1、宁夏银川一中2020-2021学年高二语文下学期期末考试试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。公共健康，简单地说就是通过集体干预来改善和保护民众健康。通常情况下，干预都有政府的支持。公共健康干预以集体利益为目标，引起了关注个人自由的权利话语的不满和挑战。公共健康伦理学是关于公共健康的伦理研究，是在20世纪末到21世纪初才发展起来的，是生命伦理学的一个分支领域。生命伦理学有一个典型特征，即关注病人个人健康权利和自
2、主性。公共健康关心整个人口的健康，以集体而非以个人健康为目标，这与生命伦理学尊重个人自主的原则不同。英国学者奥尼尔说，当代生命伦理对个人自主性的关注表明，所有为了健康的强制都是错误的。这表明，生命伦理学坚持个人自主原则，无法接受公共健康干预的强制性，认为它是对个人权利的伤害。但是，如果公共健康措施没有强制性，显然又无法保证自身的有效性。这样看来，带有强制性的公共健康干预，与主张个人自主性的生命伦理之间，似乎没有办法调和。公共健康伦理虽然从生命伦理中脱胎而来，但它的发展可以视为对现代伦理个人主义极端发展的一种反叛和纠偏。生命伦理过多地强调个人权利的实现，并没有从群体角度看待社会成员也有责任和义务
3、捍卫、保护社会与群体的健康及安全。因此，尽管公共健康伦理脱胎于生命伦理，但它已经形成了新的样式，而非以生命伦理为模板。公共健康伦理与生命伦理之间的冲突并非不可协调。首先，双方可以实现互惠。生命伦理学可以为公共健康提供伦理概念并澄清伦理问题。在此方面，生命伦理中的一些原则如正义原则、不伤害原则等，在公共健康中仍然起作用。而公共健康可以拓宽生命伦理学的视域。例如，从个人自主性和临床关爱趋向关心人口健康，就是一个扩展视域的过程。因此，生命伦理学可以对公共健康的未来发展作出贡献；反过来，公共健康也可以拓宽生命伦理学关注的问题。其次，公共健康虽然以全体人口健康为目标，但这里的“人口”概念当然是由个人组成
4、，因而不能排除对个人利益的考量。一方面，如果生命伦理学的“非干涉的自由”是一种优先原则，则肯定无法真正接受其他价值。所以，只有打破这种优先性原则，才可以避免这个问题。另一方面，虽然公共健康伦理建立在对集体利益追求的基础上，但是它并非必然要求排斥个人利益，乃至牺牲个人利益。公共健康伦理学关联着社会如何引导个人追求共同的善，而不是将集体利益与个人利益对立起来。公共健康伦理和生命伦理之间不仅不是矛盾的，而且在追求目标上是可以趋同的，它们完全可以相互协调、共同发展。总之，我们需要的是一个以共同善为引导的正义社会，而不是抱持“非干涉的自由”的幻觉，无视个人对他人和社会的责任。在传染病暴发的背景下，国家有
5、责任实施公共健康干预来保护民众健康。公共健康伦理学需要开放的视域，需要向权利话语开放；公共健康不仅需要国家权力，而且需要个人的参与。这也是人类获得健康和安宁的条件。（摘编自朱彦明公共健康伦理与生命伦理）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 公共健康伦理学关注集体利益，生命伦理学关注个人健康权利和自主性，两者针锋相对，不可融合。B. 公共健康伦理学发展起来已有几十年，迟于生命伦理学，是从生命伦理学中孕育变化而来的。C. 生命伦理学的伦理概念和一些原则对公共健康有作用，而公共健康伦理可以扩展生命伦理学的视野。 D. 生命伦理过多地强调个人权利的实现，公共健康伦理对极
6、端发展的个人主义有所纠偏，并形成新的样式。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 文章采用层进式论述结构，先提出问题，再分析问题，最后得出结论。B. 文章引用奥尼尔的话，目的是论证为了公共健康强制干预的做法是错误的。C. 文章既肯定了集体利益，又肯定了个人利益，体现了分析问题时的思辨性。D. 文章从可以互惠、可以趋同两方面论证公共健康与生命伦理是可以协调的。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A. 生命伦理学无法接受强制干预，主要是因为将“非干涉的自由”放在优先位置，且视域狭隘没有关心全体人口。B. 在新冠疫情背景下，要让人类获得健康和安宁，政府有
7、责任实施公共健康干预，不能任由个人自由主义泛滥。C. 政府通过集体干预推进公共健康时，不应将集体利益与个人利益对立起来，而应积极引导个人追求共同的善。D. 公共健康即使不能坚持不伤害原则，不能考量个人利益，而强行通过集体干预来维护，那也是值得肯定的。（二） 实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：2020年中央经济工作会议提出解决好种子和耕地问题，强调要开展种源“卡脖子”技术攻关，此后召开的2020年中央农村工作会议也做出相关部署。今年中央一号文件提出，农业现代化，种子是基础，要深入推进农作物和畜禽良种联合攻关项目。目前我国大豆亩产只有约130公斤、玉米约42
8、0公斤，相当于国际先进水平的三分之二。而在养殖业，生猪、奶牛、白羽肉鸡等种源不同程度依赖国外。（摘自于文静、薛钦峰等改变世界的一粒种子，新华社2021年2月21日电）材料二：种子是农业的基石，现代种业是国家战略性、基础性产业。重要品种如果过度依赖进口种子，将导致我国丧失种子的价格主动权和市场话语权。种业的竞争关系到国家、农业产业的竞争能力，是一场没有硝烟的高科技战争。如果国外出现极端断供情况，虽然不会“一卡就死”，但确实会影响我国农业发展速度、质量和效益。握住种业自主权，重在抓好种业创新，要坚持把科技自立自强摆上农业农村现代化的突出位置。首先，要加大我国种质资源保护和利用力度，建设完善种质资源
9、中、长期库，建立完善的种质资源登记管理制度，健全资源保护体系、鉴定评价体系和共享利用体系。再次，理顺科企协作机制，改变育种机制与研发模式。我国尚未形成种质资源利用、基因挖掘、品种研发、产品开发、产业化应用的全链条组织体系。在现有的基础上进一步出台政策，打破科研院所和企业界限，加强完善科企紧密合作、收益按比例分享的商业化育种科技创新组织体系。（摘自王建农业“芯片”要握在自己手里，半月谈2021年3月4日）材料三：中国科学院种子创新研究院李家洋团队发现，当前栽培稻的祖先都是二倍体野生稻，但野生植物按照基因组特征可以分成11类，包括6类二倍体基因组和5类四倍体基因组。其中异源四倍体野生稻具有生物量大
10、、自带杂种优势、环境适应能力强等优势。但它们同时也具有非驯化特征，无法进行农业生产。研究团队在多年研究的基础上提出了“四个阶段”的快速、从头驯化的新策略：收集并筛选综合性状最佳的异源四倍体野生稻底盘种质资源；建立野生稻快速从头驯化技术体系；品种分子设计与快速化；新型水稻作物推广应用。目前，这一策略正在变成现实团队实现了材料收集，攻破了技术瓶颈，成功创制了落粒性降低、芒长变短、株高降低、粒长变长、茎秆变粗、抽穗时间不同程度缩短的各种基因编辑源四倍体野生稻材料。这项研究的意义不仅在于水稻。李家洋说：“这不仅证明我们提出的异源四倍体野生稻快速从头驯化策略高度可行，对未来创制培育新的作物种类也具有重要
11、意义。”有评论认为，这一策略为未来应对粮食危机提出了一种新的可行策略，开辟了全新的作物育种方向，是该领域的一项重大突破性进展。若未来四倍体水稻新作物培育成功有望对世界粮食生产带来颠覆性的革命。（摘自齐芳野生稻快速从头驯化获突破，光明日报2021年2月5日）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 种子既包括农作物种子也包括畜禽等动物种源，是农业现代化的基础，开展种源“卡脖子”技术攻关是今后国家的重要工作之一。B. 与二倍体野生稻相比，异源四倍体野生稻虽然具有非驯化特征，无法进行农业生产，但具有生物量大、自带杂种优势、环境适应能力强等优点。C. 种业竞争关系到国家竞
12、争力，种子问题会影响我国农业发展速度、质量和效益，重要种子品种过度依赖进口，导致了我国丧失了种子的市场话语权。D. 实践证明，异源四倍体野生稻快速从头驯化策略可行性很高，有人认为，这一策略开辟了全新的育种方向，且可能对世界粮食生产带来颠覆性的革命。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 李家洋团队攻破了技术瓶颈，成功创制了落粒性降低、抽穗时间不同程度缩短等各种基因编辑源四倍体野生稻材料，标志该项研究已处于最后阶段。B. 目前，我国大豆、玉米农产品的亩产量仅相当于国际先进水平的三分之二，部分畜禽种源不同程度依赖国外，这些都是我国农业现代化亟待解决的问题。C. 李家
13、洋团队的异源四倍体野生稻快速从头驯化研究是一种种业创新，科技自立自强的探索，目标是助推国家握住种业自主权，把农业“芯片”握在自己手里。D. 如果进一步出台政策，打破科研院所和企业界限，完善科企合作的商业化育种科技创新组织体系，将会更有利于异源四倍体野生稻快速从头驯化研究。6. 如何握住种业自主权，强大我国的种子产业？请结合材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面79题。蹦蹦跳跳的游戏余华在街头的一家专卖食品和水果的小店里，有一张疲惫苍老的脸，长年累月和饼干、方便面、糖果，香烟、饮料们在一起，像是贴在墙上的陈旧的年历画，这张脸的下面有身体和四肢，
14、还有一个叫林德顺的姓名。现在，林德顺坐在轮椅里，透过前面打开的小小窗口，看着外面的街道，一对年轻的夫妇站在街对面的人行道上，他们都是侧身而立，他们中间有一个六七岁的小男孩，男孩穿着很厚的羽绒服，戴着红色的帽子，脖子上扎着同样红色的围巾。可是现在正是春暖花开的季节，男孩却是一身寒冬的打扮。他们三人站在街道的对面，也就是一家医院的大门口，他们安静地站在嘈杂进出的人群中间，作为父亲的那个男人双手插在口袋里，侧着脸始终望着大门里面的医院，他的妻子右手拉着孩子的手，和他一样专注地望着医院，只有那个男孩望着大街，他的手被母亲拉着，所以他的身体斜在那里，男孩的眼睛热爱着街道，他的头颅不停地摇摆着，他的手臂也
15、时常举起来指点着什么，显然他还在向他的父母讲述，可他的父母站在那里一动不动。过了一会，男孩的父母迎向了医院的大门，林德顺看到一个发胖的护士和他们走到了一起，站住脚以后，他们开始说话了。男孩的身体仍然斜着，他仍然在欢欣地注视着街道。那个护士说完话以后，转身回到了医院里面，男孩的父母这时候转过身来了，他们拉着儿子的手小心翼翼地走过街道，来到了林德顺小店的近旁。父亲松开儿子的手，走到林德顺的窗口，向里面张望。林德顺看到一张满是胡子茬的脸，一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了，白衬衣的领子变黑了。林德顺问他：“买什么？”他看着眼皮底下的桔子说：“给我一个桔子。”“一个桔子？”林德顺以为自己听错了。他伸手拿了一
16、个桔子：“多少钱？”林德顺想了想后说：“给两毛钱吧。”他的一只手递进来了两毛钱，林德顺看到他袖管里掉出了几个毛衣的线头来。当这位父亲买了一个桔子转回身去时，看到那边母子两人正手拉着手，在人行道上玩着游戏，儿子要去踩母亲的脚，母亲则一次次地躲开儿子的脚，母亲说：“你踩不着，你踩不着”儿子说：“我能踩着，我能踩着”这位父亲就拿着桔子站在一旁，看到他们蹦蹦跳跳地玩着游戏，直到儿子终于踩到了母亲的脚，儿子发出胜利的喊叫：“我踩着啦！”父亲才说：“快吃桔子。”林德顺看清了男孩的脸，当男孩仰起脸来从父亲手中接过桔子的时候，林德顺看到了一双乌黑发亮的眼睛，可是男孩的脸却是苍白得有些吓人，连嘴唇都几乎是苍白的
17、。然后，他们又像刚才在街道对面时一样安静了，男孩剥去了桔子皮，吃着桔子在父母中间走去了。林德顺知道他们是送孩子来住院的，今天医院没有空出来的床位，所以他们就回家了。第二天上午，林德顺又看到了他们，还像昨天一样站在医院的大门口，不同的是这次只有父亲一个人在向医院里面张望，母亲和儿子手拉着手，正高高兴兴地玩着那个蹦蹦跳跳的游戏。隔着街道，林德顺听到母子两人喊叫：“你踩不着，你踩不着”“我能踩着，我能踩着”母亲和儿子的声音里充满了欢乐，仿佛不是在医院的门口，而是在公园的草坪上。男孩的声音清脆欲滴，在医院门口人群的杂声里，在街道上车辆的喧嚣里轻灵而出：“我能踩着，我能踩着”接着，昨天那个发胖的护士走了
18、出来，于是这蹦蹦跳跳的游戏结束了，父母和孩子跟随着那个护士走进了医院。大约过了一个星期，也是上午，林德顺看到这一对年轻的夫妇从医院里走了出来，两个人走得很慢，丈夫搂着妻子的肩膀，妻子将头靠在丈夫的肩上，他们很慢很安静地走过了街道，来到林德顺的小店前，然后站住脚，丈夫松开搂住妻子的手，走到小店的窗口，将满是胡子茬的脸框在窗口，向里面看着。林德顺问他：“买一个桔子？”他说：“给我一个面包。”林德顺给了他一个面包，接过他手中的钱以后，林德顺问了他一句：“孩子好吗？”这时他已转过身去了，听到林德顺的话后，他一下子转回脸来，看着林德顺：“孩子？”他把林德顺看了一会后，轻声说：“孩子死了。”然后他走到妻子
19、面前，将面包给她：“你吃一口。”他的妻子低着头，像是看着自己的脚，披散下来的头发遮住了她的脸，她摇摇头说：“我不想吃。”“你还是吃一口吧。”她的丈夫继续这样说。“我不吃。”她还是摇头，她说：“你吃吧。”他犹豫了一会后，笨拙地咬了一口面包，然后他向妻子伸过去了手，他的妻子顺从地将头靠到了他的肩上，他搂住了她的肩膀，两个人很慢很安静地向西走去。林德顺看不到他们了，小店里的食品挡住了他的视线，他就继续看着对面医院的大门，他感到天空有些暗下来了，他抬了抬头，他知道快要下雨了。他不喜欢下雨，他就是在一个下雨的日子里倒楣的。一个很多年以前的晚上，在滴滴答答的雨声里，他抱着一件大衣，上楼去关上窗户，走到楼梯
20、中间时突然腿一软，接着就是永久地瘫痪了。现在，他坐在轮椅上。 (有删改)7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 小说开头多次使用“有”字句，如“这张脸的下面有躯干和四肢”“这张脸还有一个叫林德顺的姓名”，小说通过物化人物形象来表现人物生活的艰辛与不易。B. 小男孩“戴着红色的帽子，脖子上扎着同样红色的围巾”，句中的“红色”象征蓬勃的生命，这与后文小男孩生命的逝去形成鲜明的对比，增添了小说的悲剧色彩。C. 小说从林德顺德的视角展开叙述，写了一对年轻夫妻带活泼可爱的孩子去看病、最后痛失爱子的故事，并交代了林德顺在整个过程中的情绪和情感的变化。D. 小说略写孩
21、子生命终结的过程，客观呈现事件发展片段及结局，视角虽有所限制，但是也给读者留下了一定的想象空间。8. 请谈谈本文是如何刻画孩子父亲的形象的，结合文本具体分析。（6分）9. 小说结尾段这样写的好处是什么？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列1013题。梁曾，字贡父，燕人。至元十年，用累考及格，授云南诸路行省都事。十五年，转同知广南西道左右两江宣抚司事。明年，除知南阳府。南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。曾请折输布，民便之。三十年正月，至安南。其国有三门：中曰阳明，左曰日新，右曰云会。陪臣郊迎，将由日新门入。
22、曾大怒曰：“奉诏不由中门，是我辱君命也。”即回馆既而请开云会门入曾复执不可始自阳明门迎诏入又责日燇亲出迎诏且讲新朝尚右之礼以书往复者三次具宣布天子威德而风其君入朝世子陈日燇大感服，三月，令其国相陶子奇等从曾诣阙请罪，并上万寿颂、金册表章、方物，而以黄金器币奇物遗曾为赆，曾不受，以还诸陶子奇。八月，还京师，入见，进所与陈日燇往复议事书。帝大悦，解衣赐之，右丞阿里意不然，帝怒曰：梁曾两使外国，以口舌息兵戈，尔何敢尔！”或谗曾受安南赂者，帝以问曾，曾对曰：“安南以黄金器币奇物遗臣，臣不受，以属陶子奇矣。”仍乘传之任淮安。到官，兴学校，厉风俗，河南行省事有疑者，皆委曾议之。大德元年，除杭州路总管。请禁
23、莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。四年，丁内艰。先是，丁忧之制未行，曾上言请如礼。七年，除潭州路总管，以未终制，不赴。寻召还京，辞以母丧未葬，扶柩北归。四年，以疾辞归，敕赐药物，存问备至。延佑元年，还至汴梁，以病不复职，寓居淮南，杜门不通宾客，惟日以书史自娱。至治二年卒，年八十一。 （节选自元史）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A. 即回馆/既而请开云会门入/曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者/三次具宣布天子威德/而风其君入朝/B. 即回馆/既而请开云会门/入曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝
24、尚右之礼/以书往复者三次/具宣布天子威德/而风其君入朝/C. 即回馆/既而请开云会门/入曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者/三次具宣布天子威德/而风其君入朝/D. 即回馆/既而请开云会门入/曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者三次/具宣布天子威德/而风其君入朝/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A. “路”，宋金元时代行政区划名，是仿唐代的“道”制而设置，“道”和“路”，最初都是监察区，后转化为行政区。B. “丁内艰”，意为遭逢父母丧事。古代封建社会官员父母去世，官员必须停职
25、，回家守制，又称“丁忧”，是传统的道德礼制。C. “阙”，本意是皇宫前面的望楼，“城阙辅三秦”中的“城阙”即指帝都长安，“诣阙”，指奔赴朝廷、皇宫、或都城。D. “世子”，在先秦时代是君位继承人的封号，汉朝以后用以称郡王的继承人，以区别皇位的继承人太子，还指藩属国的王位继承人。12. 下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 梁曾事君忠勤，深得信任。皇帝为表彰其出使安南之功，解衣赐之，这引发了阿里的不满，但皇帝怒斥了阿里，肯定了梁曾的功劳。B. 梁曾为官清廉，不贪钱财。安南送给梁曾许多贵重礼物，梁曾拒不接受，这让他后来得以在皇帝面前坦然应对说他接受安南财物的谗言。C. 梁
26、曾擅长外交，成绩卓著。他两次出使安南，以言辞平息战事，成功说服安南国的世子陈日燇入朝请罪，从而取得了外交的胜利。 D. 梁曾恪守礼制，不肯苟且。梁曾出使安南，坚持要从中门入城；他还建议按照礼制施行居丧制度，他自己因服丧未满，拒绝到潭州赴任。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。（5分）（2）请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1415题。谪官后却归故村，将过虎丘，怅然有作刘长卿万事依然在，无如岁月何。邑人怜白发，庭树长新柯。故老相逢少，同官不见多。
27、唯余旧山路，惆怅枉帆过。14 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)A首联以万事依然如旧，反衬岁月流逝之多，蕴含着强烈的伤感和无奈。B“邑人”句通过写乡人对诗人头发已白的慨叹，表现了诗人对年老的哀伤。C“庭树”句借景抒情，借庭树萌生新枝之景，抒发了诗人豁达乐观之情。D颈联写故人凋零，既阐发了首联的人生感慨，又为尾联抒情做了铺垫。15本诗尾联与刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠颈联所抒发的感情有什么不同？请结合作品简要概括。(6分)（三） 名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 补写出下列句子中的空缺部分。（1）“国将兴，必贵师而重傅。”可是唐代“士大夫之族”却不愿从师学习，韩愈在师说
28、中揭示其荒谬心理的句子是“_，_”。（2）唐代王昌龄说“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，白居易琵琶行中也有两句表达邂逅知音、心生共鸣的佳句：“_，_”。（3）白雪歌送武判官归京中，“_，_”用新奇贴切的比喻描写出雪后奇丽的景色。三、语言文字运用(本题共5小题，20 分)阅读下面的文字,完成 1719 题。人处在巨大压力之中，常常会变得健忘，感到_。时间长了压力还会改变大脑的生理状态。越来越多的证据表明，持续性压力会改变大脑的化学和物理特性。简单说，就像电脑后台运行着一个很耗能的软件，眼前的窗口就只能_地加载，一直转圈圈。压力越大，工作中越容易出错，这会使得工作效率越来越低，内耗变得越来越严重
29、。因此，我们要学会定期放空大脑，放松自己。很多人越累越忍不住熬夜，但熬夜让人错过了身体自我调节的最佳时机。大脑需要定期放空，就像我们需要定期收拾房间一样，而睡眠对大脑放空具有_的功效。同时，在累这种感觉转化为焦虑前，我们需要一次彻底放松。如果你想拥有放松心态，那就要训练自己的身体具有想放松就能放松。其实，放松疗法和古今中外很多年修身养性的方法_，当身体放松下来，呼吸恢复平静，心情也自然而然会平复下来。“累点”变低是日积月累的，需要定期清理身体的疲惫感。学会放空大脑、放松自己，我们才更能感受到生活给予我们的幸福感。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A孤独无助 慢慢吞吞
30、立竿见影 殊途同归B孤独无助 慢条斯理 倚马可待 同气相求C孤苦伶仃 慢条斯理 倚马可待 殊途同归D孤苦伶仃 慢慢吞吞 立竿见影 同气相求18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A如果你想拥有放松心态的能力，那就要训练自己的身体具有想放松就能放松。B如果你想有能力拥有放松心态，那就要训练自己的身体具有想放松就能放松。C你如果想拥有放松心态，那就要训练自己的身体具有想放松就能放松的能力。D你如果想拥有放松心态，那就要训练具有自己的身体想放松就能放松的能力。19下列句子中引号的用法与材料中引号用法相同的是（ ）（3分）A首届“中国丹寨非遗周”在贵州省丹寨县万达小镇开幕，苗族
