1、11就任北京大学校长之演说教学目标知识与技能1、结合注解，疏通字句，读懂文章大意。2、了解本文的写作背景，把握文章思路结构，了解蔡元培的办学方针和巨大贡献。3、分析关键语句，深入理解文章的内涵。4、了解演讲辞中心突出、层次分明、行文连贯的特点。过程与方法结合预习问题，在小组讨论、合作探究的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度与价值观了解作者的思想对现实生活的意义。学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。第一课时本课时教学目标知识与技能：1、了解有关本文的文体知识与写作背景。反复朗读，疏通文意。2、本文以文言文为主，注意落实重点字词。过程与方法：通过自主预习，提问，
2、在小组讨论的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度价值观：落实基本的字词，为后面的学习打基础；。预习任务一诵读课文，读准字音，划出不理解的字词句段，着重落实下列字词的读音。数(sh)载(zi) 干(gn)禄(l) 提携(xi) 肄(y)业 孜孜(zz) 造诣(y) 店肆(s) 沦丧(lnsng) 訾(z)詈 (l) 冶(y)游 塞责(sz) 会晤(w) 相(xing)勖(x) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 切磋(qicu) 正轨(gu) 砥(d)砺(l) 鲜(xin)为人知弭（m）谤 矫（jio）正 商榷（qu）二、解释下列成语。问心无愧 孜孜以求 束之高阁 以身作则责无旁贷 无动于衷 以
3、诚相待 开诚布公刮目相看 终南捷径三、翻译下例句，积累实词。1、予今长斯校，请更以三事为诸君告。2、然弭谤莫如自修，3、则其造诣，容有底止4、今诸君苟不于此时植其基，勤其学，5、鲜不为流俗所染。6、故诸君不惟思所以感已，更必有以励人7、苟德之不修，学之不讲文学常识与背景介绍：1、蔡元培（18681940），字鹤卿，先号民友，后改孑ji民。伟大的爱国主义教育家，民主革命家、思想家中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有蔡元培教育文选、蔡元培教育论著选等。1868年l月11日出生于浙江绍兴。清季进士出身，1894年任翰林院编修。他忧民族危难，愤清王朝腐败无能，于1898年10月弃官南下，兴学育才以救
4、国。开始倡言反清革命，并与教育会同人创设爱国学社及爱国女学，培养革命人才。1912年1月，任中华民国首任教育总长，2月受孙中山委派，任迎袁世凯南下就总统职之专使。7月因不满袁专权，愤而辞职，再次赴德留学。1917年初，出任北京大学校长，锐意改革，整顿学校，使北大面貌焕然一新。五四运动中，竭力营救被捕学生。1923年春，不满北洋政府教育总长彭允彝破坏法制的行为，提出辞职，离京南下。1927年起，在南京国民政府任大学院院长、司法部长和监察院长等职。后专任中央研究院院长，辞去其他职务。1932年底，与宋庆龄、杨杏佛等发起组织中国民权保障同盟。抗日战争爆发后，移居香港养病，继续领导迁移后方的中研院工作
5、，1940年3月5日，在香港病逝。2、背景：北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，“
6、有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试”。 北大有幸蔡元培最终听从的是这少数人的意见。 3、演讲辞有说理性和感召性思路清晰 、观点明确针对性现实意义鼓动性语言生动形象、有感染力，在议论中融入叙事、抒情（情感丰富） 自主检测写出下列词语、句子的含义：訾詈 （ ） 冶游 （ ）相勖 （ ） 弭谤（ ）干禄（ ） 束之高阁 （ ）问题意见第二课时本课时教学目标知识与技能：1、整体把握文章的结构，了解蔡元培的办学方针和巨大贡献。2、分析关键语句，深入理解文章的内涵。3、了解演讲辞中心突出、层次分明、行文连贯的特点。过程与方
7、法：通过自主阅读，提问，在小组讨论的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度价值观：分析结构，把握主旨思想，培养阅读能力；学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。预习任务一、写出文章的结构层次。结构层次：第一层：（1 ）段 段意：（ ）第二层：（2-4）段 段意：（ ）第三层：（5 ）段 段意：（ ）二、蔡元培对北大学生提出的三点要求是什么？三、他是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的？从原文找到相关信息。四、蔡元培对学校改革有何计划，这些计划的共同目的是什么？自主检测1、这三个希望是围绕着怎样的核心内容展开的？问题意见12我有一个梦想教学目标知识与技能1、了解黑
8、人的历史及现状，了解马丁的演说背景。把握文章思路结构 。2、分析关键语句、揣摩重点段落，深入理解文章的内涵。3、分析本文的主题思想。明确作者的“梦想”包含哪些层面的内容。4、了解本文修辞手法的运用。过程与方法通过预习问题，在小组讨论、合作探究的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度与价值观目标1、分析结构，把握主旨思想，是阅读必备的一种能力，为高考及以后的阅读打基础。2、分析修辞手法，揣摩句意是阅读必备的一种能力，为高考、也为以后的阅读打基础。3、感悟马丁博士崇高的献身精神，联系现实，引导学生树立远大的理想。第一课时本课时教学目标知识与能力：1、了解有关本文的文体知识与背景，把握文章思路结
