1、Unit 3 Whats your favourite food课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章
2、增色添辉。 本学期总第 时本模块第 课时授课日期课题Unit 3 Whats your favourite food课型 新 授一、教学目标：1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour.并能在情景中正确运用。能够在Group work中使用该句型完成调查。2、能够理解情景对话的含义并完成句子填空。3、能够理解Pronunciation中字母组合的发音规则，读出相关的单词。4、能够完成Lets check部分。二、教学重点：
3、1准确理解Read and write对话中的语句，掌握四会句子的书写。 2掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。 三、教学难点 单词favourite的拼写。 四、课前准备： 1教师准备教学过程中所需要的图片、声音，以及所学食物的单词卡片。 2教师准备相关媒体的播放设备。 3Group work中的表格复印材料。 教学过程复备栏1. Warm up （热身） 说唱歌谣（1）教师播放上节课扩展资料中的歌谣录音：Whats your favourite fruit? are my favourite fruit. （2）学生拍手说唱歌谣。 （3） 接龙说唱活动：教师先用Whats
4、 your favourite fruit? Whats your favourite fruit?向任意一位同学提问，被问到的同学用are my favourite fruit.说出自己最喜欢的水果，然后再问另一个同学，以此类推。 口语练习 （1）教师说：I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. Whats your favourite fruit? 启发学生用are my favourite fruit.说出自己最喜欢的水果，并用所学形容词简单说明原因。 （2）小组活动：每个同学用are my favou
5、rite fruit. They are 告诉同桌自己最喜欢的水果及其原因。 2. Presentation （新课呈现） Read and write （4）教师播放Read and write部分的录音，学生听，初步感知对话内容。 （5） 教师分别指着图中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip问：Whats Monkeys favourite fruit? Whats Rabbits favourite fruit? Whats Zips favourite drink? Whats Zooms favourite food? （6）完成Finish the sentences。
6、Pronunciation （1） 出示单词：window，yellow，snow，学生朗读并找出ow的发音。请学生拼读：grow，know，show，low，throw。 （2） 出示单词：coat，goat，boat，学生朗读并找出oa的发音。请学生拼读：coach，soap，road，float。 （3） 跟读单词：floor，flower，flag，flow，学生找出fl在单词中的读音fl。 （4） 跟读单词：fruit，frog，from，fridge，学生找出fr在单词中的读音fr。 （5） 播放绕口令录音，学生重复句子；鼓励学生根据字母组合的发音规律朗读绕口令。 3. Lets play （趣味操练） 4. Consolidation and extension （巩固与扩展） （1）Exercises 完成教材P35 Lets check部分练习。 （2）四人一组自愿结合表演Read and write部分对话。（3）书写本课时四会的单词和句子。5.Homework:抄写单词和句子。板书设计Unit 3 Whats your favourite food所要抄写的单词卡片和句子，教后记 年 月 日
