1、五年级下册数学单元测试- 6.圆 一、单选题1.圆的直径是一条( )。 A.直线B.射线C.线段D.垂线2.在一个边长6厘米的正方形内，能画出的圆的直径最大是（ ）。 A.12厘米B.3厘米C.6厘米3.下面说法错误的是（） A.圆是一种曲线图形B.半径一定比直径短C.圆是轴对称图形4.有两个大小不同的同心圆，大圆半径是3cm，小圆半径是2cm，则圆环的宽是（ ）cm A.5B.6C.15.三角形是有角的图形如果某个平面封闭的图形没有角，那么（ ） A.这个图形一定是圆B.这个图形不是三角形C.这个图形是四边形D.这个图形是扇形6.在同一个圆里，有（）条直径。 A.1B.2C.无数7.在下面物
2、体中，表面是圆形的物体是（） A.硬币B.数学课本C.方木条8.圆的周长与直径的比值是（ ） A.3.14B.3C.二、判断题9.=3.14 10.直径是半径的2倍。 11.判断正误画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的直径 12.判断对错半径的长短决定圆的大小 13.判断。(对的写“正确”，错的写“错误”)一个整圆的周长一定比半圆的周长大。 14.圆的周长和直径越大，圆周率就越大 15.直径就是两端都在圆上的线段。 三、填空题16._决定圆的位置，_决定圆的大小。 17.在一个长10cm、宽8cm的长方形里画一个最大的圆，这个圆的半径是_cm。 18.把圆规的两脚分开，使两脚的距离是2.5厘米，这
3、样画出圆的半径是_ ， 直径是_。 19.用圆规画圆时，圆规两脚之间的距离是圆的_。 20.圆的_除以_的商是一个固定的数，我们把它叫做_，用字母_表示，计算时通常取_ 21.时钟的分针转动一周形成的图形是_。 22.圆的大小与_有关。 23.表示圆的半径与面积的关系的符号是_被称作_； 24.填空(填写分数时，分写分子，后写分母)在同一个圆里，半径是直径的 25.在同圆内，半径是直径的_，直径是半径的_。 四、解答题26.图中，圆的半径是多少厘米？圆的直径是多少厘米？27.一个圆形纸片，若不用圆规和直尺，你能找到它的圆心和对称轴吗？把你的想法写下来 五、应用题28.周长是32厘米的正方形中，
4、画一个最大的圆，这个圆的周长是多少？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】A 8.【答案】C 二、判断题9.【答案】错误 10.【答案】错误 11.【答案】错误 12.【答案】正确 13.【答案】错误 14.【答案】错误 15.【答案】错误 三、填空题16.【答案】圆心；半径 17.【答案】4 18.【答案】2.5厘米；5厘米 19.【答案】半径 20.【答案】周长；直径；圆周率；3.14 21.【答案】圆形 22.【答案】半径或直径 23.【答案】；圆周率 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久
5、的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。24.【答案】25.【答案】一半；2倍 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。四、解答题26.【答案】4厘米；8厘米 27.【答案】见
6、解析 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。五、应用题28.【答案】解：周长为32的正方形，它的边长为：32 48（厘米）所以这个最大的圆的直径为8厘米圆的周长为：3.14825.12（厘米）答：这个圆的周长是25.12厘米。
