1、 积的近似值教学目标：1理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力教学重难点：会根据实际需要求小数乘法中积的近似值教学过程：一、复习旧知（一）口算0.210.4 30.6 2.54 0.170.080.20.3 1.20.05 0.4320 0.510（二）按要求取下面各小数的近似值0.384（保留一位小数） 2.859（保留两位小数）3.4（保留整数） 7.996（保留两位小数）二、导入新课教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员，她为单位购买了如下商品，商店为她出具了一张发票出示图片：发票，里面数据没填全，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？（学生试做）教师
2、：填的对不对呢？学完今天的知识，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票？三、指导探索（一）出示例5粮库小麦收购价是每千克0.967元小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？1请同学根据题意列式解答（指名板演）2讨论：为什么结果保留两位小数？保留两位小数应看哪一位数字？3教师介绍“四舍五入法”4计算下面各题0.80.9（得数保留一位小数）1.70.45（得数保留两位小数）四、课堂总结今天我们学习了用“四舍五入法”求积的近似值，关于求近似值的方法还有很多，请同学们课后自己查看资料，看谁找的多，找的全五、巩固练习（一）一种面粉的价格是每千克1.92元，买14千克应付多少元？（二）一种面粉的价格是每千克1.92元，买1.4千克应付多少元？（三）出示图片：发票，由学生完成（四）思考题：一个两位小数，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，这个小数可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？六、课后作业（一）一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米，计算出这个操场的面积是多少平方米？（得数保留整数）（二）一个三位小数“四舍五入”后成为5.70，这个数最大可能是多少？最小可能是多少？
