1、苏教版小学数学五年级下册与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 圆的周长（二）同步练习及参考答案（第4课时）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基
2、础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2用字母表示圆周长的公式是（ ）或（ ）。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的
3、选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【考点】：圆的周长公式的表示方法。【解析】：圆的周长公式：c=d或c=2r,由此可知答案。【答案】：c=d、c=2r【总结】：本题主要考查圆的周长公式的表示方法。3要画一个半径为4厘米的圆，圆规的两脚应叉开（ ）厘米；要画一个周长是18.84厘米的圆，圆规的两脚应叉开（ ）厘米。【考点】：圆的周长公式的表示方法。【解析】：圆的周长公式： c=2r,由此可知答案。【答案】：4、3【总结】：本题主要考查圆的周长公式的运用。4大圆直径是小圆直径的3倍，大圆周长是小圆周长的（ ）倍。【考点】：圆的周长公式的表示方法。【解析】：圆的周
4、长公式：c=d或c=2r,由此可知答案。【答案】：3【总结】：本题主要考查圆的周长公式的表示方法。5用铁丝把2根横截面直径都是20厘米的圆木捆在一起，如果接头处铁丝长5厘米，那么捆一周至少需要（ ）厘米的铁丝。【考点】：圆的周长公式的应用。【解析】：圆的周长公式：c=d,求出周长再加接头处的长度，由此可知答案。【答案】：67.8【总结】：本题主要考查圆的周长公式的运用。三、解决问题（提高题）1 用一根3.14分米的铁丝围成一个正方形，它的边长是多少？如果围成一个圆，这个圆的半径是多少厘米？【答案】：3.144=0.785（分米）3.143.142=0.5（分米）答：它的边长是0.785分米，这个圆的半径是0.5分米。2一个半圆的直径10分米，这个半圆的周长是多少分米？【答案】：3.1410210=15.710=25.7（分米）答：这个半圆的周长是25.7分米。
