1、22、5的倍数的特征内容1.口算。22=23=24=52= 53= 54=2.看教材第92页情境图。(1)各项表演分别可以选派几人参加?跳交谊舞的人数应该是()的倍数,如12、14跳圆圈舞的人数应该是()的倍数,如15、20(2)2的倍数的特征是个位上是(),5的倍数的特征是个位上是()。3.通过预习,我知道了2的倍数的特征是个位上是0、2、4、6、8,5的倍数的特征是个位上是0或5。自然数中,是2的倍数的数是(),不是2的倍数的数是()。4.我还有()不明白。5.按要求填一填。12130353924012156018728590温馨提示知识准备:找一个数的倍数的方法。学具准备:自制一张百数表
2、。参考答案：1.4681015202.(1)25(2)0、2、4、6、80或53.偶数奇数4.略5.略33的倍数的特征单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。内容1.在下列数中,哪些是2的倍数,哪些是5的倍数?36、97、62、25、77、40、50、46、70、68家庭是幼儿语言活动的重要
3、环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.用列举法探究3的倍数。31=() 32=()33=()34=()323=()个位上的数没有规律。将各个数位上的数加起来,如24是3的倍数,2+4=6,63=2。45也是3的倍数要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在
4、运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3.一个数各个数位上的数的和是()的倍数,这个数就是3的倍数。4.通过预习,我知道了3的倍数的特征:一个数()是3的倍数,这个数就是3的倍数。5.我还有()不明白。6.哪些数是3的倍数?把它们圈起来。42497827329843589612877.在120的自然数中,2的倍数有哪些?3的倍数有哪些?5的倍数有哪些?温馨提示知识准备:找一个数的倍数的方法。学具准备:自制一张百数表。参考答案：1.2的倍数有36、62、40、50、46、70、685的倍数有25、40、50、702. 36912693. 34.各个数位上数的和5.略6.提示:3的倍数有42、78、27、96、12、877. 略
