1、授课题目第24课 社会主义建设的思想指南三维目标1、知识与能力：概述邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等重要思想的基本内容，认识其对中国社会主义建设的指导意义。2、过程和方法：认识邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等思想对中国社会主义建设的指导意义；对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。3、情感态度与价值观：结合时政，进一步理解科学思想对中国现代化的作用，体会社会主义现代化建设对于现实社会的意义。重 点邓小平理论、“三个代表”重要思想的含义、内容难 点邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导意义课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动
2、 设 计因材施教一、邓小平理论（1）背景：世界：国际局势的新发展，和平与发展成为时代主题思想基础：1978年关于真理标准问题的大讨论，打破两个凡是“左”的束缚理论基础：马列主义、毛泽东思想现实依据：我国改革开放和现代化建设的实践（2）形成过程 1978年12月，十一届三中全会召开，建设中国特色社会主义的新道路正式开辟；1982年，党的十二大上，邓小平首次提出建设中国特色的社会主义的理论；1987年，中共十三大提出社会主义初级阶段的理论和“一个中心、两个基本点”的基本路线，第一次系统的概述了中国特色社会主义理论的主要内容；1992年，南方谈话（重点掌握：“三个有利于”、社会主义本质、计划与市场的
3、关系）；中共“十四大”正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标，标志着邓小平理论的成熟并形成完整体系；1997年，中共十五大把“邓小平理论”确立为党的指导思想并写入党章。（3）主要内容 建设中国特色的社会主义；科学技术是第一生产力；社会主义初级阶段的理论；社会主义的本质是解放生产力，发展生产力；坚持四教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教项基本原则；提出“三步走”的战略目标；提出“一个国家，两种制度”创造性构想；提出社会主义市场经济的理论。（4）精髓：解放思想，实事求是（5）深远影响: 解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一根本性问题。是马克思主义与中国社会主义建设实际相结
4、合的第二次历史性飞跃的理论成果。二、江泽民“三个代表”重要思想（1）形成过程: 2000年2月，江泽民提出；2002年中共十六大上，“三个代表”重要思想成为党的指导思想。（2）主要内容 内容：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表最广大人民的根本利益。精髓：解放思想、实事求是、与时俱进；本质：立党为公、执政为民。（3）评价：创造性的回答了“建设什么样的党，怎样建设党”这一重大理论问题。是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展，是马克思主义中国化的最新成果。三、胡锦涛：科学发展观（1）提出：2003年，中共十六届三中全会明确提出科学发展观（2）概况：第一要义是发展； 核心是以人为本；基本要求是全面、协调、可持续； 根本方法是统筹兼顾（3）地位：2007年，中共十七大科学发展观被确立为党的指导思想并写入党章（4）评价：科学发展观是以胡锦涛为代表的党中央对邓小平理论、三个代表重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，对于中国的现代化建设具有重大的指导意义。教学后记:
