1、第一专题 珍爱生命我 与 地 坛(节选)课 前 准 备 教学目标1. 整体感知,把握文章内容,分析作者情感轨迹。2. 体会景物描写的情味。3. 理解作者对生命、亲情的感悟。 资料卡片史铁生(19512010),生于北京,18岁赴陕西插队。20岁时,因腿疾住进了医院,那天是他的生日,从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后,转向写作。1983年他发表了我的遥远的清平湾,一举成名。其作品以关注人生的独特主题和风格引人注目,代表作有我的遥远的清平湾插队的故事命若琴弦合欢树我与地坛等。2010年12月31日凌晨3时许,59岁的史铁生因突发脑溢血在北京去世。根据史铁生生前愿望,他的脊椎、大脑将捐给医学研
2、究;他的肝脏将捐给有需要的患者。 知识梳理1. 给加点的字注音。剥蚀(sh)恍(hung)惚(h)捋(l)琉(li)璃(l)猝(c)然坍(tn)圮(p)恪(k)守荒(hung)芜(w)焦灼(zhu)蝉蜕(tu)亘(gn)古不变窸(x)窸窣(s)窣熨(yn)斗熨(y)帖隽(jun)永隽(jn)秀宿(s)命星宿(xi)住一宿(xi)柏(bi)树柏(b)林2. 解释下列词语或成语在文中的含义。(1) 亘古不变:自古以来一直都没变化。(2) 猝然:突然,出乎意外。(3) 坍圮:坍,倒塌;圮,毁坏。因倒塌而毁坏。(4) 熨帖:心里平静。 鸟啼课 前 准 备 教学目标1. 理清作者思路,理解劳伦斯对“生命
3、”与“死亡”的思考。2. 学习本文运用拟人、象征、对比的手法,将描写、抒情、议论紧密结合在一起的写法。3. 理解作者在作品中所蕴含的思想。4. 体会作者对生命神奇力量的由衷赞美、对新生命新世界的渴望和追求之情,增强战胜困难的勇气与信心,积极勇敢地面对生活。 资料卡片劳伦斯大卫赫伯特(18851930),英国诗人、小说家、散文家。出生在诺丁汉郡一个矿工家庭,曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师,曾在英国各地以及其他一些国家漂泊10余年,广泛接触了社会,对现实抱批判否定态度。1911年出版第一部长篇小说白孔雀。成名作是长篇小说儿子和情人(1913),主要作品有虹(1915)、查泰莱夫人
4、的情人(1928)、恋爱中的女人(1920)等。鸟啼写于1919年,那时离第一次世界大战结束不到一年。在那场战争里,十几亿人被卷入,几千万人丧失生命,整个欧洲一片废墟,满目疮痍。战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤,战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。在这个背景下,劳伦斯通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣,表达了他对生命神奇力量的由衷赞美和对生死的思考,表明了他蕴含在作品中的思想:创造新生命而不是沉湎于死亡。鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义上的升华,创作意图也不言而喻。 知识梳理1. 给加点字注音。田凫(f)椋(ling)鸟老饕(to)慰藉(ji)蔷(qing)薇(wi)束缚
