1、五年级下品德与社会教学反思-爸爸妈妈我想对您说苏教版一、创设互动情境，把握“沟通”的概念内涵。什么是沟通，以及沟通有什么重要意义？对于五年级的学生来讲，似懂非懂，如果用正规的概念：“沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。”学生更不清楚。因此，本课教学中，教者采用活动的教学情境，在自然的互动过程中，感悟沟通的意义，通过活动带来的情感体验，了解沟通在人际交往中的重要作用。情景创设自然巧妙，在不着痕迹中激发学生的情绪体验。二、创设对比情境，感悟“沟通”的重要意义。学生在与家长沟通过程中产生各种沟通不通畅的现象，究其深层次原因，是彼此只站在自己的立场
2、上，只考虑自己的个人感受，没有也没意识到可以站在对方的立场上考虑问题。在教学过程中，通过“你喜欢什么样的父母？”来帮助学生考量自己的父母，从而发现这样完美的父母是不存在的或者说是很少的。从而懂得，一方面可以改变父母，更重要的是改变自己，从自己做起，善于跟家长沟通，这是解决问题的根本途径。三、创设现实情境，探究“沟通”的有效途径。本课教学的重点和难点是，帮助学生掌握沟通的技巧，这也是学生心理成长过程中最需要接受教师引导的一个难点。说教，无法走进学生的心灵，只有真实再现学生自己的现实生活，在别人的身上看到自己的影子，才会激发学生的自我反思，发出学生内心深处的声音，从而在解决现实问题的过程中掌握沟通的技巧。四、创设反思情境，构建“沟通”的长效机制。 一堂课，也许能帮助学生了解够沟通的意义，掌握一定的沟通的技巧，但在现实生活中，各种沟通问题层出不穷，仅仅靠一节课解决不了任何问题，因此，课后的延伸尤其重要和必要。某种行为坚持多少天即成为习惯。因此，课后采用行为自测的方式，可以帮助学生经常反思自己的行为，从而在潜移默化中形成善于与沟通的习惯，真正帮助学生过更好的生活沟通是一门艺术，需要学生自己从生活实践中体会。这项作业不仅提供进行有效沟通的策略，而且需要学生不断地对自己的情况进行测试从而逐步形成良好的习惯。