9、构 。2、分析本文的主题思想。过程与方法：通过自主预习，提问、在小组讨论的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度价值观：分析结构，把握主旨思想，揣摩句意是阅读必备的一种能力，为高考及以后的阅读打基础。预习任务一诵读课文，读准字音，划出不理解的词句，着重落实下列字词的读音与含义。安之若素:（对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之） 心急如焚fn 崭zhn新 蜕tu变 赎sh罪 息息相关（呼吸相关联，比喻关系密切。）无济于事（对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成）汹涌澎湃 不言而喻（不用说就可以明白。） 匿n迹 巍峨峰巅 蜿蜒wn yn 祈祷q do 镣铐lio ko 枷ji锁 萎缩
10、wi su 缔d造骇hi人听闻（使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事。） 履l行 戳chu子 侈ch谈 拯zhng救 磐pn石 二、 思考下例三个问题，分析并划出文章的结构层次。1、作者梦想是怎么样的？在哪些段落体现了他的梦想？2、为什么要实现梦想？体现在在哪些段落？3、怎样实现梦想？体现在在哪些段落？第一层：（ ）段 段意：（ ）第二层：（ ）段 段意：（ ）第三层：（ ）段 段意：（ ）三、思考以下几个问题，初步概括主旨。1、这一次演讲是针对什么人的?2、这一次演讲的时间和地点和场合各是什么？3、“我有一个梦想”中的“梦想”概括地讲具体指什么？4、这次演讲想达到什么目的？文学常识与背景介
11、绍：1、马丁.路德.金简介美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州,黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州，通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商
12、店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁路德金在美国东海岸的费城继续深造他毕业相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平
13、和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。” 1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律，从那以后,所有黑人都享有选举权。 由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月4日一个永远值得被所有人记住的日子，马丁路德金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。2、背景：1955年12月1日,一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇
14、女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 3、美国黑人现状：从16071773年，英国在北美开辟了13块殖民地。1775年，这些殖民地的人民发动了反对英国殖民统治的独立战争，1776年7月
15、4日通过独立宣言宣布建立美利坚合众国。这样，美国在几十年的时间里通过扩张，领土扩张使美国北方的资本主义经济获得了迅速发展，并与南方奴隶制经济的矛盾愈来愈尖锐，由于美国国内废除奴隶制的呼声日趋强烈，从而爆发了1861年1865年的南北战争。南北战争的结果，北方获胜，这一胜利为资本主义在美国的迅速发展扫清了道路。继美国废除奴隶制通过宪法修正案之后，美国宪法明确规定，白人与黑人一律平等，黑人与白人享有同等权利。然而，在美国从没有实现过真正意义上的平等。 纵观一下已经进入21世纪的美国现状就可以清楚地看到，美国的少数族裔尤其是黑人仍受到不平等的待遇，每年有许许多多的美国黑人成为种族歧视政策的牺牲品。1
16、993年，4名美国白人警察毒打一名黑人青年导致这名黑人青年死亡的事件，在洛杉矶引起骚乱。除种族歧视现象以外，美国的社会不公也进一步加剧了美国白人与黑人间的分歧。根据现有的一些数据，美国有色人中穷人的比例是白人的两倍。这一现象也对美国的社会和文化产生了一定的负面影响。目前，美国黑人失业者的比率为84%，平均为42%，而白人失业人员的比率为34%。 另外，美国有色人与白人的工作性质和种类也有所不同。有色人种尤其是拉美甚至亚洲移民大多从事一些低收入的体力活。而白人则从事高收入和比较专业的工作。这一丑恶现象的根源在于美国的有色人种无法接受良好的教育。白人由于经济条件较为优越，所以他们的孩子大多在权威学
17、校就读，而有色人种的子女则由于无法支付高额学费，而无法进入高等学府甚至缀学。 换言之，美国有色人种面临的贫困现象，致使他们的子女无法接受高等教育，从而导致子女未来的工作环境和收入远远低于白人的收入。 困扰美国社会的另一问题就是，医疗和社会保险。美国有色人种无法支付高额医疗费用，致使他们无法享受到较好的医疗服务，从而导致黑人对未来生活失去信心。换言之，美国黑人婴儿的死亡率是白人的几倍，有色人种的生命寿限也低于白人的寿命。 另外，关押在美国各大监狱中的在押犯50%有黑人组成。此外，美国社会中政治歧视现象尤为严重。在美国第107届国会中，仅有35名议员是黑人，不到国会总人数的8%，而美国黑人的比率为
18、12%。而美国亚裔和土著人在国会的代表就根本无从谈起。 无论如何，鉴于美国是一个移民国家和其特有的政治、社会和文化条件可以说，美国95%的财富控制在美国白人的手中，仅有5%的财富属于有色人种。在这之中，那些近几年来非法进入美国的非法移民的状况则更加令人忧虑。自主检测1、写出下列词语、句子的含义：骇人听闻（ ） 不言而喻（ ）安之若素（ ）2、“我有一个梦想”中的“梦想” 概括地讲具体指什么？问题意见第二课时本课时教学目标知识与技能：1、分析关键语句、揣摩重点句段，深入理解文章的内涵。2、明确作者的“梦想”包含哪些方面的内容。3、了解本文运用的修辞手法。过程与方法：通过自主阅读、提问，在小组讨论