5、(f)斑鸠(ji)荆棘(j)潺(chn)潺蛰(zh)伏隐遁(dn)窒(zh)息攫(ju)住昊(ho)天笨拙(zhu)潜(qin)力跌宕(dng)炽(ch)热充塞(s)残骸(hi)摇曳(y)苍穹(qing)萌(mng)发闪烁(shu)2. 辨析下列近义词。(1) 清脆清越清脆: (声音)清楚悦耳。 (食物)脆而清香。清越:(声音)清脆悠扬:的歌声。(2) 爆发暴发爆发: 火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出:火山。 通过外部冲突的形式而发生重大变化,例如用革命的手段来推翻旧政权,建立新政权。 (力量、情绪等)忽然发作;(事变)突然发生:战争。暴发: 突然发财或得势(多含贬义):户。 突然发作:
6、山洪。在感情色彩上,“暴发”多含贬义,有讽刺意味:此人穷困潦倒,一夜之间了。“爆发”多为中性,可用于地理现象,如火山。在表达意义上,“暴发”是突然而猛烈的意思:山洪。“爆发”是蓄积已久,猛然破裂或迸出的意思:革命。在突出重心上,“暴发”突出的是声势较大,速度快,让人难以琢磨原因,或没有必要去琢磨原因。“爆发”突出效果,往往是量变达到一定程度而引发的质的变化,往往能引发人的理性的思考。(3) 含糊模糊含糊: 不明确;不清晰:其辞丨他的话很,不明白是什么意思。 不认真;马虎:这事一点儿也不能。 示弱(多用于否定):比就比,我绝不。模糊: 不分明,不清楚:字迹。 使模糊:不要了是非界限。最后的常春藤
7、叶课 前 准 备 教学目标1. 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧亨利式结尾的妙处。2. 把握通过正面和侧面的细节描写来塑造人物的方法。3. 品味小说幽默、风趣但又深沉的语言特色。4. 能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。 资料卡片1. 作者简介欧亨利(18621910),19世纪美国批判现实主义作家,优秀短篇小说家。原名威廉西德尼波特,出生于美国南部北卡罗来纳州一个乡镇医师家庭。家境贫寒,3岁丧母,童年时只得寄人篱下。小时候受教育很少,当过牧童、学徒,以后又做过办事员、制图员、会计、出纳等各种工作,饱受歧视。1891年在休斯顿创办
8、了反对传统者等杂志,兼任编辑,还当过记者和专栏作家。1898年,他被指控挪用公款,判刑5年。在狱中表现良好,担任药剂师,有机会接触各类犯人,听到各种古怪的故事,这为他进行创作提供了丰富的素材。在狱中他就以欧亨利为笔名开始创作短篇小说。1901年提前获释,后居纽约专门从事写作。欧亨利一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富的创作素材。在10余年的创作生涯中,写下了300多篇小说。代表作有麦琪的礼物警察与赞美诗最后的常春藤叶等。他以巧妙的构思,复杂的情节和意外的结局,加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大,他被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民,憎恨压迫者。其作
9、品的艺术特色是常以使人发噱的幽默启发人们深思。他的作品常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余,引出人们“含泪的微笑”,抚慰受创伤的小人物的心灵,因而深受读者的欢迎。2. 世界三大短篇小说巨匠美欧亨利(麦琪的礼物、警察与赞美诗)、法莫泊桑(项链、羊脂球)、俄契诃夫(变色龙、小公务员之死) 知识梳理1. 给加点的字注音。兜(du)圈子暴躁(zo)瞅(chu)瞅咆哮(xio)模(m)特撒(s)手2. 辨别多音字。3. 把下列词语中的错别字找出来,并加以改正。(1) 槟仪馆(槟殡)(2) 呢称(呢昵)(3) 孱抖(孱颤)4. 解释下列词语。(1) 一筹莫展:一点办法也想不出。(2) 数落:列举过失而指责,泛
