1、2016年夏季湖北省部分高中联考协作体期末考试高一语文参考答案1C（A项表述虽合原文，但不是“文学的泛化”的含义；B项说法片面，“摄影文学”仅是文学的泛化的表现之一；D项说的是“文学”）2A（由原文第三自然段中“文学的内容遵循着审美的要求，不断地向人生领域的广度和深度拓展从而形成了文学内容的开放性和变异性。”可知，该项因果颠倒）3B（原文是“并不企求直接得到现实利益”）4D（古人称呼人，官职爵位姓名连在一起，不断开；“连姻”的对象是“周太后家”）5D（“谥”也有贬斥或同情含义的）6C（“率”不是“率领”，而是“大都”的意思）7（1）权贵们很忌恨他，放出流言蜚语让朝廷内外知晓。恰好遇上官员考察，
2、因而他被贬为湖广驿丞。（“忌”“闻”“会”“谪”各1分，句意1分）（2）（秦纮）亲自祭奠阵亡将士，掩埋他们的遗骸，上奏要求详细记录死于战争的指挥朱鼎等五人的业绩，抚恤战死的将士家属。（“躬”“骼”“死事”“军士战殁者”定语后置各1分，句意1分）文言文参考译文：秦纮，字世缨，单县人。景泰二年间的进士，被授予官南京御史。他弹劾要求治内官傅锁儿的罪，进谏要求停止江南采购翠毛、鱼等的差使。权贵们很忌恨他，放出流言蜚语让朝廷内外知晓。恰好遇上官员考察，因而他被贬为湖广驿丞。成化十三年，他被提升为右佥都御史，巡抚山西，上奏告镇国将军奇涧等有罪。奇涧的父亲庆成王钟镒为此上奏辩解，并诬陷秦纮。皇上难以违背庆成
3、王的意愿，把秦纮逮捕到司法部门治罪，但事情都没有实证。而内官尚亨去抄秦纮的家，把所抄得的破衣服等几件事上奏。皇上叹息说:“秦纮就穷到了这般地步吗?”便赐予宝钞万贯对他加以表扬。小王子的数万骑兵侵犯大同，长驱直入到顺圣川，劫掠宣府境内。秦纮与总兵官周玉等主动出击，小王子的骑兵逃跑离去。不久敌寇又进犯劫掠兴宁口，秦纮率兵连续击退敌人，并追回被掳掠的东西，朝廷下玺书慰劳他们。弘治元年，因为王恕的推荐，他被提升为左副都御史，督办漕运。他上奏章说:“太监、武将总督镇守两广的，大都放纵自己的亲信干扰商品交易，抬高私人的地位。擅自处理公事，乱杀无辜，勾结土人官吏干坏事谋利益。而天下镇守的官员都可以擅自倚仗军
4、中的职位，受理百姓的诉讼，这不是国家的规矩，请严加禁止力求杜绝。总镇府从前有赏功所，每年储备金钱几万，费用支出没有账目，应当随都御史稽查。广、潮、南、韶多有盗贼，应当设立地方学校，编定保甲，以此杜绝盗贼之源。”皇上都听从了他的请求。秦纮刚莅临边镇的时候，弹劾总兵官安远侯柳景贪婪暴戾，柳景被捕下狱。柳景也攻击秦纮，经过调查没有旁证，司法部门判处柳景死刑。但柳景与周太后家联姻，有着很深厚、有力的背景，所以对秦纮不停地攻击。皇上下诏一并逮捕秦纮，当庭审讯，最后还是证明他没有罪。皇上便下诏赦免柳景一死，削夺官爵赋闲家居，而秦纮也被罢官回乡。大臣王恕等请求留任秦纮，没被采纳。朝廷臣僚又接连上奏章说秦纮可
5、以委以重用。这样秦纮在家住了几个月，被起用为南京户部尚书。十一年，他因为患病离任。十四年秋季，敌寇大肆入侵花马池，挫败官军于孔坝沟，一直深入到平凉。舆论称秦纮有威名，虽然年老还可以一用。朝廷便下诏起用他为户部尚书兼右副都御史，总领统辖各边疆的军务。秦纮快马赶到固原，巡视官军遭到战败的地方。秦纮亲自祭奠阵亡将士，掩埋他们的遗骸，上奏要求详细记录死于战争的指挥朱鼎等五人的业绩，抚恤战死的将士家属。他弹劾并要求治败将杨琳等四人之罪，调换守边将领。他训练强壮的战士，兴办屯田事宜，申明号令，军队的名声大振，于是大败敌寇。十七年，秦纮因为年老接连上奏章坚决推辞，并请求让他辞职回乡。皇上下诏赐予敕文，乘驿车