31、群众参加了长桌宴。B纪录片文学的故乡用影像说明了一个道理：触发写作冲动的往往是“故乡”。C“三个臭皮匠，生成一个三国诸葛亮”，换句话说，就是人民群众有杰出的想象力。D疫情防控步入常态化后，要防止“善意”传播负面信息的人，制造新的社会恐慌。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）近日，新冠疫苗获批上市并全民免费接种的消息一经传开，便受到广泛关注。新冠疫苗真的有必要接种吗？专家表示，不同传染病的传染力不一样，阻断传染病流行的人群免疫水平也不一样。一般而言， ，则需要越高的人群免疫力，而人群免疫力跟疫苗的接种率成正比。因此，
32、要达到足够的人群免疫力，就要有足够高的接种率，也就是说 。反之，如果接种的人太少或绝大多数人不愿去接种，在全人群就构筑不了牢固的免疫屏障。因此，为了筑起全人群免疫屏障，阻断新冠病毒的传播，使疫情得到彻底控制， 。21. 请对下面文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。（5分）2021年3月9日，庆祝中国共产党成立100周年特展由首都博物馆联合上海市历史博物馆（上海革命历史博物馆）、河北博物院、中共一大会址纪念馆、西柏坡纪念馆共同主办，北京鲁迅博物馆（新文化运动纪念馆）、平津战役纪念馆、北京市档案馆、中共二大会址纪念馆、中共四大会址纪念馆协办，在首都博物馆开幕。展览集结了各
33、馆的研究成果，共展出来自各馆的文物藏品（图片、照片和实物展品）约280组件。展览以中国共产党的诞生、土地革命、抗日战争、新中国成立四个历史时期为时间线索，用史料和文物还原重大历史事件，以点带面，概括、凝炼地展示中国共产党从建党到建立新中国的革命历程。展览再现中国共产党不断探索马克思主义中国化的历史进程，体现出中国共产党是人民的政党，是与时俱进、永葆青春的政党。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。“自我”是当代青年谈论最多的话题。有人说，“ 自我”是每个人身上最真实的东西；有人说，“自我”只是一种幻觉；还有人说，“自我”是一种有待塑造的东西。按照“成为自我”“实现自我”的说法
34、，“自我”好像是极有价值的东西:按照“克服自我”“超越自我”的说法，“自我”又好像很没有价值。请结合以上材料，写一篇文章，谈谈你的思考和联想。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字银川一中2022届语文高二期末考试卷答案题号12345710111214171819答案ABDCACDBCCACA1.A 解析:“不可融合”错，表述绝对，原文是“似乎没有办法调和”“公共健康伦理与生命伦理之间的冲突并非不可协调”。2.B 解析:该处引用目的是论证当代生命伦理不主张通过集体干预来保护民众健康。3.D 解析:“那也是值得肯定的”错，原文“虽然公共
35、健康伦理建立在对集体利益追求的基础上，但是它并非必然要求排斥个人利益，乃至牺牲个人利益”。4.C 解析:“重要种子品种过度依赖进口，导致我国丧失了种子的市场话语权”错，“重要种子品种过度依赖进口”原文只是一种假设，“导致了我国丧失了种子的市场话语权”是一种可能性，选项变未然为已然。5.A 解析:“标志该项研究已处于最后阶段”错，最后阶段是“新型水稻作物推广应用”。6.国家层面：进行种子战略部署,加大种质资源保护和利用力度。理顺科企协作机制：改变育种机制与研发模式，打破科研院所和企业界限，加强完善科企紧密合作。技术层面：加大科研投入，抓好种业科技创新。7.C 解析：“交代了林德顺在整个过程中的情
36、绪和情感变化”错误，小说采用第三人称视角客观叙述，并没有交代林德顺的情感变化。8.外貌描写：“一张满是胡子茬的脸，一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了，白衬衣的领子变黑了”，写出孩子父亲的疲惫和憔悴；动作描写：“双手插在口袋里，侧着脸始终望着大门里面的医院”“搂着妻子的肩膀”等，表现了孩子父亲对孩子和妻子的疼惜和关爱，表明其有责任有担当；语言描写：通过孩子父亲和林德顺、妻子的对话，表现她对妻儿的爱以及生活的拮据；细节描写：“林德顺看到他袖管里掉出了几个毛衣的线头来”，表现出他的节俭质朴。（每点两分，答出任意三点得满分）9.使情节紧凑连贯：呼应小说开头部分的描写“林德顺坐在轮椅里”，正是这家人的遭遇使得
