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五年级数学下册5方程5.2等式教学反思素材西师大版.docx

等式教学反思认识等式是学习方程的基础,尤其是等式的性质,是解方程的基础和依据,因此我在教学时给予特别重视。教学等式,从学生的生活实际出发,合理运用教材提供的素材,引导学生自己去思考,让学生积极的参加小组活动,探究新知。充分发挥“情境”教学法在教学中的作用。本课通过跷跷板的情境导入,引入天平的工作原理,再引入数学中的等式,理解三者相通的地方,从而顺利地引入新课。同时合理运用“参观科技馆”的情境让学生认识等量和等式,再运用天平是否平衡的情境学习等式的性质。使情境贯穿在整个教学之中,学生始终是从生活情境中感知新知。注重操作演示的验证方法,让学生在实际动手实践中掌握知识。教学中,让学生经历猜想、验证的过程,学生在验证猜想的过程中,自己动手用天平来操作,利用天平的直观性,理解等式的性质。这种先扶后放、动手实验操作的形式,为学生提供了更多的参与学习的机会。培养了自主学习、动手操作等能力,体现了以学生为主导,教师为主体的教学思想。

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