10、指责备。(3) 玄想:幻想。(4) 凄风苦雨:形容天气恶劣,比喻境遇悲惨凄凉。5. 汉字中有很多形似字,请细心辨别下列字形,并试着组词。 说书人课 前 准 备 教学目标1. 把握文章内容,理解文章的内在情感。2. 赏析细节描写在刻画人物中的魅力。3. 理解师陀小说散文化的特色。 资料卡片师陀,原名王长简,笔名芦焚、师陀。现代作家。河南杞县人。1921年高中毕业后赴北平谋生。九一八事变发生,即参加反帝大同盟,进行救亡宣传工作。最初的小说请愿正篇,发表于北斗。1932年与王金丁等创办文学杂志尖锐。他的第一个短篇小说集谷,1937年因艺术风格独特而获大公报文艺奖金。1936年秋,从北平到上海。不久抗
11、日战争爆发,遂长期蛰居于日军占领的上海。1941年至1947年,任苏联上海广播电台文学编辑。果园城记的大部分写于这个时期。他还写有长篇小说结婚等。1946年后相继担任过上海戏剧学校教员、上海文华电影制片公司特约编辑,写过电影剧本。建国以后,历任上海出版公司总编辑、上海电影剧本创作所编剧,到河南、山东、东北各地访问,写下的作品主要收入小说集石匠中。1957年后一直是作协上海分会专业作家。60年代初期,曾专注于历史小说和历史剧的创作,发表了剧本西门豹、伐竹记和小说西门豹的遭遇等,颇得好评。 知识梳理1. 为加点的字注音。笸箩(p)扈(h)家庄喽啰(lu luo)咳嗽(su)台衔(xin)玉墀(ch
12、)喑哑(yn y)灵柩(ji)枸杞(gu q)瘟癀(hung)阵渺(mio)茫踌躇(chu ch)卑陋(bi lu)2. 多音字形近字注音。(1) 咳嗽(su)漱(sh)口旱獭(t)(2) 撒(s)谎撒(s)播撤(ch)销车辙(zh)(3) 点缀(zhu)拾掇(du)啜(chu)泣辍(chu)学(4) 埋(mi)葬埋(mn)怨3. 词语解释。(1) 喽啰:旧称占有固定地盘的强人部众,现在多比喻追随恶人的人。(2) 喑哑: 哑巴,口不能言。 沉默不语。 嘶哑,嗓子干涩发不出声音,或发音低而不清楚。 喑恶。发怒喝叫。(3) 摊肆:摊子店铺。(4) 踌躇:指犹豫不决,拿不定主意。(5) 漫不经意:随
13、随便便,不放在心上。(6) 卑陋: 低矮简陋。 形容地位低下。 平庸浅陋。 卑鄙。(7) 游丝:飘荡在空中的蜘蛛丝。 专题写作指导:学会刻画人物 训练目标了解记叙文各种描写手法的内涵和作用,掌握运用各种描写手法的方法、技巧,写出人物的个性特征。 范文展示照片上的记忆“喀嚓”,闪光灯一闪,拍下了我们一家人祥和、欢乐的场面。这是几周前,庆祝奶奶病愈出院的家宴上拍下的,每当看到照片上的奶奶慈祥的微笑,我就想起了奶奶病重期间的事。临近春节时,奶奶突然病倒了,大家连忙把奶奶送到医院,经诊断是胆结石。奶奶住院了,二伯、姑姑忙着护理,妈妈、婶婶也多方奔走,寻找好药。奶奶的病情总算控制住了,大家松了一口气,可
14、俗话说“治病须除根”,奶奶却一住就是一个月。爸爸连忙找医生问护士,才换得一句:“要手术,做准备吧!”于是一家人又忙起来,可准备了多日还不见动静,大夫总是说:“再准备一下。”唉,天晓得还要准备什么!一位同室病友告诉爸爸:“你怎么这么不开窍,送点礼呀。”这一下,爸爸茅塞顿开,这就是所谓“准备”!于是乎,二伯和爸爸分头购买,购足了三大包礼品,这才来到主治医生程大夫办公室。“程大夫,这点小意思,您”爸爸还没说完,医生眼镜片后那双眼睛把礼品迅速一扫,开口道:“这是干什么?快拿走。”“病人住院两个月,病情一直稳定,这点小意思略表感谢。”“不行,我是医生,不能收礼品,这可是医德。”一句话把爸爸弄得如坠雾中:
15、不收礼又不开刀,是礼轻还是爸爸一边琢磨一边退出办公室。这时,恰有一位小护士经过,看见爸爸便站下说:“你是被程大夫拒绝了吧?”“对,您给出出主意,该怎么办。”爸爸像是抓住了救星。“程大夫呀,就是这么个人,他有学问还注重医德,我见得多了,好多人都像你一样被拒之门外。”她一边说着,眼睛不时扫着爸爸手中的东西,“这样,你把东西给我,我帮你试一试,但不一定管用,我理解你们病人家属。”护士从爸爸手里拿过东西又说:“还教你一个窍门,程大夫爱好摄影,喜欢大相册,你在这方面想想办法。”爸爸一直在恭听,小护士没走几步又回过头来说:“记住,影集要塞满照片。”照片?这又使爸爸迷惑不解了:自己的照片人家肯定不要,要明星
16、照、风景照?小护士又提醒一句:“大众合影。”“合影?”“对。”护士说完向爸爸挤了挤眼睛,提着东西径直走了。爸爸好不自在地呆立在那儿,咀嚼着护士的话50张“照片”塞进相册,换来了大夫的笑颜,换来了奶奶的健康,也拍下了不正之风的一个镜头,但愿随着改革开放的深入进行,这令人痛心的一幕不再重演。【评析】 本文主要成功之处在于情节曲折引人,描写丰富生动。“奶奶”住院,全家“准备”了多日,还未见手术的动静。大家疑惑不解,在病友的开导下,“爸爸”购了礼物去找医生,但却遭“拒绝”,这是曲折之一。正当“爸爸”如坠雾中,巧遇护士主动承诺传送礼物,这是曲折之二。接着护士面授机宜:给主治医生送大相册。此时“爸爸”又陷
17、迷阵,又兴一波,最后护士明确点津,“爸爸”才悟出个中奥秘,风波方归平息。此外,倒叙的开篇也造成了文章的曲折。此文就这样以误会、巧合等技法构成了曲折的情节,再加以丰富生动的语言、心理、动作、神态、细节等描写,牵动读者的心,针砭了现实社会的不正之风。母亲的手每个人都喜欢自己的母亲有一双温柔而美丽的手,我也是一样。然而,最近回家,我见到的母亲的手,很让我心酸,那是怎样的一双手啊!大大的,黑乎乎的,沾满了泥土和草叶的汁水,又是那样的粗糙。冬天刚刚开始,它就已经开裂,粗粗的手指上缠满了胶布。但母亲的手却一刻也不停地忙这忙那,一会儿去割草,一会儿又去锄地。她洗衣服时,将那双手伸入冰凉的水中,我看见她打着寒
18、颤,口里“咝咝”地吸着冷气。唉,可爱的母亲!然而她竟不肯休息片刻。那天吃过晚饭,我便打开电视机来看,母亲却拿出菜刀,开始切白天割来的猪草。在昏暗的灯光下,母亲飞快地切着,一把接着一把。不一会儿,一刀一刀切得很吃力,突然,她“哎哟”地叫了一声,扔下菜刀,右手紧紧捏住左手食指。血从指缝中流出来,想是切得很深。我从椅子上跳了下来,猛一下拉开抽屉,拿出白纱布和止血药。母亲松开左手食指,血沾满了那只手指,殷红,殷红。我连忙给她上了药,缠上了白纱布。血又染红了纱布。我第一次发现,母亲手中流出的血是如此的鲜红,红得耀眼。第二天,我刚醒来,就听见楼下碗盆相碰的声音。我连忙起来,来到楼下,母亲正在洗碗,她那只昨
19、天被刀切伤的手正浸在冰凉的水中。她的脸上一阵阵抽搐。我连忙跑过去,把她的手从水中拉出,用一块干燥的毛巾擦干。我的鼻子一酸,几乎落下眼泪来。然而,母亲却歉意地说:“今天你要回学校,不能早点给你做好早饭了。”我紧紧捧住母亲那双大大的黑乎乎的手,眼泪禁不住流下来了。时间飞逝着,不觉已到了上车的时间。不知怎地,我却十分留恋家里,留恋这一片温馨的乐土。于是,我一会儿上楼装模作样地像在寻找一本书,一会儿又下楼来东翻翻西看看。母亲默默地看着我,走过来,用她那只受伤的手,轻轻抚摸着我的头,柔声地对我说:“雀儿总要出窝去学飞的。孩子,不管家里多好,为了读书,你不该留恋这些。”我抬起头,望着那双充满爱怜与期望的眼
