体积单位的换算教学反思1. 适当地引导学生把学习过的知识、方法有机结合起来。例如，常用的长度单位、面积单位及它们之间的进率。2. 通过转化、推算等方法，让学生明确体积单位间进率的来龙去脉。让学生主动参与学习的过程，让学生积极参与课堂活动，掌握数学知识，提高数学能力。3. 概念教学要重视知识链结构和知识面的结构。例如，长度单位、面积单位和体积单位三者之间既有联系又有区别，前者是学习后者的基础。所以，在教学中要重视知识的起点教学，而且在新的知识学习之后要及时地通过整理、比较等方式把新知识纳入到旧的知识当中，形成知识框架。
