌与众不同。他喜欢读书，大多数书籍都能通晓。他写的文章，简明流畅，切中要害。他不胡乱结交朋友。同族人经常称赞他有辅佐君主的才能，士人大多仰慕他。关中地区过去依靠郑国渠灌溉农田，但豪族贵戚拦截上游水源，修建借水力舂米的水碓以谋取利益，设置了将近百所水碓坊，抢夺了农业用水的十分之七。栖筠
14、请朝廷彻底拆毁这些水碓（以保障百姓的农田用水）。李栖筠业绩很突出，有宰相般的崇高声望。丞相元载嫉妒他，让他出京担任常州刺史。常州这一年遭遇旱灾，老百姓多因饿而死在迁移（逃荒的）路上。栖筠为百姓疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方，多年来，官吏征讨都不能取得胜利。到这时李栖筠派遣士卒追捕斩杀了张度。张度的分支余党都被歼灭，乡里安定到连晚上报警吠叫的狗声都没有。于是李栖筠又大力修建学校，学校正堂上绘孝友传给求学的儒生看，人人得到鼓励。他凭着政绩和品行晋升为光禄大夫。百姓为他立碑刻文颂扬其德。苏州方清趁年成不好闹饥荒，诱骗灾民做盗贼，聚集了数万人。
15、盘踞在黟州、歙州之间，凭借高山险阻自我防护，东南百姓厌烦之，并引以为苦。朝廷下诏命令李光弼派兵讨伐叛乱。刚好平卢行军司马许杲依仗军功大，擅自停留在上元（而不配合朝廷的军队），有觊觎江、吴之意。朝廷因为国家在受到创伤残破之后再次起兵征伐，就授予李栖筠浙西都团练观察使的职务，命他谋取许杲。李栖筠到任，大力部署安排武器装备，派遣口才出众的人携带厚重的财物到许杲军营犒劳士兵，让士卒们欢喜，强行破除了许杲的图谋。许杲害怕，率领全部人马渡过长江，抢掠楚、泗，其后溃散。李栖筠凭借功劳大，晋升为御史大夫。他又增设学校，上表推荐年高有声望的儒者河南人褚冲、吴人何员等，拜学官为自己的老师，亲自手执经书问询经意。远
16、近的读书人趋附慕名而来，到了收学徒几百人的地步。元载执掌国政时间长，更加放肆专横。栖筠向来方正刚直，没有什么屈服的。当时华原尉侯莫陈怤凭着优等考核补任长安尉，应当参拜御史台。李栖筠询问他的功劳，侯莫陈怤脸色大变，不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所引进推荐的，不是真正的优等。当初，徐浩被罢免了岭南节度使官职，把价值数十万钱的贵重而美丽的珠宝送给元载，而杜济当时正担任京兆尹、薛邕任吏部侍郎。这三个人都是元载所亲近重用的，李栖筠一并弹劾这三人。皇帝还没决断，适逢遇到月食，皇帝问栖筠发生月食的原因，栖筠回答说：“月食显示对犯罪者的惩罚，现在欺瞒陛下包藏私心行事的人没有得到惩罚，上天好像是要以
17、月食警示陛下吧？”由此怤等人都因罪被贬官。帝想任命栖筠为丞相，但因为害怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人，皇帝都暗中向李栖筠询求意见，栖筠的意见也多有补助。栖筠见皇帝遇事迟疑不决，也内心忧愁愤懑。去世时，终年五十八岁，自己写好墓志铭。朝廷追赠他吏部尚书的官职，谥号文献。14.B（“自然的秋声”错） 15. 蓼园词选中认为此词意境清明旷远，表达了远离尘世，向往无拘无束生活的情感，因而应该是其仕途受挫，退居金陵时所写（1）。写景方面，作者听“寒砧”、“画角”之声，看“海上燕”“沙头雁”之景，秋声秋色均寥廓旷远，不是身处政治漩涡的作者常见之景（1）。抒情方面，作者对家乡有思归之情（1），对自己因追
18、名逐利、琐事缠身而辜负了光阴，有无奈和追悔之情（1），对往昔无拘无束的生活有留恋与向往（1）。这些都是在政治上有大作为的王安石因仕途受挫而产生的厌倦官场，激流勇退的感慨（1）。综上，这阙词应该是王安石历经宦海沉浮，退居金陵时的心情写照。16杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪沙鸥翔集锦鳞游泳抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也17D“虽然工作汁划详细，但是我用了三十年”关联词位置不当。“主要的原因是懒造成的”句式杂糅。18D“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”这是朱熹用切身体会告诫年轻人的经验之谈。说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。“彼此当年少，莫负好时光。”那时正是青春年少的时候，不要辜负这大
19、好时光。“白日何短短，百年苦易满”。由时光的流逝，自然联想到人生易老，年华难驻。这样，诗意自然而然地转到对光阴的珍惜。而D表达时间飞逝之感，符合文意。19B不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。以人废言：因为说话人地位的低下或犯有错误就不采纳他所说的正确的意见。因噎废食：比喻因小而废大或怕做错事而索性不干，贬义词。有钱能使鬼推麝：俗语，形容有了钱，什么事情都能办到，金钱万能。人为财死，鸟为食亡：是旧时俗语，本义是“人为了追求金钱，连生命都可以不要，鸟为了争夺食物，宁可失去生命”，引申义为“生物在难以保全自身生命的情况下会尽全力尝试”。力
20、所不及：凭自己的力量不能做到。力不从心：意思是指心里想做某事，但是力量不够。20(1)A狭路相逢勇者胜。B我们是勇者。C所以最终我们将取得胜利。(2)A谦虚使人进步。B我们保持了谦虚的品质。C。所以能不断取得进步。21“书圣”王羲之堪当“中华优秀传统文化形象大使”，其书法飘若浮云，矫若游龙，一篇兰亭序将中华的书法文化演绎得风生水起，字体静雅洒脱宛若仙女起舞，让人见之难忘。解析：此题考查语言表达中推选词的拟写。推选词，重在“推介”，目的在于让人明白此人与传统文化之间有重要联系，可以抓住主人公突出成绩来宣传推介，答题步骤是：首先，准确写出推选人物的特点或成就，说出他对传统文化的贡献，比如王羲之的书法体现传统文化中的书法艺术；比如李清照的婉约词是传统文化中诗词文化的瑰宝；其次，是准确运用至少一种修辞手法，比如比喻、排比、拟人、夸张等，第三，句意连贯表达得体。
