1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源必备知识自主学习一、“人是万物的尺度” 1.历史背景:(1)政治:雅典民主政治发展到顶峰,人在社会中的地位日益突出。(2)经济:古代希腊工商业发达,奴隶制经济繁荣。(3)文化:有些学者的研究越来越关注“人”本身。2.智者学派:(1)研究领域:以人和人类社会为探索主题,研究人类,反思人类自己。(2)代表人物:普罗泰格拉。(3)主要观点:(填写正确序号)强调人的价值,提出“人是万物的尺度” 反对迷信,强调自由 认为
2、一切制度、法律和道德都是人为的产物,其兴废都要以人为尺度 在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律3.历史意义:否定神的意志是衡量一切的尺度,树立人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质。二、“美德即知识”2.苏格拉底思想主张:(请填写正确序号)“人是万物的尺度”倡导“有思想力的人是万物的尺度”社会中的人应该具备美德,美德来自知识,即“美德即知识”的思想提出善是人的内在灵魂,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德3.历史意义:苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。三、柏拉图和亚里士多德 2.亚里士多德:(1)地位:
3、古希腊最博学的人。(2)主张:关注自然界和人类生活,强调在整个自然界中,人类是最高级的。【核心概念】“智者学派”公元前5-前4世纪,由于社会的需要,古希腊出现了一批“教授智慧的教师”,他们向人传授说话的艺术修辞学,争辩的艺术雄辩术,据理论证的艺术辩证法。这些有偿传授辩论、演说、修辞技巧和参政知识的职业教师自称为“智者”,形成了智者学派。【易错点拨】苏格拉底并不否定“人是万物的尺度”。他倡导“有思想力的人是万物的尺度”,其目的在于要求人们在重视道德的修养中重建人们的道德价值观。他不仅没有否定“人是万物的尺度”这一观点,而且对这一观点进行完善和发展,进一步体现了人文主义精神。【图解识记】西方人文精
4、神的起源关键能力素养探究主题古希腊的人文精神一、古希腊先哲人文精神1.内涵:以人为本,洞察宇宙,探索人生,强调人的价值、人的决定作用。2.表现:(1)智者学派提出“人是万物的尺度”,强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。(2)苏格拉底提出“美德即知识”和“认识你自己”,强调知识、美德作为个人存在价值的重要内涵,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远的影响。(3)柏拉图的“贤人”治国对人类社会的发展进行了独立思考,为理性主义的发展奠定了基础。(4)亚里士多德关注自然界和人类生活,以科学调查
5、的方式研究自然界,体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。二、比较智者学派与苏格拉底思想智者学派苏格拉底不同点政治观主张民主政治,所有人都是平等的,人是万物的尺度主张有知识、有道德的少数人治国,反对过激的民主政治道德观完全从个人的角度和利益出发,忽视道德,追求功利重视人的伦理道德,追求人生真谛,主张“美德即知识”哲学观提出“人是万物的尺度”,强调人的价值主张“有思想力的人是万物的尺度”,强调确立“理性”的至高无上相同点都把人以及人类社会作为探究的对象,由自然转向自我,由神本转向人本,否认绝对权威【特别提醒】(1)智者学派重视知识的实际功效(民主政治演讲),苏格拉底强调知识和道德的结合,即“
6、美德即知识”。(2)智者学派认为世间是非善恶无标准,苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。1.背景。史料 民主政治在伯利克里时期达到最高峰。城邦的出现和持久存在,是促成希腊人取得成就的第二个因素,因为城邦为文化的繁荣提供了必需的制度上的保证。希腊人时常以商人、士兵、殖民者和旅行者的身份到国外去旅游;在旅行时,他们总是保持着怀疑的精神、批判的眼光。斯塔夫里阿诺斯全球通史思考:据史料分析古希腊人文精神产生的背景。(史料实证)提示:古希腊民主政治的繁荣;古希腊传统的怀疑、批判精神。2.表现。史料一 “人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。”普罗泰格拉“有思想力