37、林德顺回想起自身的遭遇，首尾相合，使故事情节的发展顺畅自然。丰富了林德顺的人物形象：交代林德顺的身体状况及残疾的原因，表现生活的辛酸，使林德顺的形象更加丰富饱满。深化小说的主题：林德顺的遭遇承接前文对一家人遭遇的描写，使得命运的无常显得更为普遍，表现了人在面对苦难时的孤立无助、无奈痛苦以及作者对底层不幸遭遇者无限的同情与悲悯。10.D 解析：本题考查文言文断句能力。A项，“三次”是“书往复者”的次数，意思是“用书信的形式和陈日燇多次交流”，中间不能断开，排除AC两项；BC项，“曾”为“梁曾”，作“复执不可”的主语，意思是“梁曾又坚持不进”，意思独立，结构完整，在“曾”前断开。排除BC两项。故选
38、D。11.B 解析：“意为遭逢父母丧事”错误，“丁内艰”指母亲去世，“丁外艰”指父亲去世。故选B。12.C 解析：“安南国的世子陈日燇入朝请罪”说法错误，原文“令其国相陶子奇等从曾诣阙请罪”。故选C。13.（1）南阳在宋末属边疆地区，桑柘树尚未长成，而每年（这时候就）要征收蚕丝，百姓为此感到很困苦。(边鄙，边疆地区；岁，每年；赋：征收；苦，意动用法，感到困苦、痛苦，各一分，句意一分)（2）（他）上奏请求禁止夜间审讯囚犯、游街、酷刑，朝廷认为他建议是对的，（就）写成法令。（“请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑”省略主语“他”，翻译时补出主语；莫：通“暮”，夜晚；鞫，审问；是，认为正确；著，写，各一分）参考
39、译文：梁曾字贡父，燕人。至元十年因考核及格而授云南诸路行省都事。十五年，转任同知广南西道左右两江宣抚司事。第二年被授予南阳府知府。南阳在宋末属边疆地区，桑柘树尚未长成，而每年（这时候就）要征收蚕丝，百姓为此感到很困苦。梁曾请求折算成布匹来交纳，百姓认为这样很方便。三十年正月梁曾到达安南。其国都有三座门，中间的叫阳明门，左边的叫日新门，右边的叫云会门。陪臣在郊外迎接梁曾等人，将从进日新门进入。梁曾特别生气地说：“奉皇帝命令而来，不从中门进入，这是我有辱君命。”立即回到驿馆。不久，该国又打开云会门请梁曾进去，梁曾又坚持不进，后来才从阳明门迎诏进城。梁曾要求陈日燇亲自出来迎诏，讲明元朝重右的礼节。用
40、书信的形式和陈日燇多次交流，详细地宣布天子的威德，劝告他们的国君入朝。世子陈日燇深为感动佩服。三月，让安南国相陶子奇等随梁曾到朝廷请罪。并献上万寿颂、金册表章、土产，还拿黄金、器物、丝绸、珍奇物品，送给梁曾作为礼物，梁曾拒不接受，将原物交还陶子奇。八月回京师入宫见帝，献上与陈日燇往来议事的记载。皇帝非常高兴，解下自己的衣服赐给他，右丞相阿里认为这样不对，皇帝生气地说：“梁曾两次出使外国，用言辞平息了战争，你怎么敢这样呢？”有人进谗言说梁曾接受安南贿赂，皇帝用这件事来询问梁曾，曾回答说：“安南把黄金、器物、丝绸、珍奇物品赠送给我，我没接受，还给陶子奇了。”他于是乘驿站的车马赶回淮安上任。他到任后
41、在淮安兴办学校，整肃风俗，河南行省有疑难的事，都委托曾商议。大德元年，（梁曾）被授予杭州路总管，（他）上奏请求禁止夜间审讯囚犯、游街、酷刑，朝廷认为他的建议是对的，写成法令。四年，母亲去世，归家守孝。在这之前，守孝的制度没有施行，他上奏按礼实施守孝制度。七年授潭州路总管，因服丧期未满没赴任。不久召回京师，因为母亲灵柩尚未下葬而推辞，扶灵柩北上。四年因病辞官归乡，皇帝下令赏赐药物，慰问关怀很周到。延祐元年，回至汴梁，因病不再复职，居住在淮南，闭门不与宾客交往，每天以读书史为乐。至治二年逝世，享年八十一岁。14.C 解析：“抒发了诗人豁达乐观之情”的理解有误。“庭树”句为乐景写哀情，以庭树的生机勃