20、睛和那只缠着纱布的手。我突然发现,这不是我梦中所见的吗?今天,我在这异地的中学读书,任何时候,我都忘不了母亲那双手,那双大大的、黑乎乎的、开裂了的手,忘不了她那双手向我倾述的无限含义。啊!母亲的手,不管它的外表是多么难看,多么丑陋,它血管里流动着的,永远是殷红的、热爱儿女的血。啊,母亲的手!【评析】 本文用主要篇幅叙述母亲日夜操劳,双手不肯休息片刻的情景。作者对母亲不辍劳作的描述,有详有略,详略得宜,细节描写真切感人。叙事的笔墨,如绵延流水,自然交融,并由此触发自己对母亲真切的热爱之情,而母亲的十指间也仿佛渗透着对作者的滚滚爱心。文章以母亲那双“大大的、黑乎乎的手”贯穿全文,扣紧了题目,也表现
21、出我国劳动妇女特有的品德,读来真实、亲切。 写法归纳记叙文主要通过记事写人来表现生活,而描写人物的手法多种多样,主要有:(一) 肖像描写肖像描写就是对人物的容貌、神情、姿态、身材、服饰、风度等进行描写。“人心不同,各如其面”,人物的肖像在某种程度上可以反映人物的身份、地位、性格特征和内心世界。进行肖像描写,最根本的要求是抓住主要特征,“以形传神”,达到外形与内情的和谐统一。肖像描写的方法主要有以下几种:1. 工笔细描。如故乡中对中年闰土的刻画可谓精雕细刻,通过“灰黄的脸”、“很深的皱纹”、“红肿的眼睛”、“松树皮似的手”、“破毡帽”、“极薄的棉衣”,表现了闰土备受摧残的命运。2. 粗笔勾勒。如
22、水浒中描写李逵的外貌,粗疏几笔就勾勒出一个黑汉子的形象。3. 漫画笔法。如装在套子里的人对别里科夫的描写就是夸张式的、漫画式的,作者通过别里科夫把一切都装在“套子”里的外部特征活画出他的顽固、保守,拼命维护旧制度的特点。4. 侧面烘托。如乐府民歌陌上桑,从行者、少年、耕者、锄者、使君等人见到罗敷后的种种表现,烘托出这个少女的美丽。(二) 对话描写(语言描写)对话,是通过两个人或几个人的交谈,来刻画人物、发展情节、表现主题的方法。作为一种叙述描写手段,它主要是用来刻画人物,如表现人物的性格特征,揭示人物的内心活动,反映人物之间复杂而微妙的关系,模拟人物的神态、语态等等;其次,还可以用来交代事件线
23、索,发展故事情节。运用对话描写人物应当注意:第一,对话切忌一般化,要有个性。郭沫若说:“对话部分要看你所写的是什么人,要适合于他的身分、阶级、年龄、籍贯、性别,而尽量地使用他们自己的语言。”这就要求言如其人,读起来感到形象而逼真,给人以如闻其声,如见其人的感觉。第二,对话切忌啰嗦,要简练。人物对话要恰如其分,切合需要,不可长篇大论没完没了。精炼的语言才有力量。对话散漫就会失去表现力,无法起到刻画人物的作用,而且令人生厌。第三,对话切忌空泛,要精警。这就要求对人物的对话进行提炼加工,要选那些最能反映人物性格、反映生活本质、反映时代特征的,并包含有深刻哲理的典型话语。这样的对话包容丰厚,能给人以深
24、刻的印象。如林黛玉进贾府中王熙凤初次接待林黛玉的语言描写:一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算看见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡系的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”【评析】 这里王熙凤既竭力夸奖了黛玉的美貌,又肉麻地恭维了贾母,还顾及到在场的“三春”姊妹,真可谓一石三鸟。这充分表现了王熙凤八面玲珑、圆滑之至的个性。(三) 行动描写行动描写是指用人物各种各样的行动来展示人物性格,塑造人物形象的一种重要方法。没有行动描写就谈不上刻画完整的
