探索规律教学反思本节课是规律探索课，所以本节课要体现在探索的环节上，由此出发，本节课有以下特点：让学生充分自主探索、合作交流，尽量发挥学生的能动性。对于例题中每一条规律的认识过程中，都注重让学生思考、分析、交流，学生在生生互动、师生互动的过程中，发现规律，掌握寻找规律的方法。注重转化思想的运用，培养学生逆向思维能力。在例2的教学过程中，充分利用正方形纸涂色后，分析涂色部分与未涂色部分的关系，让学生明确分数加法的结果可以用单位1减去未涂色部分所占的几分之几，把本来的加法算式转化成减法算式来进行计算。这样，省略了繁琐的通分过程，使本来较复杂的分数加法计算变得简单、易解。