42、发反衬诗人的衰颓之态和衰老之悲。15.（1）刘长卿诗：“旧山路”表现了对自己年老的感伤；“惆怅枉帆过”表现了对故人寥落、相聚稀疏的惆怅。（2）刘禹锡诗：“沉舟”“病树”表达了多年被贬、人生困顿的哀伤；“千帆过”“万木春”表达了不沉沦于生命困境的豁达乐观、对事物新陈代谢的哲学思考。16.（1）位卑则足羞，官盛则近谀。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（3） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。17.A 解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。“孤苦伶仃”形容孤独困苦，无依无靠；“孤独无助”形容孤独缺少帮助。第一空是指人在巨大压力下所感受到的情绪，选“孤独无助”。“慢条斯理”形容动作缓慢，不
43、慌不忙，偏褒义色彩；“慢慢吞吞”形容缓慢，做事效率低，多为贬义。第二空用于形容“窗口”加载的速度，宜选用“慢慢吞吞”。“倚马可待”形容文思敏捷，写文章快；“立竿见影”比喻立见功效。第三空形容功效，故选“立竿见影”。“殊途同归”意为通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果；“同气相求”指的是同类性质的事物相互感应，形容志趣相投的人自然地结合在一起。第四空指的是放松疗法和很多修身养性的方法都能达到使人放松的效果，故选“殊途同归”。18.C 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。文中划横线的句子有两处语病：一是语序不当，“如果就”关联词位置不当，“你”作为全句的主语，关联词“
44、如果”应置于“你”之后，据此排除A、B两项；二是成分残缺，“训练”后缺少宾语中心语，应在句末加上“的能力”。D项将“自己的”置于“具有”之后，语序不当，应排除。故选C。19.A 解析：本题考查正确使用标点符号的能力。A项，引号表示特定称谓，与文中“累点”作用相同；B项，引号表示强调；C项，引号表示引用；D项，引号表示讽刺和否定。20.传染病的传染力越强 需要绝大多数人接种疫苗 接种新冠疫苗非常有必要21. 2021年3月9日，庆祝中国共产党成立100周年特展在首都博物馆开幕，集结了多家博物馆的研究成果和文物藏品，以时间为线索，讲述了中国共产党的伟大革命历程。22.【解题】材料是关于“自我”的几
45、种不同说法，准确解读这些说法是立意的前提。所谓“最真实的东西”，是针对荣耀、夸赞而言的，一切不切实际的东西都是身外之物，本来的、真实的自己才是“自我”。所谓“幻觉”,是针对人们对自己的认识而言的，人是复杂的，人们常常被假象所蒙蔽，认识到的自我与实际存在的自我有一定的距离。所谓“有待塑造的东西”，是针对人的成长而言的，成长的过程就是一个不断自我扬弃的过程，自我完善的过程。所谓“成为自我”，对应“最真实的东西”，要求人们抛弃虚荣，不跟风，不攀比，不为外部环境所左右，做真实的自己。所谓“实现自我”，是针对理想、目标而言，好高骛远，空头许诺，都不能实现真正的自我，只有脚踏实地，一步一个脚印，把理想变成
46、现实，才能有真正的自我。所谓“克服自我”和“超越自我”，都是针对成长而言的，克服自我是超越自我的前提，有克服才能有超越，有超越才能有进步，才能使自己不断强大起来。现代社会包罗万象，无奇不有，可悲的是，许多人在一生中拥有很多，常常却没有自己，不知道自己是谁，不了解自己的性格，不知道自己的位置，不明白自己的责任，不明确自已应该追求什么，不懂得人生的路该怎么走，于是犹豫，彷徨，苦闷，消极颓废，醉生梦死，行尸走肉，什么生存情绪和状态都有。放眼社会，洞察现实，方能写出切中时弊的好文章。【参考立意】不图虚荣，做真实的自己；认识自己，定位自己；认识自己是智慧的基础；自重、自觉、自制，促进生命的崇高；每一次克
47、制自己，就意味着比以前更强大；想左右天下，须先左右自己；脚踏实地才能实现自我；超越自我才能完善自我。【写作角度】角度一：正确评价自我，贵有自知之明。人贵在有自知之明。自知之明，其实就是能够自己了解自己，自己认识自己，自己把握自己。做人，最重要的就是要有自知之明，量力而行，量体裁衣，明白自己该做什么，该如何做。角度二：勇于自我解剖，拒绝讳疾忌医。鲁迅先生说:“ 我确实不时解剖别人，但更无情地解剖自己。”自我解剖很多时候是血淋淋的，承认自己并不优秀，甚至平庸，这需要勇气，但是只有这样，我们才能更好地了解自己，控制自己的人生轨迹，越来越接近成功。角度三:勤于自我反思，不断超越自我。人生需要反思，也必须反思。反思昨天为了明天:反思失败为了成功。在痛苦中反思，我们不再孤独；在奋进中反思，我们不会偏离目标；在安逸中反思，我们不会沉沦；在失败中反思，我们不会气馁；在成功后反思，我们不会止步不前。
