1、教科版小学科学五年级上学期 1.8维护生态平衡同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 1.8维护生态平衡1.填空题。 （1）自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做_。 （2）自然界的生态系统是一个和谐的 _，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会_。 （3）自然界和生态瓶一样，当环境受到破坏，生物生存就会受到_。 （4）假设在一个由草、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿的数量将_。（选填“迅速上升”“先上升后下降”或“保持相对稳定”） 2.填图题。人类的哪些行为会造成鹰、兔子或草的减少？请在图中写出来。 3.分析题。在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物
2、喜欢吃的草，请按要求回答问题。 （1）写出草原上鹰、兔和草之间的食物链。 （2）鹰大量减少，会发生什么现象_？兔子大量减少，会发生什么现象_？草大量减少，会发生什么现象_？草原上的鹰、兔子和草三者应达到平衡，任何一方出现大量减少都会影响生态系统的_。 4.判断题。 （1）老鼠是有害的，因此我们要把老鼠全部消灭。 （ ）（2）自然界里的一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。 （ ） （3）只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。 （ ） （4）保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任。 （ ）（5）保护一种生物，也就保护了许多种生物。 （ ） （6）大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。（ ） 5.简
3、答题。 （1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？ （2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条） 6.奶奶家有一个菜园，菜园里生活着青蛙、菜青虫、蝗虫。请用箭头表示它们之间的关系，并按要求回答问题。 （1）用箭头画出菜园中的食物关系。 人 青蛙 蝗虫 菜青虫 蔬菜 （2）如果大量捕杀青蛙，会产生什么后果？ （3）如果蔬菜没有了，会出现什么情况？ 7.根据资料回答问题。 呼伦贝尔草原是我国北方最大的草原之一，那里牧草丰茂，牛羊成群。可是，历史上由于这里野狼成群，对牧业的发展构成了严重的威胁，为了保护人畜安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕野狼活动，使野狼的数量锐减，
4、剩下为数不多的野狼统统搬到深山老林里去了。野狼不见了，畜牧业空前发展，在牛羊种群不断增加的同时，野兔以惊人的速度发展起来，野兔和牛羊争食牧草，草原难以承载，导致草场急剧退化，草原面临沙化的危险。读了这个小资料，你认为我们应该如何维护生态系统的平衡？ 答案解析部分一、教科版小学科学五年级上学期 1.8维护生态平衡 1.【答案】（1）生物群落（2）整体；失去平衡（3）影响（4）先上升后下降 【解析】【解答】（1）自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。（2）自然界的生态系统是一个和谐的 整体，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡。（3）自然界和生态瓶一样，当环境受
5、到破坏，生物生存就会受到影响。（4）假设在一个由草、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿的数量将先上升后下降。【分析】本题考差了生物群落的概念以及有关知识，是常考点，需要牢记。2.【答案】 【解析】【解答】人类的大型活动、捕猎以及环境的污染都会导致生态系统的失去平衡。【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡3.【答案】（1）（2）兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死；大量的鹰会饿死，草会疯长，可能引发草原火灾；兔子会减少，老鹰会饿死，草原会逐渐荒漠化；平衡 【解析】【解答】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，如果其中任意的
6、一环受到影响，都会对整个食物链有着影响。【分析】自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。4.【答案】（1）错误（2）错误（3）错误（4）1（5）1要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（6）1 【解析】【解答】（1）老鼠虽然对人类有害，但是为其他的动物提供了食物来源。所以是错误的。（2）生物灭绝会对整个生态系统产生影响
7、，包括人类。（3）没有自然灾害，人类的大型活动也会导致物种的灭绝。（4）保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任（5）保护一种生物，也就保护了许多种生物，因为生态系统都是相互影响的。（6）大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。【分析】了解生态系统是包括人类的生态系统，保护物种等于保护我们自己。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，
8、“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5.【答案】（1）沙尘暴是强风将地面大量尘沙吹起，使空气浑浊、水平能见度减小的灾害性天气现象。沙尘暴的主要起因是人类过度放牧、过度采集等行为使草原生态系统遭到严重破坏。（2）禁止捕杀野生动物，禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐等。 【解析】【解答】（1）沙尘暴是强风将地面大量尘沙吹起，使空气浑浊、水平能见度减小的灾害性天气现象。沙尘暴的主要起因是人类过度放牧、过度采集等行为使草原生态系统遭到严重破坏。（2）禁止捕杀野生动物，禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐等。【分析】明白沙
9、尘暴的起因，了解生态系统对人类的重要性。6.【答案】（1）（2）大量捕杀青蛙,菜青虫和蝗虫会大量繁殖，蔬菜会被吃光。（3）如果蔬菜没有了，菜青虫和蝗虫会迁徙或饿死，青蛙也会因为没有食物而死掉或离开。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多
10、则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【解析】【解答】自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响【分析】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。7.【答案】不随便滥杀野生动物，拒食野生动物；保护珍稀动植物；不乱砍滥伐森林，爱护花草树木，积极植树造林，绿化环境；不乱扔垃圾；保护水资源，节约用水等。 【解析】【解答】生态平衡是生态环境稳定的重要一环，不能破坏。【分析】人类不能对生态环境进行过度干预，否者会导致环境破坏。