7、的人是万物的尺度。”苏格拉底(1)据史料一,分析普罗泰格拉和苏格拉底思想的相同点和不同点。(历史解释)提示:相同点:都把人类作为研究主体,强调人的价值,否认绝对权威。不同点:普罗泰格拉否定一切对人的约束,认为个人所有的需要都是正确的;强调个人自由,忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范,强调“知德合一”。史料二我们断言感觉不是智慧,尽管要知道个别事物主要通过感觉,但它们不告诉关于任何事物为什么,例如火为什么热,而只知道火热。亚里士多德(2)史料中亚里士多德是如何发展人文主义的?(历史解释)提示:认识事物应该靠智慧、思考,而不是单靠感觉;以科学调查的方式研究自然界,创建了严密
8、的逻辑论证系统。3.特点。史料 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想,这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上,要认识自己,人必须有知识才能达到真善美,强调对单一个体进行的理性思考,认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。 中华文本库思考:据史料概括古希腊人文主义的特点。(史料实证)提示:重视人的价值;强调知识的作用;崇尚道德;尊崇理性。主题东西方先哲思想的比较东西方先哲们思想的异同和原因1.异同:东方(中国)西方(希腊)异对人的属性的关注点儒家思想强调“社会”的人古希腊思想家们强调“个体”的人处理个人与社会关系的着眼点维护专制统治维护民主政治同都注重人与社会;都强调道德的作用
9、2.原因:东方(中国)西方(希腊)经济古代中国以农业立国,自给自足的农耕经济发达,商业在社会生活中处于次要地位古希腊山多地少,海外贸易发达,工商业繁荣政治古代中国形成统一的王朝政权,传统的王权思想兴盛古希腊形成小国寡民的城邦,直接民主式的民主政治发达思想古代中国形成为统治阶级服务的治国、治人的思想古希腊形成开拓进取、自由平等的民族精神【特别提醒】(1)古代东西方都重视对人类自身或人性的研究,但在其关注的领域和目的角度存在巨大的差异。(2)东西方思想存在巨大差异的根源是农耕文明和海洋文明的差异。1.东西方人文精神的主要内涵。史料人而无信,不知其可也。论语天时不如地利,地利不如人和。孟子人是万物的
10、尺度。普罗泰格拉思维是灵魂的自我谈话。柏拉图思考:据史料分别概括古代中国和古代希腊人文精神的主要内涵。(史料实证)提示:古代中国:诚信、和谐。古代希腊:肯定人的价值和作用;理性思考。2.东西方人文精神的比较。史料作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义,德性是其共有的特征,然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处,儒家德性在于在日常生活中显现,并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考,认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。刘汉芸“轴心时代”的儒家和希腊人文主义思考:据史料分析儒家人文主义和古希腊人文主义的异同。结合所学知识,分析东西方先哲在人文
11、主义精神方面存在诸多不同的原因。(时空观念、唯物史观)提示:异同:相同点是都追求德性;不同点在于儒家德性在日常生活中显现,并追求天人合一;希腊人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。原因:政治:雅典盛行民主政治,人在社会中的地位较高;中国春秋战国时期正处于君主专制形成时期,人的地位较低。经济:雅典工商业发达,人们人身较为自由;中国春秋战国时期小农经济、重农抑商政策初步形成,压抑了人的自由。课堂检测素养达标1.西方人文精神起源于古希腊,古希腊能产生一批先哲的主要原因是()A.资本主义萌芽的发展B.雅典民主政治的发展C.希腊城邦制的出现D.古罗马法律的影响【解析】选B。古希腊民主政治的发
12、展,为思想的繁荣提供了宽松的政治环境,有利于人文精神的发展,故选B。古希腊处于奴隶社会时期,并未出现资本主义萌芽,A错误;城邦制与人文主义的出现并无必然联系,C错误;古希腊人文精神的出现与古罗马法律无关,D错误。2.提出“人是万物的尺度”的古希腊思想家是()A.苏格拉底B.普罗泰格拉C.柏拉图D.亚里士多德【解析】选B。智者学派的普罗泰格拉提出了“人是万物的尺度”,故选B。A提出“美德即知识”,排除;柏拉图提出理念论和理想国学说,C排除;亚里士多德最大的哲学贡献在于创立逻辑学,D排除。【深化点拨】“人是万物的尺度”的主张,把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一
