1、课 题： 第五课第一框 文化创新的源泉和作用班级：高二（ ） 上课时间： 姓名 学号 【课标解读】社会实践是文化创新的源泉、动力文化创新的意义【预习导学】要求：1、课前认真阅读课本第五课第一框内容，并完成问题。2、能够圈出本课学习内容的关键词、概念、重要语句等。自已在课前先查阅相关资料，准备课堂交流.1、 文化创作的源泉和动力是什么？2、 文化创新的意义（作用）表现在哪些方面？3、文化创新的主体是谁？为什么? 问题：你对文化创新的源泉和作用是如何理解的？（课前通过从网络、报刊、书籍和新闻等渠道查阅收集有关资料，准备课堂交流）我的疑问（要求：请将预习过程中的疑惑或个人观点记录在下方，以备课内解决
2、。） 合作探究（一）社会实践和文化创新的关系是什么？为什么要进行文化创新？首先，社会实践对文化创新具有决定作用。（1）社会实践是文化创新的源泉。（2）社会实践是文化创新的动力。其次，文化创新对社会实践具有反作用。 文化创新可以推动社会实践的发展。文化创新能够促进民族文化的繁荣。1、文化发展的实质是文化创新。2、文化创新是社会实践发展的必然要求。（必要性）3、文化创新的意义和作用：创新，是文化富有生机与活力的重要保证。文化创新可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。（意义和作用）4、文化创新是全面建设小康社会、发展中国特色社会主义新时期的时代要求。（时代要求）合作探究（二）常言道：眉头一皱，
3、计上心来。文化创新来自作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。对此你怎么看？文化创新与创作者的灵感和自身的聪明才智分不开。但文化创新来源于社会实践。社会实践是文化创新的源泉和动力。认为“文化创新来自创作者的灵感”是片面的。文化创作的主体是人民群众，认为“文化创新主要靠文化创作者的聪明才智”的观点是不正确的。文化创作者要真正实现文化创新，就必须坚定地走与人民群众的实践相结合的道路，必须发扬艰苦奋斗的精神。【交流展示】学生自主构建知识体系【课堂训练】1艺术创作需要坚实的生活积累，正如王夫之所说：“身之所历，目之所见，是铁门坎。”这表明()A艺术创作要发挥主观能动性 B艺术创作是人脑特有的机能C艺术
4、创作来源于实践 D艺术创作要有一定的灵感2文化创作的灵感来自于()A文化创作者的大脑 B文化创作者的判断思维C客观事物本身 D社会实践3文化创新的根本目的是()A推动社会实践的发展 B促进人的全面发展C文化继承 D推动社会实践的发展，促进人的全面发展4.中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富着中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。这说明 文化引导和制约着社会实践的发展实践是文化创新的源泉和动力人民群众是文化创造和发展的主体各民族文化共同构成中华文化A B C D5.电影唐山大地震再
5、现了唐山大地震的场景，在创作拍摄上注重运用国际上灾难大片的一些基本元素。同时，将传统特技和数字高科技有机结合，使这部影片有了比较完美的艺术和技术的精彩呈现。这说明()创新推动着文化的发展和繁荣文化形态更替是由科技进步决定的现代高科技是文化创新的根本动力实现文化创新需要博采众长A B C D6.电视剧沂蒙从唯物史观和民族大义的高度，创新思维，将发生在沂蒙老区的真人真事，通过原汁原味、质朴真实的拍摄手法和场景设置以及平实的方言和朴实的表演，彰显了沂蒙人民的人性光辉和人格魅力。这启示我们文化创新必须立足于人民群众的社会实践文艺工作者是主旋律作品创作的主体艺术来源于客观，灵感来自于主观要积极创新文化内容、形式和手段A B C D