6、回家，每月供应米粮与每年安排奴仆还照官方的规格。第二年九月他去世，享年八十岁。朝廷赠官少保给他，他的谥号为襄毅。8诗中描写了“湘江”、“枫林”、“斑竹”和“鹧鸪”等意象，（1分）并由“湘江”、“斑竹”引发对二女、三闾的怀念，表达怀古之思，（2分）由“鹧鸪”引发游子行客的羁旅愁情。（2分）9起兴。（2分）“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。诗中先描写斑竹湘江等意象，渲染凄清气氛，创设意境，调动读者情感，（2分）再由斑竹典故想到二女，由湘江水深想到屈原沉江，引出对古人的怀想与感叹。（2分）解析：8可先抓住诗歌中描写的形象来体会，再结合人物形象来分析其情感。诗中是一位游子形象，表达的是怀古及羁旅愁情
7、。9起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的 “借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。传统诗歌一般都使用赋、比、兴，这首诗用湘江斑竹等事物引起所咏之情。答题时，要结合着“湘江”、“斑竹”来分析。李涉这首五言诗的大意是：浩阔漫流的湘江呵，你是那么的深邃莫测。黄沙筑成的堤岸，被一片片美丽的枫林隔开。有几只鹧鸪鸟不知从那里振翅飞出。太阳已经偏西了，江边成片的斑竹映
8、出长长的阴影。这一切不尽使我想起瞬帝二妃（娥皇、女英）为候帝驾在此悲泣，而泪滴竹身，长出斑斑泪迹的故事。看着深深的江水，我又想起三闾大夫屈原怨恨楚王“听之不聪”，愤而在此沉江的故事。四处一片寂静，只有鹧鸪鸟凄苦的啼叫声在江面上环绕，这一切那能不深深触动我这远来游客的愁怀呢？10（1）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度（2）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣（3）俶尔远逝，往来翕忽写对一句得1分，共6分，错一字该句不得分。11答案：（1）A E解析：答A给3分，答E给2分，答D给1分，答B、C不给分。回答三项及以上的不得分。B项中，说明哥是“一个不念师恩，好胜心强的人”不正确，该情节表现哥的深谋远虑。C
9、项说起名字就是希望女儿当上将军、理想完全破灭等说法牵强，没有必然的逻辑联系。D项中，“说明哥棋艺高超”深度不够，该情节表现的是哥在遭遇了人生挫折后，仍能坦然处之，精神、斗志都不夸，有着将军的气质。（2）开篇紧扣题目，并统领全篇，后文中处处照应，使全文结构完整，线索分明；运用语言描写，突显人物性格，把一个自信满满、理想远大，谋略深远的形象呈现在读者面前；这是最能表现人物特点的一句，结合其他神态动作等描写写出了哥的将军特质。可是理想与现实却形成巨大反差，引起读者对人物命运与特定时代的思索。解析：分别从情节结构、人物形象、主题思想三个方面思考，每条2分。其他方面言之成理也可以。（3）充满自信、有雄心
10、大志。12岁就立下了要当将军的雄心壮志。能伸能屈。因政审没通过，哥没当上飞行员，哥到80里外县化工厂当了一名学徒工，每月23元工资。深谋远虑。与师傅下象棋，哥在工作之余看棋谱，虽能赢但依旧输给师傅，在学徒期满那天，干脆利索连胜三盘。分析事物和形势有战略眼光。分析嫂子工厂的发展前景、判断职工新区的结局都看出哥的分析准确。身处逆境而百折不饶，精神、斗志不垮，坦然乐观。面对人生的挫折：女儿车祸去世，妻子意外瘫痪，哥“处之坦然，只是头发白了许多。”在闲暇时，哥仍然下棋，对手无论棋艺高低，哥从不敷衍。解析：一条正确概括得1分，分析准确得1分。答对三条即可。（4）参考一：同意。（2分）“哥”具备了一个当将