25、人物性格。作家周立波说:“小说主要地写人的行动,要以动写静,要选取人物的一个或几十个关键的行动或动作,来塑造人物形象。”行动描写要注意以下几点:1. 行动描写必须是为表现人物的独特性格服务的。为此,应精心选取足以揭示人物性格特征的最有代表性的行动,施以浓墨重彩,让它发挥最大作用。2. 行动描写应做到情动于内而形于外,也就是说行动要蕴含人物的思想感情,而且必须是人物内在性格的外在形象表现。3. 行动描写要精确,要合乎人物的身分地位和性格逻辑。红楼梦第四十回写刘姥姥在大观园赴宴,席间她受凤姐、鸳鸯导演,逗趣表演,引得大家哈哈大笑起来。可这个“笑”的动作,各人不一,但都与笑的人的性格紧密联系,作者写
26、出了每个人笑的性格化的动作:凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛。吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。林黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着他奶妈叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐、鸳
27、鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。【评析】 这里发笑的人物很多,既有主子,也有下人,他们都笑得十分厉害,但又笑得各不相同,这不同的笑无不符合人物各自的身分和性格,乃至于她们的年龄和体质状况。这短短的一段文字,写出了“笑”这个动作的精确性和多样性,从而使行动描写获得了高度的真实感和形象性。(四) 心理描写心理描写是揭示人物在一定环境中各种心理活动的写作方法。写人要写得深刻,就必定要写人的心理,只有表现人的内心世界,才能体现人的性格特征,塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。心理描写有如下几种方法。1. 直接剖析法。是指作者以直接交代的方式,来揭示和剖析人物内心世界。直接剖析法常常用“他想”一类句式。例如:
28、啃完饼,(他)想想又肉痛起来,究竟是五元钱哪!他昨晚上在百货店中看中的帽子,实实在在是二元五一顶,为什么睡一夜要出两顶帽钱呢?连沈万山都要住穷的;他一个农业社员,去年工分单价七角,困一夜做七天还要倒贴一角,这不是开了个大玩笑!贵死人!真是阴错阳错,他这副骨头能在那种床上躺尸吗?高晓声陈奂生上城2. 内心独白法。这是人物以第一人称“我”自言自语的方式说心里话,来展示内心世界、刻画人物形象的一种方法。如谌容的人到中年,当眼科大夫陆文婷病危的时候,有一段内心独白:他们在喊我?我不能走,是不能走啊!在这世界上,我还有很多事情没有了结,还有很多责任没有尽到。我不能让园园和佳佳变成没有妈妈的孤儿。我不能让
29、家杰遭到中年丧妻的打击。我离不开我的医院,我的病人。离不开啊,离不开这折磨人而又叫人难舍的生活!永别了,我的亲人!永别了,医院!永别了,我的病人!我是舍不得离开你们的啊!这段内心独白,写得如诉如泣,委婉感人。3. 梦境幻觉法。这是通过梦境、幻觉等形式,反映人物在下意识精神状态中对生活、经历的感受、认识等,从而折光地反映人的精神世界。梦境描写是完全入梦,幻觉描写是似梦非梦的心理错觉。黛玉恍惚又像果曾许过宝玉的,心内忽又转悲为喜,问宝玉道:“我是死活打定主意的了,你到底叫我去不去?”宝玉道:“我说叫你住下。你不信我的话,你就瞧瞧我的心!”说着,就拿着一把小刀子往胸口上一划,只见鲜血直流。黛玉吓得魂
