1、教材习题讲解1.重点太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？第一次意外：共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。心理活动或举动：以为自己要牺牲了，顽强忍受。第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，这种错觉令人难受，严重时可能诱发空间运动病。心理活动或举动：靠意志克服错觉，最终身体适应了这种情况。教材习题讲解第三次意外：出现神秘的敲击声。心理活动或举动：很紧张，边听边看，试图找出响声所在。第四次意外：返回时舷窗出现裂纹。心理活动或举动：紧张、恐惧，通过观察判断应该没事。第五次意外：抛伞开伞时飞船晃荡得很厉害，折磨人。心理活动或举动：不知道是怎么
2、回事，感到紧张，重视这个过程。教材习题讲解2.难点杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。作者通过观察，认为在太空中看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来将要进入太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否能看到单体建筑。对太空中出现的敲击声的确认也非常严谨，技术人员以各种办法模拟神秘声音，作者“断断续续听了一年多”，总觉得不像，所以就一直未签字确认。此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，这也反映了航天员严谨、科学的态度。教材习题讲解3.重点结合课文，体会下列语句蕴含的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊
3、，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。杨利伟熬过了艰难的26 秒共振阶段，让人们松了一口气，指挥大厅紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才会有所有人的鼓掌欢呼。这体现出了人们对杨利伟的极度关心及与杨利伟的深厚情感。教材习题讲解（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。分辨不清的灰白以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己进入太空后非常挂念的地方。这体现出作者对祖国、对战友、对亲人深沉的热爱之情。教材习题讲解（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！平安着陆、回到祖国，喜不自禁，悬在作者心上的大石头终于落地了。教材习题讲解4.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？杨利伟叔叔，您是我国第一位进入太空的航天英雄，您的文章太空一日令我震撼，假如有第二次进入太空的机会，您还会去吗？