11、军的核心素质和能力。一个将军，分析事物和形势要有战略眼光；做人要能伸能屈，能谋大事；身处逆境还要百折不饶，精神、斗志不垮这些在“哥”15年的生涯中都有很生动的体现他分析嫂子工厂的发展前景、他判断职工新区的结局；他下象棋赢师傅的深谋远虑；他面对家庭困境的精神状态等细节，都让我们感到了一个将军应有的素质和能力。（3分）但是，“哥”生活的大环境和小环境不可能实现自己的抱负和理想，因为“政审”不合格，他没有能参军。这是极左的大环境扼杀人才的缩影。因为在工厂当学徒工，这种个人生活的小环境，注定了“哥”的社会关系和人际关系永远囿于小市民生活圈中，他所有的理想、潜能都永远无法激活、发挥。时代和环境决定人的性
12、格和命运，这种主题让我们在将军这篇作品里再一次深切地领略了“哥”的悲剧实际上是时代的悲剧。（3分）参考二：不同意。（2分）人因时代和环境的因素，是难以掌握自己的命运的，但人的主观精神和人的生活态度却能够让自己当家作主。“哥”具备了一个当将军的核心素质和能力。一个将军，分析事物和形势要有战略眼光；做人要能伸能屈，能谋大事；身处逆境还要百折不挠，精神、斗志不垮这些在“哥”15年的生涯中都有很生动的体现他分析嫂子工厂的发展前景、他判断职工新区的结局；他下象棋赢师傅的深谋远虑；他面对家庭困境的精神状态等细节，都让我们感到了一个将军应有的素质和能力。（3分）哥的悲剧在于他没有更好地发挥自身的能力，战胜环
13、境的束缚，干出更大的事业。比如甘心做一个小学徒，能分析自家工厂发展前景堪忧，但却没有离开工厂，寻找更好的发展（3分）12C（应为“息息相关”，“休戚相关”表达忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关；“息息相关”表示呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。）13A（B“却依然顽强地挺进了世界杯预选赛亚洲区12强”成分残缺，“却依然”前少主语，应把“在国足背负着重担，又不被看好的情况下”中的“国足”放到“却依然”前；C语义重复，“约”和“左右”去掉一个；D语序不当，应为“全球每一个角落的成规模的”。）14D15（1）对它的思考就可以有多种角度（2）可以认为是批评南郭先生不懂装懂（3）就挖掘出
14、这则寓言不同方面的内涵解析：意思符合即可。第（1）空，“像”字提示这里承上句谈“不同的角度”，后文就从正面、侧面、反面分说，可见这里应该总括提示下文。第（2）空考查对滥竽充数这个成语的正面理解。第（3）空照应开头句作结。评分时，对1处给1分，对2处给3分，对3处给5分。16答案：乙图。（2分）乙图女子是贵族少妇妆扮，既华贵得势，又贪婪俗气；神态动作隐含着泼辣威势。这些都是王熙凤的形象特点。（2分）而甲图女子气质脱俗，面带愁容，肩背锄头，手提花篮，应是“葬花以自慰”的林黛玉形象。（2分）解析：本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、准确、鲜明的能力。解答本题要注意题干中的关键词，一是“凤辣子”、“高中课文林黛玉进贾府所描述的王熙凤形象”，二是“结合图像说明理由”。再仔细观察甲乙图中人物的衣着打扮、肢体语言等，然后比较分析，就应该容易判断乙图是“凤姐”了。17【评分标准】按高考评分标准。【立意提示】（1）时代需要礼；（2）让自己有教养；（3）礼高于一切吗；（4）其他围绕“礼”的正确观点。