30、飞魄散,忙用手握着宝玉的心窝,哭道:“你怎么做出这个事来?你先来杀了我罢!”宝玉道:“不怕!我拿我的心给你瞧。”还把手在划开的地方儿乱抓。黛玉抱住宝玉痛哭。宝玉道:“不好了,我的心没有了,活不得了!”说着,眼睛往上一翻,“咕咚”就倒了。黛玉拼命放声大哭。只听见紫鹃叫道:“姑娘,姑娘!怎么魇住了?快醒醒儿,脱了衣服睡罢。”4. 借助景物法。这是借助自然景物的存在和变化,来反映人物的内心世界,亦即把人物的内心加以外在的物化。鲁迅的故乡开头写道:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着儿个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来
31、了。【评析】 这幅死气沉沉、凄凄惨惨的景色,正是作者当时心情的写照。作者悲凉的心绪以及由此面展开的对国家和民族前途的忧虑的情怀,全从景色中渲染、烘托出来。(五) 细节描写细节描写是通过对人物的细小的神态动作、生活中细小的事件、环境中细小的事物进行描写,来塑造形象和表现主题的方法。任何作品,它合情合理的故事情节、有血有肉的人物形象、绘声绘色的生活环境,都离不开传神的细节描写。没有细节描写,故事情节和人物形象只能是干巴巴的,故事必然成为梗概,人物只能如同影子,既失去了高度的真实性,也失去了艺术的感染力。运用细节描写,应当注意两点:第一,细节要真实。情节可以虚构,细节必须真实。细节如果违背生活的逻辑
32、,整个作品就不能令人置信;它的认识作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基础。第二,细节要典型。这就是要选择那些富于表现力的有意义的细节,选择能有力服务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。如果无节制地描写繁琐的细节,就会淹没作品的主体,使作品的主题模糊不清。例如儒林外史:(严监生)临死之时,伸出两指头,总不肯断气。家里人乱哄哄地猜说这两个指头的用意,已经痰厥说不出话的严监生只管摇头,只有他的小老婆赵氏说出他的心事:“为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。”待到赵氏挑去一茎灯芯,他才点一点头,把手垂下登时断了气。这个细节描写十分出色,奄奄一息的严监生伸出两个指头不肯断气,因为油灯里有两茎
33、灯草。一个悭吝、贪婪的守财奴形象活脱脱地出现在我们面前。 作文题目1. 参考题目:妈妈(爸爸、奶奶、爷爷)的手(眼、脸、白发)2. 写作要求:题目可以按括号内提示作适当变通,写一篇800字左右的记叙文,强化描写技法,尤其是细节描写。 写作点拨1. 审题:“手”是题目的中心词,也是全文记叙的侧重点。“妈妈的”限制了描述的对象。这就要求作者紧紧地抓住妈妈的一双手,在仔细观察的基础上,进行具体形象的描绘,表达自己热爱妈妈的思想情感。因此,审题后可以确定,本题要求写成叙述“妈妈的手”这一特定动作特征的记叙文。2. 立意:通过某些变化的细腻真切的描写,反映妈妈勤劳艰辛但又对生活执著追求的品德,抒发自己对妈妈的挚爱之情。3. 写作思路参考:首先,要对妈妈的这双手的形状、举止作细致的观察,并通过几个细节的描写,表现妈妈慈爱、坚忍、任劳任怨,勇于挑起家庭生活重担的品质。其次,要通过日常生活中妈妈特定动作的描写,于细微处见精神,把妈妈的性格、风貌、爱心以及对妈妈的感激之情落到实处。此外,还可把妈妈这一双手作前后对比,突出妈妈的思想品格。4. 写这样一个题目,可以建议学生与父母作一次交流,作一次观察,拉近相互关系,进行感恩教育。
