1、Unit 4 What can you do课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 本学期总
2、第 时本模块第 课时授课日期课题Unit 4 What can you do课型 新 授一、教学目标1、能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.2、能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.3、能够总结字母组合or, all, pl, pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。4、能够听懂、理解Story time中的故事。二、教学重点 本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor.
3、 I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。 三、教学难点 本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 四、课前准备 教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音。 教学过程复备栏1Warmup（热身）（l）Lets sing 教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。 男女生进行表演唱。 将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。（2）Lets play “最佳拍档” 在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。 2 Presentation（新课呈现）（
4、l）Read and write 利用课件循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（2）Pronunciation 播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读。 重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。 3Lets play (趣味操练)（1）Lets play （猜一猜）（2）Story time Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。 4Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）练一练 让学生做本单元A Read and write部分的练习。 将今天的故事讲给你的家长听。 5、Homework（1）抄写单词和句子。（2）做练习册。板书设计Unit 4 What can you do要写的单词和句子。教后记 年 月 日