13、次觉醒。3.德尔斐神谕说苏格拉底是全希腊最富有智慧的人,马克思说他是“哲学的创造者”、“智慧”的化身。以下属于苏格拉底观点的是()A.“美德即知识”B.“吾爱吾师,吾更爱真理”C.“人生而平等”D.“人是万物的尺度”【解析】选A。苏格拉底强调通过教育而认识美德,即“美德即知识”,故选A。“吾爱吾师,吾更爱真理”是亚里士多德的观点,B错误。孟德斯鸠等启蒙思想家提出“人生而平等”观点,C错误。“人是万物的尺度”是智者学派普罗泰格拉的思想,D错误。4.(2020天津高二检测)苏格拉底认为,人应该实现人所具有的本质,要对过去的一切观念重新进行审查,要随着历史的进展而确立新的观念、新的思想。这反映出他主
14、张()A.肯定美德的作用B.发现历史C.不断地认识自我D.自由民主【解析】选C。从题干材料“人应该实现人所具有的本质,要对过去的一切观念重新进行审查”可知反映了苏格拉底“认识你自己”的思想,故选C。题目中没有提到美德与知识的关系问题,A错误;B不符合苏格拉底的思想观点;自由民主是启蒙运动的观点,D错误。5.(2020潍坊高二检测)柏拉图认为,财产最大的好处是有了钱财不至于存心作假或不得已而骗人了,从而不用担心鬼神的惩罚。这着重反映了他()A.追求享乐主义B.强调人文精神C.支持神灵崇拜D.宗教观念浓厚【解析】选B。材料主旨不是反映注重物质需求,而是人与神的关系,A排除;根据题干材料“有了钱财不
15、至于存心作假或不得已而骗人了,从而不用担心鬼神的惩罚”,这反映了柏拉图强调人的作用和价值,而不是神的意志,故选B;材料说明柏拉图否定神灵崇拜,C排除;材料信息不能体现“宗教观念浓厚”,D排除。6.柏拉图认为正义的城邦是智慧谋划的结果,勇敢是能够为了维护正义的利益而毫不犹豫地做出牺牲,勇敢保持的前提就是承认、维护和服从特定的秩序。材料表明柏拉图()A.注重道德培养B.强调整体利益C.维护城邦民主D.弘扬个人利益【解析】选B。题干材料体现了柏拉图认为勇敢是维护城邦统治秩序的助手和手段,这反映出柏拉图注重维护城邦整体利益,排除D,故选B;材料中“正义的城邦是智慧谋划的结果”中的智慧并不是指道德,而是
16、指“深谋远虑”,排除A;材料中没有维护城邦民主的信息,排除C。【补偿训练】柏拉图说:“事物对于你自己,就是它向你呈现的样子,对于我,就是它向我呈现的样子。”柏拉图的这段话意在()A.解释“人是万物的尺度”B.重申“美德”的重要意义C.强调“认识自我”的重要性D.否定苏格拉底的道德主张【解析】选A。据材料可知,柏拉图认为同一个事物,在不同人面前呈现的样子不同,这种不同来源于每个人对该事物的个人感觉,这一思想正是对“人是万物的尺度”的诠释,故选A。材料中并未提到美德,B错误;材料中并未强调认识自我的重要性,C错误;苏格拉底和柏拉图都强调人的重要性,他们的思想是继承和发展的关系,D错误。7.亚里士多
17、德认为:(古希腊)悲剧的目的是要引起观众对剧中人物的怜悯和对命运的思考,由此使感情得到净化;(古希腊)喜剧则是通过变形、夸张甚至荒诞的手法映射现实、批判政治。这表明古希腊戏剧()A.蕴含人文思想B.缺乏理性精神C.批判直接民主D.维护公民利益【解析】选A。材料中亚里士多德认为悲剧可以使人“感情得到净化”,喜剧能“映射现实、批判政治”,是理性精神的体现,同时蕴含了丰富的人文主义思想,故选A,排除B。材料未反映批判直接民主,排除C;维护公民利益的表述材料中无相关信息,排除D。8.(2020沧州高二检测)阅读材料,回答下列问题。材料一惟仁者能好人,能恶人。论语里仁以不忍人之心,行不忍人之政。孟子公孙
18、丑上材料二 人物观点普罗泰格拉人是万物的尺度苏格拉底美德即知识摘编自人民高中历史必修第三册(1)据材料一指出孔子、孟子的主要观点及他们所属的思想派别。(2)材料二中人物的主张体现了什么精神?(3)指出上述思想家的共同关注点。【解析】第(1)题主要观点:根据“惟仁者能好人,能恶人”得出孔子的主要观点是“仁”;根据“以不忍人之心,行不忍人之政”得出孟子的主要观点是行仁政。思想派别:结合所学可知,孔子和孟子是儒家学派。第(2)题根据“人是万物的尺度”“美德即知识”得出人文精神。第(3)题综合材料可知,共同点是都注重人的发展,以人为中心。答案:(1)主要观点:孔子:“仁”;孟子:行仁政。思想派别:儒家学派。(2)人文精神。(3)注重人的发展,以人为中心。关闭Word文档返回原板块