19、的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度价值观：揣摩句意、分析修辞手法是阅读必备的一种能力，为高考、也为以后的阅读打基础。感悟马丁博士崇高的献身精神，联系现实，引导学生树立远大的理想。预习任务一、阅读文章，找出本文体现比喻与排比修辞的句子、段落。二、在第1段思考：（1）“伟大的美国人”指谁？（2）什么是解放黑奴宣言？（3）本段落的意义和作用是什么？三、试着思考解决课后第三题。四、作者的“梦想”包含哪些层面的内容。试着从政治、文化、经济的层面来概括。自主检测1、从政治、文化、经济的方面写出作者的“梦想”包含的内容。2、分别以“平等”“自由”“爱”为话题，运用拟人手法写出三组排比句。问题意见1
20、3在马克思墓前的讲话教学目标知识与技能1、了解并掌握悼词的特点与结构。2、把握文章思路结构，了解本文的写作背景，理解文章主旨。3、揣摩关键语句，体会用词的准确，深入理解文章的内涵。4、体会记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式相结合的写作方法。过程与方法通过预习问题，在小组讨论、合作探究的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度与价值观目标1、学会写这种应用文。2、揣摩句意、分析表现手法是阅读必备的一种能力，为高考、也为以后的阅读打基础。3、了解马克思对人类的伟大贡献，学习他为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁的精神。第一课时本课时教学目标知识与能力：1、了解并掌握悼词的特点与结构。2、了解有关本文的文
21、体知识与背景，把握文章思路结构。3、分析本文的主题思想。过程与方法：通过自主预习、提问，在小组讨论的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度价值观：分析结构，把握主旨思想，揣摩句意是阅读必备的一种能力，为高考及以后的阅读打基础。学会写悼词这种应用文，在生活中学以致用。预习任务一、诵读课文，读准字音，划出不理解的词句，二、阅读所给材料，了解并把握悼词的特点与结构。三、 根据悼词的特点，阅读文章，思考并写出文章的结构层次。第一层：（ ）段 段意：（ ）第二层：（ ）段 段意：（ ）第三层：（ ）段 段意：（ ）四、说说第二自然段在文章中的作用。五、初步概括主旨。主旨：文学常识与背景介绍：1、悼辞
22、：悼词就是对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三个部分：开头、主体、结尾。开头述其哀悼念：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务。主体赞其功评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾颂其德悼念：对死者的哀悼以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。悼词的思路一般是“达其哀、赞其功、颂其德” 。可以按这一顺序来理清写作思路，概括文章内容。 悼词是对死者表示哀痛和怀念的致词。既是对死者的敬仰、悼念，又是对死者亲属的安慰。但主要目的是为了化悲痛为力量，更好地勉励生者。扣住这一特点，便不难把握文章丰富的情感内涵。 悼词的语言要十分讲究，既要充分表达对死者的哀思，又要给以慰藉和鼓舞。评价时，要
23、实事求是，赞而不媚，哀而不俗。用语要仔细斟酌，反复推敲。扣住这一特点来揣摩语言，其深层含义自然会被准确发掘出来。2、作者与背景： 弗恩格斯（18201895），科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。德国人。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富。 马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟共
24、产党宣言，合作资本论。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”。1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。自主检测说说第二自然段的作用。问题意见第二课时本课时教学目标知识与技能：1、揣摩关键语句，体会本文用词准确的特点，深入理解文章的内涵。2、体会本文记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式综合应用的特点。过程与方法：通过自主阅读、提问，在小组讨论的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。情感态度价值观：揣摩句意、分析表现手法是阅读必备的一种能力，为高考、也
25、为以后的阅读打基础。了解马克思对人类的伟大贡献，学习他为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁的精神。预习任务一、阅读文章，找出文中运用比喻与对比修辞的句子，写出其所在段落。二、找出本文记叙、描写、议论、抒情的内容，写出其所在段落。三、揣摩句意、体会本文用词准确的特点。1、在第1段思考：作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？2、第2段用了哪些词语来说明他的逝世所带来的损失之大？3、马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？分别用什么样的词语表达的？4、第8段的开头一句是过渡句，“这样”指代什么？交待了几种对待马克思的态度？自主检测第4段在说马克思发现了资本主义社会的特殊运动规律时，作者用什么样的词表现这一发现的重要性的？问题意见第四单元小结把握作者的主要观点理清文章的结构了解演讲的背景理清文章的思路体会演讲者的情感色彩一曰，二曰，三曰不仅如此根据演讲内容找到文章主体部分看文章主体前后各自写了什么，将文章切分为几个部分根据语言标志来理清文章的结构层次演讲辞
